龍英

【摘要】數(shù)學在學生學習生涯中具有重要地位，教師應合理運用教具完善小學數(shù)學教學工作，實現(xiàn)數(shù)學知識的直觀呈現(xiàn)，有利于學生在學習過程中充滿樂趣地探索數(shù)學知識，提高學生對數(shù)學的理解與運用能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展，提高學生數(shù)學學習效率。

【關鍵詞】教具;小學數(shù)學;教學

在小學數(shù)學教學中，教師不能僅以傳授知識為主，還應做好學生學習能力的培養(yǎng)工作。數(shù)學作為學生學習的一門基礎課程，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、提高學生的思維水平是非常重要的。教師應根據(jù)學生的實際情況，有效利用教具發(fā)展學生的數(shù)學思維，提高學生數(shù)學學習的質(zhì)量，促進學生數(shù)學學習不斷進步。

一、小學數(shù)學教學中應用教具的重要作用

中國古代偉大的思想家、哲學家孔子曾說過：“知之為知之，不知為不知，是知也?！闭f明在學習中不要不懂裝懂，強調(diào)學生在學習中要善于思考、善于質(zhì)疑。對于小學數(shù)學教學而言，其中一些教學內(nèi)容比較抽象，學生不容易掌握理解，因此，教師可以利用教具幫助學生掌握數(shù)學知識點。同時利用教具激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正理解數(shù)學含義與概念，以便增強學生學習數(shù)學的積極性。教師在課堂教學中利用教具能改變學生的學習狀態(tài)，活躍課堂學習氛圍，使抽象的知識點更加形象，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生在課堂中主動參與學習，提高學生的學習效率。例如，在學習《三角形》時，教師可以事先讓學生準備剪刀與卡紙，隨機地在紙上裁剪出相應的圖形，在裁剪卡紙的過程中，教師應監(jiān)督學生使用剪刀的安全性，不要危害學生的健康，利用學生裁剪的三角形的形狀便于學生觀察三角形這一特點，開啟學生的思維，之后，教師適時地總結(jié)三角形的特點。通過簡單的數(shù)學模型制作，加深學生對三角形的印象，提高學生的學習能力，從而順利完成學習任務。

二、善用教具優(yōu)化小學數(shù)學教學的策略

（一）堅持與生活相結(jié)合，突出教具的作用

小學生具有活潑好動的特點，小學數(shù)學知識來源于生活，生活處處有數(shù)學。學生對于周圍的新鮮事物具有強烈的興趣，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容合理融入教具，使學生更加理解知識點的內(nèi)涵。教師應堅持與生活相結(jié)合，突出教具的作用，同時可以利用生活中實際出現(xiàn)在學生身邊的工具加深學生對數(shù)學知識的掌握。例如，在學習《單位換算》時，教師應結(jié)合生活的例子，帶幾個蘋果、一些錢或幾張手紙到教室，讓學生觀察這些物體的重量，教師結(jié)合實際情況，要求學生憑借對教具的認識填寫相關的單位，方便學生了解知識點。教師可以提問學生：一根鉛筆大概多重、一袋大米的重量為多少類似這種問題，根據(jù)學生的學習情況適當在黑板上列出相應的題目，邀請學生到課堂中進行習題的解答，要求學生做出實際的應用換算，加深學生對數(shù)學知識點的理解運用。

（二）結(jié)合課堂實際情況，合理選用輔助教具

在小學數(shù)學教學中，教師應結(jié)合課堂實際情況，合理選用輔助教具。輔助教具的選擇應發(fā)揮學生最大的學習優(yōu)勢，不要混淆學生的學習認知。例如，在學習《時針與分針》時，教師可以利用自己身上佩戴的手表、墻壁上的鐘表或者學生家里的鬧鐘，將這些教具匯集到課堂中，演示教具并且讓學生觀察鐘表的特征，加深學生對知識點的理解。可見，教師利用鐘表加強學生對時間的認識，方便學生對時間的掌握。此外，教師應根據(jù)課堂的實際情況選擇相應的教具，以便于學生加深對知識點的把握，促進學生學習水平的提高，提高學生學習的積極性。另外，教師在使用教具時，還應注意教具的趣味性，教師引入趣味性的教具能夠激發(fā)學生參與學習的積極性，提高學生學習的效果，學生在課堂上也會更加積極地配合教師，有助于小學數(shù)學教學工作的高效率完成。

（三）科學應用教具，提高教學效率

教師應緊跟時代的潮流，創(chuàng)新教學模式，將原有教學模式中精華部分加以利用，同時將一些新型的教學模式融入教學，創(chuàng)造適合學生學習的教學模式，加深學生對知識點的理解。在小學數(shù)學教學中，教師可以利用教具這種教學方法開展教學工作，以擴展學生的學習視野，提升學生的學習效率。隨著社會的進步與發(fā)展，網(wǎng)絡新媒體已經(jīng)逐漸在學校教學中應運而生，面對出現(xiàn)的網(wǎng)絡新媒體，教師應結(jié)合數(shù)學教學的實際情況加以實施運用。例如，教師可以利用多媒體這類教具突破數(shù)學的重難點，將抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮闹R，從而增加學生對知識點的掌握，以進一步揭露教學規(guī)律，提升學生的學習效果?？梢姡茖W應用多媒體對學生的學習思路有著明顯的促進作用，能夠提高學生的學習效率，實現(xiàn)學生數(shù)學學習上的不斷進步。

結(jié)語

綜上所述，教具在小學數(shù)學教學中的應用能幫助學生快速地理解相關的知識點，同時幫助學生理解數(shù)學觀念之間的邏輯關系，激發(fā)學生的學習積極性，增強學生學習的樂趣，擴展學生的學習范圍，增強學生的學習能力，實現(xiàn)學生數(shù)學學習水平的提高，同時也推動小學數(shù)學教學工作的發(fā)展。