石瑞 李德翀

摘 要：手機(jī)媒體是新興科技給現(xiàn)代人類帶來(lái)的禮物，當(dāng)代大學(xué)生作為新時(shí)代的一部分，手機(jī)這類新科技的產(chǎn)物已經(jīng)成為在校大學(xué)生必不可少的物品。手機(jī)作為一種社交工具，在虛擬化的世界里給當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)了雙刃性的影響，有積極向上的，也有消極的，這對(duì)于大學(xué)教育的統(tǒng)管具有不利的作用。因此，對(duì)于學(xué)校管理者，應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，建立起合理的媒體社交平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和心理的健康教育，讓學(xué)生擁有一個(gè)符合當(dāng)下法律現(xiàn)實(shí)的觀念，進(jìn)而使每位大學(xué)生都能學(xué)有所成。

關(guān)鍵詞：手機(jī)媒體;大學(xué)生;教育管理

手機(jī)媒體是新時(shí)代的產(chǎn)物，是新興科技給當(dāng)代人提供的虛擬空間，在這個(gè)不存在的環(huán)境里，任何人都有權(quán)在法律允許的范圍內(nèi)暢所欲言，同時(shí)也是當(dāng)下人們最經(jīng)常使用的社交軟件，在一定程度上，拉近了人們之間的距離，同時(shí)也擴(kuò)大了知識(shí)面，讓人們可以短時(shí)間內(nèi)了解到全國(guó)各地的最新消息，讓親人之間的聯(lián)系更加方便，雖然我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)起步較晚，但是這種媒體產(chǎn)物已經(jīng)密切的滲透進(jìn)了我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，手機(jī)媒體的迅猛發(fā)展成了改變大學(xué)生思想行為的關(guān)鍵。

一、手機(jī)媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)管制的研究

（一）手機(jī)媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)管制的好處

手機(jī)媒體環(huán)境給大學(xué)生的社交提供了一個(gè)較為方便的平臺(tái)。因?yàn)槭謾C(jī)媒體的聯(lián)系，大學(xué)生與周圍環(huán)境的各方面都有了一定范圍的縮小，在手機(jī)媒體這個(gè)看不見的空間的協(xié)助之下，學(xué)生之間就能夠輕輕松松進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流，與外界也能不費(fèi)吹灰之力的交流。手機(jī)媒體環(huán)境的存在，大學(xué)生可以說(shuō)是功不可沒(méi)，他們見證了新時(shí)代媒體的迅速發(fā)展，當(dāng)然，手機(jī)媒體環(huán)境也對(duì)大學(xué)生的社交生活產(chǎn)生了極大的影響。根據(jù)網(wǎng)上查詢的資料，大學(xué)生的空閑時(shí)間，大多數(shù)時(shí)間都是在與手機(jī)媒體打交道，手機(jī)媒體對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)可以自由言論、解放天性的娛樂(lè)空間。

手機(jī)媒體給大學(xué)生結(jié)課之后找工作開辟了一條簡(jiǎn)單快捷的道路。目前，大學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字化的信息時(shí)代，手機(jī)媒體的發(fā)展讓大學(xué)生找工作的方式發(fā)生了很大的變化。從當(dāng)初的市場(chǎng)招聘進(jìn)化到了現(xiàn)在利用手機(jī)媒體尋找工作的時(shí)代，當(dāng)下只需要招聘單位公布招聘的職位，大學(xué)生們便可以根據(jù)自己的任職需求找到適合自己的工作，之后網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷進(jìn)行面試即可。這不僅節(jié)省了很多時(shí)間，還可以更加清晰的認(rèn)清自己，為招聘單位以及應(yīng)聘者提供了一個(gè)簡(jiǎn)單快速的平臺(tái)。

手機(jī)媒體成了大學(xué)生求取知識(shí)的一種流行的方式。有人把媒體比作成全球化的圖書館，因此，學(xué)生們要想更好的利用起手機(jī)媒體，就必須要先學(xué)習(xí)手機(jī)媒體常常使用到的外文語(yǔ)言。所以，手機(jī)媒體的大力推廣，促進(jìn)了學(xué)生意識(shí)到多掌握一門語(yǔ)言的關(guān)鍵性，讓學(xué)生們能夠自覺(jué)的去學(xué)習(xí)去掌握，然后把其當(dāng)作是自己的第二語(yǔ)言去學(xué)習(xí)。

