鐘菊華

【摘要】在高等教育事業(yè)改革持續(xù)深化下，高校體育教學(xué)地位得到了大大提升，無(wú)論是教育理念還是教育模式隨之變革。在高校體育訓(xùn)練中，為了提升訓(xùn)練成效，促使學(xué)生身心素質(zhì)水平全面提升，首要一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生體育訓(xùn)練興趣，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中享受體育運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，身心健康成長(zhǎng)。本文就高校體育訓(xùn)練進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況促使學(xué)生保持長(zhǎng)久學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】高等教育;體育訓(xùn)練;運(yùn)動(dòng)興趣

興趣是最好的老師，在高校體育訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生持久興趣，有助于學(xué)生保持長(zhǎng)久注意力和好奇心，全身心參與到體育訓(xùn)練中，滿足學(xué)生的身心發(fā)展需要。學(xué)生是否對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練產(chǎn)生興趣，直接關(guān)乎高校體育訓(xùn)練成效，所以應(yīng)該注重教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)興趣，提升身體素質(zhì)水平同時(shí)，陶冶情操，緩解學(xué)習(xí)壓力，保持良好的心態(tài)。通過(guò)高校體育訓(xùn)練中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)分析，有助于積累豐富的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)高校體育教學(xué)更高層次發(fā)展。

一、高校體育訓(xùn)練中學(xué)生興趣培養(yǎng)的意義

（一）有助于提升體育訓(xùn)練成果

相較于其他課程而言，體育教學(xué)更加注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，保持良好的心態(tài)，身心健康成長(zhǎng)。在高校體育教學(xué)中，教師在講解基礎(chǔ)體育知識(shí)同時(shí)，還要高度關(guān)注體育課程學(xué)習(xí)重要性。通過(guò)體育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，有助于鍛煉學(xué)生思維能力，提升身體素質(zhì)水平，保持長(zhǎng)久的體育運(yùn)動(dòng)興趣。

（二）促使體育教學(xué)活動(dòng)順利展開(kāi)

高校體育教學(xué)中，由于課程類型豐富多樣，學(xué)生的選擇機(jī)會(huì)較多，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣逐漸缺失，難以積極主動(dòng)參與其中，不利于體育教學(xué)原有作用發(fā)揮。體育課程教學(xué)中，一個(gè)主要目的是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，結(jié)合體育教學(xué)需要編制合理計(jì)劃，促使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

（三）促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)水平發(fā)展

高校體育訓(xùn)練中，突出學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生可以積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中，保持長(zhǎng)久的運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣，不斷提升身體素質(zhì)水平，緩解日常學(xué)習(xí)壓力。

二、高校體育訓(xùn)練中學(xué)生興趣缺失的原因

（一）體育教學(xué)氛圍不濃厚

高校體育教學(xué)中，多分關(guān)注其他專業(yè)課程建設(shè)，在體育教學(xué)中即便投入資源量不斷增長(zhǎng)，為學(xué)生提供更多體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材設(shè)施，但是未能充分發(fā)揮原有作用，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。但是，教師開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)陛不高，學(xué)生被動(dòng)式聽(tīng)從教師安排，未能保持良好的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響到體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)成果。

（二）學(xué)生的運(yùn)動(dòng)態(tài)度不端正

在高等教育事業(yè)改革持續(xù)深化下，當(dāng)前高校學(xué)生的整體素質(zhì)要有所下降，無(wú)論是心理還是思想上都不夠成熟，意志力薄弱，不能吃苦，面對(duì)體育訓(xùn)練的勞累抱怨自哀，經(jīng)常出現(xiàn)違背校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象。也正是這種不端正的體育運(yùn)動(dòng)態(tài)度，加劇體育教學(xué)難度。即便學(xué)生可以積極上課，卻僅僅是為了應(yīng)付任務(wù)去參加，敷衍了事，抑制學(xué)生的身體素質(zhì)和意志力的鍛煉。

（三）教師的課程認(rèn)知水平偏低

高校主要是為了中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)培養(yǎng)人才，要求教師具備扎實(shí)理論知識(shí)和技能同時(shí)，還要養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，真正成為社會(huì)主義事業(yè)接班者。但是，當(dāng)前高校無(wú)論是教師還是學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)參與積極性不高，缺乏明確標(biāo)準(zhǔn)，教師認(rèn)為體育教學(xué)可有可無(wú)，自身缺乏正確的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)活動(dòng)敷衍了事，不利于體育教學(xué)水平提升。

三、培養(yǎng)學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的途徑

（一）提高教師體育教學(xué)認(rèn)知和重視

高校體育訓(xùn)練中，教師應(yīng)該進(jìn)一步提高體育教學(xué)認(rèn)知和重視，加強(qiáng)理論和實(shí)踐聯(lián)系，進(jìn)一步將教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處。學(xué)校需要積極貫徹國(guó)家教育政策和方針，增加投入力度，完善體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施和場(chǎng)地，合理分配教育資源，進(jìn)而提升高校體育教學(xué)水平。營(yíng)造良好體育教學(xué)環(huán)境，有助于學(xué)生主觀能動(dòng)I生充分發(fā)揮，享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，保持長(zhǎng)久的運(yùn)動(dòng)興趣。

（二）增加體育訓(xùn)練項(xiàng)目多樣性

高校體育訓(xùn)練中，為了提升體育訓(xùn)練成效，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際需要進(jìn)一步加強(qiáng)體育訓(xùn)練項(xiàng)目多樣性和專業(yè)性。在體育運(yùn)動(dòng)中，將理論知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中，引進(jìn)更多趣味性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如乒乓球、花樣滑冰和網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生好奇心下，結(jié)合自身的興趣愛(ài)好來(lái)選擇。提升體育訓(xùn)練效果的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，教師應(yīng)該充分突出學(xué)生主體地位，因材施教，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，促使學(xué)生可以保持長(zhǎng)久的體育興趣，更好地滿足學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需求。積極組織體育活動(dòng)，促使學(xué)生可以全身心參與其中，保持長(zhǎng)久體育運(yùn)動(dòng)興趣，提升體育訓(xùn)練成果。

（三）推動(dòng)教學(xué)方式創(chuàng)新

在高校體育訓(xùn)練中，教師應(yīng)該充分契合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)，推動(dòng)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，促使學(xué)生可以鍛煉身體的同時(shí)，陶冶情操，提升心理素質(zhì)。加強(qiáng)師生互動(dòng)和交流，確定明確的教學(xué)目標(biāo)，與學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好結(jié)合在一起，在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)同時(shí)，促使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)興趣，享受運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣，潛移默化養(yǎng)成終生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校體育訓(xùn)練中，為了培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)久的運(yùn)動(dòng)興趣，需要提升教師對(duì)體育訓(xùn)練認(rèn)知和重視，注重體育訓(xùn)練多樣性和專業(yè)性，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目同時(shí)，享受運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè)，切實(shí)提升體育教育成效，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。