摘 要 小學(xué)語(yǔ)文作為小學(xué)階段的一門(mén)重要課程，其不僅承擔(dān)著培育學(xué)生語(yǔ)言能力的重任，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的責(zé)任，因此必須做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中要注重學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性。本文以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為核心，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了幾點(diǎn)在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法策略，以期提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文 創(chuàng)新能力培養(yǎng) 語(yǔ)文教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1利用好語(yǔ)文教材，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教材

小學(xué)語(yǔ)文是帶學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文世界的最初一步，為了讓學(xué)生能夠真實(shí)地感知語(yǔ)文世界，相關(guān)人員在設(shè)計(jì)語(yǔ)文教材時(shí)花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，目的就是為學(xué)生構(gòu)筑五彩的語(yǔ)文世界，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)能夠培養(yǎng)自身的語(yǔ)言能力。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中一定要充分的利用好語(yǔ)文教材，通過(guò)多樣的教學(xué)方法和形式展現(xiàn)語(yǔ)文教材內(nèi)容，讓學(xué)生能夠真實(shí)地感知教材中所涉獵的各種知識(shí)內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好。其次，在教學(xué)方法上，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)從提高學(xué)生的感悟、減輕學(xué)生閱讀壓力等方面入手，讓學(xué)生不在將閱讀看作是沉重的負(fù)擔(dān)，而是感受到閱讀的快樂(lè)，從中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的魅力。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中充分挖掘教材知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，用教材中涉獵的例子帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文世界，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的美麗，進(jìn)而豐富學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2重視實(shí)踐教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開(kāi)理論教學(xué)，同樣也離不開(kāi)實(shí)踐教學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中不僅要做好語(yǔ)文理論課堂教學(xué)，還需要高度重視實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生積極參與到課外實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓小學(xué)生在豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉自己，開(kāi)拓視野，增加學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，大部分的教師都過(guò)度重視理論教學(xué)，而嚴(yán)重忽視實(shí)踐教學(xué)，理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致語(yǔ)文課堂教學(xué)效果不明顯，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得不到培養(yǎng)，創(chuàng)新能力得不到提高，失去了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值和意義。為了解決此問(wèn)題，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展創(chuàng)新式教育，高度重視學(xué)生的實(shí)踐能力，根據(jù)語(yǔ)文教材內(nèi)容來(lái)合理安排語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課外實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，實(shí)踐活動(dòng)不僅具有趣味性、實(shí)踐性、靈活性等特點(diǎn)，其也是更加生動(dòng)、更加廣闊、更加有吸引力的知識(shí)大課堂。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生親自實(shí)踐，動(dòng)手操作，讓學(xué)生將課堂所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)踐活動(dòng)中，這樣不僅拓展了知識(shí)面，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)思想的火花在撞擊中得以迸射，語(yǔ)文能力在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中得以提升。學(xué)生創(chuàng)新能力需要通過(guò)不斷地實(shí)踐和教育來(lái)挖掘，教師在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、親自動(dòng)手實(shí)踐操作，親身體驗(yàn)，通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高創(chuàng)造一個(gè)五彩繽紛的廣闊舞臺(tái)，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

3學(xué)會(huì)運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力

小學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重視教師的評(píng)價(jià)，教師的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力，讓學(xué)生帶著興趣和愛(ài)好進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力。教師在平時(shí)語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡量少批評(píng)學(xué)生，要多鼓勵(lì)學(xué)生不斷地求知。即使在語(yǔ)文課堂上學(xué)生的答案幼稚，作為教師也不能嘲笑學(xué)生，要根據(jù)問(wèn)題內(nèi)容以及學(xué)生回答的內(nèi)容用正確的方法加以引導(dǎo)，萬(wàn)不可以批評(píng)的方式來(lái)抹殺小學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新力。創(chuàng)新意識(shí)來(lái)源于一時(shí)的興趣和愛(ài)好，來(lái)源于一時(shí)的好奇心和想象力，來(lái)源于靈機(jī)一動(dòng)，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師就需要緊抓住學(xué)生的好奇心和奇特的想象，正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度的思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。批評(píng)和指責(zé)小學(xué)生不僅會(huì)挫敗學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，還會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，抑制學(xué)生的創(chuàng)新萌芽，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生去求異、求新，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，善于思考，多角度的看待問(wèn)題，多層次的分析問(wèn)題，用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，用科學(xué)合理的方法給予學(xué)生贊揚(yáng)和肯定，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

4結(jié)語(yǔ)

隨著教育體制改革，學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)越來(lái)越受到重視。語(yǔ)文教師在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用科學(xué)的方法開(kāi)展語(yǔ)文教育，充分利用語(yǔ)文教材，深度挖掘教材知識(shí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。另外，語(yǔ)文教師還要抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)而提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，提高小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。

作者簡(jiǎn)介：李月菊 （1984.9-），女，漢族，遼寧葫蘆島人，大慶市直屬機(jī)關(guān)第五小學(xué)校，碩士研究生，中級(jí)，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文。

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