（二）手機(jī)媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)管制的壞處

手機(jī)媒體含有大量不利于促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀念的無(wú)用信息。手機(jī)媒體上的各種弄虛作假、詐騙的信息就是所說(shuō)的無(wú)用信息，例如：網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的一些虛假?gòu)V告、假中獎(jiǎng)、根本沒(méi)有的花費(fèi)信息等等。它容易使學(xué)生對(duì)于學(xué)校培養(yǎng)管制產(chǎn)生逆反心理，荒謬的認(rèn)為網(wǎng)路的真實(shí)性。然后導(dǎo)致大學(xué)生的個(gè)人觀念和想法發(fā)生質(zhì)的變化，失去一些辨別好壞的能力。大學(xué)生正是培養(yǎng)價(jià)值觀念的重要時(shí)期，手機(jī)媒體中的無(wú)用信息的存在，讓大學(xué)生在培養(yǎng)管制方面有著很大的考驗(yàn)。

手機(jī)媒體中充斥著一些黃色信息有可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題。大學(xué)生在手機(jī)上網(wǎng)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)橐恍┫敕ㄉ系牟煌暾诟鞣N違法網(wǎng)址上拷貝有關(guān)色情等不健康的信息，更嚴(yán)重的還自己進(jìn)行制作這種視頻并分享出去，導(dǎo)致更多的大學(xué)生深陷其中。例如：在進(jìn)行百度搜索時(shí)，出現(xiàn)的搜索結(jié)果的上方有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一些黃色信息。在手機(jī)媒體的廣泛運(yùn)用之下，一些自制力不強(qiáng)的學(xué)生因?yàn)樽约旱暮闷嫘淖呱狭艘粭l不歸的道路。

手機(jī)媒體中含有很多的不良信息的攻擊使大學(xué)生的信念崩塌。手機(jī)媒體本身就是一個(gè)不存在的空間，它給廣大的用戶創(chuàng)造了一個(gè)大而特別的虛假環(huán)境，有很多的手機(jī)媒體使用者以一個(gè)虛假的身份在網(wǎng)上來(lái)去自由，無(wú)所顧忌的散布各種不良信息，渾然不在意自己該遵守的法則，失去了自己本身的道德。在網(wǎng)絡(luò)的各種信息的干擾下，大學(xué)生因?yàn)槿狈σ欢ǖ谋鎰e能力，特別容易導(dǎo)致在手機(jī)媒體這個(gè)紛亂的環(huán)境里失去自我。

二、針對(duì)手機(jī)媒體加大學(xué)生培養(yǎng)管制的方法研究

手機(jī)媒體即使是一種新產(chǎn)生的事物，也仍然具有大多數(shù)事物的本性，都具有雙面性，手機(jī)媒體不僅對(duì)于大學(xué)生的社交、信息討論和日常生活起到了很好的作用，還因?yàn)橐恍├鴱V告等信息對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)管制造成了很大的壞處。所以，我們不能只看到手機(jī)媒體的便捷性，還要針對(duì)出現(xiàn)的不良信息做出對(duì)應(yīng)方法，從而使大學(xué)生的培養(yǎng)管制得到有效實(shí)行。

（一）極力創(chuàng)辦健康網(wǎng)址，濾掉無(wú)用信息

第一，學(xué)校在進(jìn)行手機(jī)媒體的創(chuàng)辦時(shí)，要極力的建設(shè)出可以阻礙多種無(wú)用信息的學(xué)校監(jiān)管系統(tǒng)，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠及時(shí)的阻止這些信息出現(xiàn)在學(xué)生的信息儲(chǔ)備里，從而加大媒體消息的監(jiān)管強(qiáng)度，為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康向上的媒體環(huán)境。第二，學(xué)校在極力進(jìn)行學(xué)生想法培養(yǎng)管制的同時(shí)，要建設(shè)、整改想法培養(yǎng)網(wǎng)址，讓其充滿學(xué)生的媒體環(huán)境。最后，大學(xué)生的想法培養(yǎng)管制的課程設(shè)置，加入一些包含想法、培養(yǎng)的消息當(dāng)作是大學(xué)生培養(yǎng)管制的學(xué)習(xí)資源，從而促進(jìn)大學(xué)生對(duì)手機(jī)媒體積極向上的利用。學(xué)校也要快速創(chuàng)辦各種媒體消息的監(jiān)管系統(tǒng)，并嚴(yán)格要求大學(xué)生的媒體作為，透過(guò)對(duì)大學(xué)生嚴(yán)格的監(jiān)管，能快速的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的所作所為，針對(duì)錯(cuò)誤的做法采取有關(guān)的方法進(jìn)行改正，做到防患未然。

（二）極力進(jìn)行大學(xué)生的心靈和情感的培養(yǎng)

