摘 要：大學(xué)法語作為一門本專業(yè)必要的主修課，不僅需要教師認(rèn)真履行教學(xué)義務(wù)，更需要教師做到“教書育人”。大學(xué)法語課不應(yīng)只局限于完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，還應(yīng)將教育思想政治教育融入其中。隨著社會的發(fā)展和外來影響，學(xué)生的價值觀逐漸發(fā)生變化，教師的教學(xué)策略也應(yīng)隨之做出改變。本文將法語課程和思想政治教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，探索其中奧義，以為更好的法語教學(xué)提出意見和建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)法語教學(xué)；思想政治教育；有機(jī)結(jié)合

隨著改革開放后國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，國人更多的走出國門，與更多的國家進(jìn)行政治、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的交流，而法語作為世界上最大程度上的通用語言，在各方面都發(fā)揮著重要的作用。因此國內(nèi)在對高校學(xué)生的教育中需要加強(qiáng)對法語的教學(xué)力度，同時也要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，提高學(xué)生的政治覺悟。這不僅是授課老師、輔導(dǎo)員需要履行的義務(wù)，更是全體教師共同履行的職責(zé)。

1 思想政治教育在大學(xué)法語學(xué)習(xí)中起到了怎樣的作用

1.1 幫助學(xué)生認(rèn)知自我、長遠(yuǎn)發(fā)展

語言作為一種文化的載體，一種交際工具，其本身沒有階級性質(zhì)。但它作為法國的母語，反映出了國家的生產(chǎn)生活、意識形態(tài)甚至到民族的世界觀、價值觀，這毫無疑問對于中國學(xué)生來說會產(chǎn)生一些影響，帶動感興趣的學(xué)生收聽法語電臺、歌曲，觀看法語電影、綜藝等等，這樣對提高學(xué)生的語感和法語技能有著很大的幫助，也有利于提高學(xué)生的法語綜合水平。但有利就有弊，若不對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生正確的對待外來文化的差異，可能會導(dǎo)致學(xué)生盲目崇拜外來文化，崇拜對外的道德觀、世界觀，從而喪失了自己的人生觀念。這就需要教師加大對思想政治素質(zhì)教育的力度，全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，讓大學(xué)生在感受到法語趣味的同時也感受到素質(zhì)教育帶來的魅力。相反，我國培養(yǎng)出大量掌握外語的專門人才，提高了眾多非外語專業(yè)學(xué)生的外文水平，滿足我國各方面建設(shè)的需要，但受到傳統(tǒng)教育模式的制約，目前對于外語人才的培養(yǎng)普遍存在這技術(shù)有余而價值不足的問題，師生注重語言技能方面的學(xué)習(xí)，忽略了各種知識面，使得視野狹窄，發(fā)展后缺乏乏力。

1.2 提高學(xué)生的政治素質(zhì)

大學(xué)生正處于對自己的人生觀、世界觀形成的時期，也是自主學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時期，思想政治教育可以作為法語課堂的重要組成部分，教師可以充分利用課堂教學(xué)這一主陣地，在教學(xué)中挖掘教材、補(bǔ)充材料的育人功能，在潛移默化中感染學(xué)生，使他們自覺關(guān)注政治問題，了解實(shí)時動態(tài)，不知不覺中感受到道德高尚的人格魅力。將教學(xué)語言材料和當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)延伸至學(xué)生生活、社會發(fā)展實(shí)際、中國夢的追求相結(jié)合，樹立學(xué)生陽光向上的思想觀念，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情并做一個具備社會責(zé)任感的良好青年，對一些學(xué)生錯誤的思想觀念加以糾正，減少擾亂課堂乃至校園秩序的情況發(fā)生。由此可見提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，不僅可以升華學(xué)生的自身價值，對學(xué)校秩序的維護(hù)也產(chǎn)生了一定的積極作用。而且大學(xué)生并不具備足夠豐富的社會經(jīng)驗(yàn)，不能很好的處理社交關(guān)系，經(jīng)常會因?yàn)樽陨淼男愿駟栴}影響到和別人的交際，教師進(jìn)行思想教育可以改善學(xué)生的思維，充分的認(rèn)識自己并找到自身的性格缺陷，增強(qiáng)對自己的信心，從而在和別人相處的時候懂得怎樣做到揚(yáng)長避短，體諒他人，在分析事物的時候不被錯誤現(xiàn)象麻痹，在學(xué)習(xí)生活中積極向上，少走彎路。

2 怎樣加強(qiáng)法語課堂上思想政治教育的建設(shè)

