王燕如

【摘 要】本文將探討高等師范音樂教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)模式的應(yīng)用意義和改革路徑，希望能夠提高鋼琴集體課教學(xué)水平，從而為高等師范音樂教育專業(yè)學(xué)生音樂素質(zhì)的養(yǎng)成和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】音樂教育專業(yè);鋼琴集體課;教學(xué)模式;改革路徑

中圖分類號(hào)：G42? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）17-0172-01

高等師范音樂教育專業(yè)是以培養(yǎng)音樂人才為根本目標(biāo)，在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中普遍采用了一對(duì)一教學(xué)模式，體現(xiàn)了差異化的教學(xué)觀念，希望讓全體學(xué)生都能夠在鋼琴教學(xué)中有所收獲，但是在新時(shí)期這一教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足音樂教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，必須實(shí)施教學(xué)模式的改革。在此背景下越來越多的高師院校應(yīng)用了鋼琴集體課教學(xué)模式，取得了十分顯著的成果，下面將對(duì)該教學(xué)模式的應(yīng)用意義和應(yīng)用要點(diǎn)加以探析，以供廣大音樂教師參考和借鑒。

一、高等師范音樂教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)模式的應(yīng)用意義

不少高師院校音樂教育專業(yè)在鋼琴教學(xué)中都運(yùn)用了一對(duì)一教學(xué)模式，教師數(shù)量與學(xué)生數(shù)量差距較大，每個(gè)教師都需要面臨繁重的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)熱情因而大打折扣，隨著高師院校音樂教育專業(yè)的擴(kuò)招，這一現(xiàn)象還在加劇，許多教師不堪重負(fù)，在鋼琴教學(xué)中難免過于敷衍，致使教學(xué)效果不甚理想。鋼琴集體課指的是同時(shí)對(duì)20名以上的學(xué)生進(jìn)行鋼琴授課，學(xué)生輪換進(jìn)行鋼琴演奏，教師對(duì)其演奏技巧加以指導(dǎo)，有時(shí)還需要學(xué)生演奏不同聲部，通過合作完成某一曲目的彈奏。運(yùn)用鋼琴集體課教學(xué)模式，不但能夠讓學(xué)生掌握鋼琴的正確演奏方法，大幅度提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能縮減高師院校音樂教育專業(yè)在師資方面的投入，使得教師的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都能夠被充分的激發(fā)出來。具體而言，鋼琴集體課教學(xué)模式的應(yīng)用意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，鋼琴集體課體現(xiàn)了一種融合性教學(xué)思想，既融合了音樂知識(shí)和音樂實(shí)踐活動(dòng)，又融合了樂曲獨(dú)奏、合奏、視奏練習(xí)，最大程度調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，促使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到了綜合全面的發(fā)展。其次，鋼琴集體課將多名學(xué)生聚集到一起，每名學(xué)生都可以看到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成果，了解到自己與他人之間的差距，這對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了激勵(lì)的作用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步后教師還會(huì)適時(shí)地做出表?yè)P(yáng)，有助于學(xué)生自信心的樹立。最后，教師在鋼琴集體課上會(huì)適當(dāng)?shù)慕M織創(chuàng)造性活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和理解，同時(shí)還會(huì)給學(xué)生提供即興演奏的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)自由進(jìn)行創(chuàng)作，此舉有效培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，肯定了學(xué)生在鋼琴教學(xué)中的主體地位。

二、高等師范音樂教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)模式改革路徑

（一）多種授課方式并存。一對(duì)一教學(xué)在高師院校音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中有著悠久的歷史，教師積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以了解每名學(xué)生在鋼琴演奏中存在的弊病，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，對(duì)于全體學(xué)生都適用。小組課是將全班學(xué)生分成多個(gè)小組，每組學(xué)生人數(shù)不超過40，且學(xué)生的鋼琴演奏水平相近，將這些學(xué)生聚集在音樂教室中進(jìn)行統(tǒng)一授課，解決學(xué)生演奏中出現(xiàn)的共性問題。大班課則是以班級(jí)為單位進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)，以期讓學(xué)生深入了解鋼琴藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏興趣。

（二）開設(shè)即興伴奏課。所謂即興伴奏就是讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏，這一能力的獲取需要學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)和彈奏技巧有著清晰的認(rèn)知，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，還要進(jìn)行持之以恒的練習(xí)。高師院校音樂教育專業(yè)應(yīng)開設(shè)即興伴奏課，專門培養(yǎng)學(xué)生鋼琴即興伴奏能力，以提高學(xué)生的實(shí)踐水平，促進(jìn)學(xué)生鋼琴理論和實(shí)踐的融合滲透，使之能夠更為符合職業(yè)發(fā)展需要。

（三）開設(shè)觀摩實(shí)踐課。每名教師的教學(xué)風(fēng)格都不一樣，通過開設(shè)觀摩實(shí)踐課，讓學(xué)生和教師觀看本校其他音樂教師的鋼琴集體課，從實(shí)踐教學(xué)中獲得啟發(fā)和靈感，能夠幫助教師不斷完善教學(xué)方案，指導(dǎo)鋼琴集體課的高效化開展，與此同時(shí)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生與眾不同的感受，對(duì)鋼琴演奏產(chǎn)生深層次的思考，教師和學(xué)生都將受益良多。

（四）增設(shè)重奏合奏的教學(xué)內(nèi)容。為了保證鋼琴集體課教學(xué)更具有實(shí)效性，在教學(xué)內(nèi)容上要增添一些新的元素，使得鋼琴教學(xué)氛圍更加活潑熱烈，學(xué)生能夠全身心投入其中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，推動(dòng)鋼琴集體課教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量達(dá)到更高層次。

（五）舉辦演奏會(huì)。一方面，高師院校應(yīng)經(jīng)常性地組織學(xué)生欣賞高水準(zhǔn)的音樂會(huì)，使他們能夠在現(xiàn)場(chǎng)切身感受鋼琴演奏藝術(shù)的無(wú)窮魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)熱情。另一方面，高師院校還可以自發(fā)組織鋼琴音樂會(huì)，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在舞臺(tái)上展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也給師生之間的交流創(chuàng)建了平臺(tái)。

綜上所述，高等師范音樂教育專業(yè)鋼琴集體課教學(xué)模式改革勢(shì)在必行，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到鋼琴集體課教學(xué)模式的應(yīng)用意義，運(yùn)用多種授課方式，積極開設(shè)即興伴奏課和觀摩實(shí)踐課，同時(shí)增加新的教學(xué)內(nèi)容，定期舉辦高水準(zhǔn)鋼琴音樂會(huì)，致力于給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的鋼琴學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的良性發(fā)展。

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