學(xué)校不僅能夠依照大學(xué)生的心理和秉性特點(diǎn)，更深的展開心理詢問(wèn)、幫助和性格培養(yǎng)，然后讓大學(xué)生對(duì)自己的情況有個(gè)更加準(zhǔn)確的了解，還可以透過(guò)心理上的科學(xué)培育活動(dòng)，更加合理快速的使大學(xué)生能夠進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，從而產(chǎn)生一種自動(dòng)的行為，讓大學(xué)生在手機(jī)媒體的使用中對(duì)媒體環(huán)境培育產(chǎn)生思考。例如：當(dāng)下很多的大學(xué)生因?yàn)樯钕菝襟w環(huán)境，而忽略了現(xiàn)實(shí)環(huán)境的情感，盲目的在網(wǎng)絡(luò)上尋找心靈寄托，使自己陷入網(wǎng)戀，最后，對(duì)自己的身心都造成了不可磨滅的傷害。讓學(xué)生們自發(fā)的把這種心理教育轉(zhuǎn)變成理所應(yīng)當(dāng)平常的事情。除去這些，對(duì)早已陷入媒體環(huán)境難以抽身的學(xué)生，學(xué)校要增加對(duì)他們的監(jiān)管力度，要深入的去幫助這些學(xué)生，讓學(xué)生可以盡早的回歸到正常健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中來(lái)。我們每一個(gè)真實(shí)存在的人都不是獨(dú)立的，總和我們身邊的人息息相關(guān)，因?yàn)?，大學(xué)生是屬于這個(gè)集體大家庭的一小部分，我們只有在大環(huán)境下才能找到屬于自己的心靈寄托，才能讓自己和這個(gè)社會(huì)更好的融合到一起，從而成為一個(gè)整體，才能讓自己發(fā)展的更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以，學(xué)校的統(tǒng)制者也要適時(shí)的改變自己的教育方法，使教育方法感性與理性并存，給大學(xué)生創(chuàng)造一種沒(méi)有壓力、快樂(lè)的校園氛圍。

（三）大學(xué)生提升自我規(guī)范，建立科學(xué)的媒體觀念

增強(qiáng)大學(xué)生的媒體培養(yǎng)管制，學(xué)校應(yīng)該深入散布媒體相關(guān)的知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于媒體環(huán)境的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自身形成一種對(duì)于媒體環(huán)境的防范，對(duì)媒體產(chǎn)生一種敬畏心理，不盲目崇拜，合理性的使用媒體來(lái)拓展自己獲取知識(shí)的范圍，讓媒體成為升華自己的一種便捷路徑。同時(shí)也要清楚的了解到網(wǎng)絡(luò)的空間不存在性，明確的認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)與虛擬兩個(gè)環(huán)境的存在，重點(diǎn)區(qū)分兩種環(huán)境的不同。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中也要在法律允許的范圍之內(nèi)進(jìn)行發(fā)表言論，不做無(wú)厘頭的語(yǔ)言攻擊，合理使用自己的權(quán)力，建立起正確的媒體觀念，把積極向上的一面放在自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的部分，對(duì)于媒體帶來(lái)的某些網(wǎng)絡(luò)暴力、色情信息等進(jìn)行規(guī)避。從而使大家在這個(gè)不存在的媒體環(huán)境中找到屬于自己的快樂(lè)。學(xué)習(xí)的監(jiān)管人員要對(duì)學(xué)生做好引導(dǎo)工作，把學(xué)生的視線引到正確的軌道中來(lái)，創(chuàng)辦一些陶冶情操的優(yōu)雅活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的高雅興趣，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的壓力能在虛擬空間里得到有效合理的釋放，使媒體環(huán)境不再是學(xué)生的唯一。

三、結(jié)語(yǔ)

手機(jī)媒體是新時(shí)代給予的一個(gè)不存在的空間，它作為新興科技的產(chǎn)物，代表了人類智慧上的一大進(jìn)步。媒體環(huán)境于我們而言，使生活變得更加輕松簡(jiǎn)單方便，當(dāng)然，也產(chǎn)生了一些不可磨滅的教育管理方面的失誤。所以，當(dāng)我們使用手機(jī)媒體的時(shí)候，不僅要學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里給我們帶來(lái)有益的一面，也要正確看待媒體環(huán)境下存在的不良影響。學(xué)校要以積極的心態(tài)給學(xué)生給予正確的指導(dǎo)，并及時(shí)的給學(xué)生指明道路，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：石瑞（1991.10- ），女，山西侯馬人，研究方向：學(xué)生管理;李德翀（1989.05- ），男，蒙古族，陜西西安人，研究方向：學(xué)生管理。