2.1 創(chuàng)新教學(xué)手法

根據(jù)校園實(shí)際，在大學(xué)法語教學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行多元化教學(xué)，改革教學(xué)方法及手段，促進(jìn)新的教育模式在教學(xué)中的應(yīng)用。比如開設(shè)課外活動教學(xué)，教師可以利用課外活動的進(jìn)展來加強(qiáng)思想教育的成果，如介紹學(xué)生觀看勵志法文電影，閱讀網(wǎng)站或書籍，并寫出觀后感想，組織綜藝晚會，排練法文歌曲大合唱，讓學(xué)生在娛樂當(dāng)中體會到道德教育帶來的好處。還可以開設(shè)多媒體課程，介紹法文知識的拓展，利用圖文聲樂帶來的魅力陶冶學(xué)生的情操，并組織小組討論等，從而培養(yǎng)出學(xué)生的團(tuán)結(jié)、積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2.2 師資力量的建設(shè)

法語課堂上思想政治教育的順利進(jìn)行與教師自身素質(zhì)高低息息相關(guān)。一門學(xué)科能否長遠(yuǎn)發(fā)展，取決于教師的道德素養(yǎng)，因此學(xué)校在加強(qiáng)對學(xué)生道德教育的同時，也應(yīng)鞏固對教師的培訓(xùn)工作。首先要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，“活到老，學(xué)到老”這一觀念不單單是適用于學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升自身英文水平，課前善于做好準(zhǔn)備，課后善于做出總結(jié)。其次在道德素養(yǎng)方面教師也應(yīng)積極完善自己，在教學(xué)過程當(dāng)中難免會遇到一些瓶頸，此時應(yīng)當(dāng)及時調(diào)整心態(tài)，注意言行，不對學(xué)生使用語言暴力，為人師表，教師的一言一行也是無時無刻不影響著學(xué)生的。此外，學(xué)?？梢跃x能力高的團(tuán)隊帶領(lǐng)者，利用水平較高的人影響著團(tuán)隊的品行修養(yǎng)，組織帶領(lǐng)團(tuán)隊成員，營造積極和諧的工作氛圍；還可以派送教師外出進(jìn)修，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念來開闊眼界，從而提高教學(xué)水平。

2.3 以道德規(guī)范為基礎(chǔ)

赫爾巴特曾說過：“道德普遍的被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！?，在大學(xué)法語課堂中應(yīng)以道德規(guī)范為藍(lán)本，開展課程的過程中要根據(jù)每個學(xué)生自身情況和特點(diǎn)，將思想政治與教學(xué)相結(jié)合，以達(dá)到事半功倍的效果。教師在教學(xué)中必須適當(dāng)滲透基本道德規(guī)范的教育，通過法語教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行形式教育，幫助學(xué)生認(rèn)識、觀察社會，倡導(dǎo)他們做一個遵紀(jì)守法的、陽光文明的、愛國的大學(xué)生。在課堂教材中大多英文口語題材都來自于日常生活，如問路、答謝、打擾別人、在某一地點(diǎn)等等，教師要充分利用日常生活中的禮儀對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌的教育，從而加深學(xué)生對課本內(nèi)容的理解。

2.4 以愛國為中心作為教育重點(diǎn)

目前一些大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀僅熟悉詞匯、語句的應(yīng)用，外語的習(xí)俗，綜合應(yīng)用能力不強(qiáng)，卻又熱衷西方的發(fā)達(dá)文化和制度，對自己國家的歷史文化很是陌生。甚至有些人過度受到西方思想的侵蝕，易受國外反華言論的蠱惑，缺乏理性分辨是非對錯的能力。這一現(xiàn)象需要教師及時的糾正和引導(dǎo)，我國的歷史文化和西方文化在價值觀、習(xí)俗等方面都有所差異，在法語教學(xué)中教師不能單純的注重語言技巧的運(yùn)用，必須以文化之間的融合為起點(diǎn)，重視國際之間的差異對學(xué)生思想上的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)法語課程。比如教師可以根據(jù)我國與外國的習(xí)俗進(jìn)行比較，如將西方的圣誕節(jié)和我國的春節(jié)進(jìn)行對比，給學(xué)生灌輸每個節(jié)日不同的歷史背景，倡導(dǎo)學(xué)生不要盲目倡導(dǎo)外國節(jié)日而遺忘了中華的本土文化，引導(dǎo)學(xué)生分析這其中存在什么樣的原因，對這些專題進(jìn)行深入挖掘，講法語作為適應(yīng)全球化趨勢的工具來推廣本民族的文化，這樣有利于提高大學(xué)生對中國本土文化的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

3 結(jié)語

上述可見，思想政治教育的滲透對法語課堂教學(xué)的順利進(jìn)行是有必要的。教師在提高自身文化素養(yǎng)的同時，也提高了學(xué)生跨文化的交際能力，大學(xué)生的道德素養(yǎng)、理想信念和價值取向無時無刻不關(guān)系著黨和國家的命運(yùn)，把思想政治教育結(jié)合到教學(xué)活動的始終與課堂內(nèi)外，對培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感有著積極的推動作用，從而確保中國特色社會主義發(fā)展的順利進(jìn)行。

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作者簡介

謝黎莎（1982-），女，福建永定，碩士研究生，講師，管理學(xué)。