徐寶珍

摘 要：在初中音樂課上，教師應(yīng)該以愉快輕松的課堂氛圍來感染學(xué)生。教師可以有效利用多媒體來支持課堂學(xué)習(xí)，改善課堂教學(xué)模式，并提高學(xué)生對音樂的興趣，優(yōu)化初中音樂課堂。

關(guān)鍵詞：初中音樂；多媒體；優(yōu)化課堂

多媒體技術(shù)是一種利用計算機(jī)全面處理文本、聲音、圖像、視頻、動畫和其他信息以建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互的技術(shù)。它具有形象生動、方便快捷、信息刺激性強(qiáng)、容易讓人接受等特點。在音樂課堂中引入多媒體進(jìn)行教學(xué)，將大大豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，改革教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松，使課堂活動變得更加生動、直觀、科學(xué)、有趣，能夠大大提高課程的效率。

一、多媒體技術(shù)對優(yōu)化音樂課堂的影響

多媒體技術(shù)可以使課程內(nèi)容更加生動。通過多媒體技術(shù)教師可將教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，使教學(xué)過程變得更加生動、直觀，這樣可以使學(xué)生更加準(zhǔn)確、全面地感受音樂，理解音樂。同時，也可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。比如，在音樂欣賞課上，教師可以使用多媒體對相關(guān)的圖片和影像進(jìn)行播放，提高學(xué)生對音樂的感知和理解力，為學(xué)生的視覺聽覺帶來震撼，以便學(xué)生更加深層次地了解和把握作品。同時，多媒體技術(shù)可以使教學(xué)方法更加豐富。多媒體技術(shù)在提高音樂課堂教學(xué)效率的作用是其他很多教學(xué)方法不可替代的。它不僅可以幫助學(xué)生更好地接受知識，同時也有利于學(xué)生對音樂進(jìn)行想象和聯(lián)想。多媒體技術(shù)也大大節(jié)省了教師板書的時間，可以讓教師有更多時間進(jìn)行課堂教學(xué)。教師可以通過創(chuàng)建課件為學(xué)生傳授更多的音樂知識；學(xué)生的家庭作業(yè)也可以在展臺上向其他同學(xué)進(jìn)行展示，從而幫助學(xué)生相互學(xué)習(xí)。教師還可以使用多媒體課件，使課程內(nèi)容變得更加生動有效，為學(xué)生創(chuàng)造更加輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提高學(xué)生整體的音樂素質(zhì)。在傳統(tǒng)音樂課教學(xué)過程中，大多數(shù)教師過于重視基礎(chǔ)知識，忽略了學(xué)生的主觀思想。多媒體技術(shù)的應(yīng)用顯著改善了這種現(xiàn)象，使得音樂課更加生動有趣，教師教授的內(nèi)容變得豐富多彩，不僅拓展了學(xué)生的思維，還能顯著提高學(xué)生的音樂綜合學(xué)習(xí)能力。

二、科學(xué)運用多媒體技術(shù)優(yōu)化音樂課教學(xué)效果

由于多媒體教學(xué)有其不可比擬的優(yōu)勢，它越來越受到廣大音樂教師的喜愛，但也產(chǎn)生了許多利用多媒體技術(shù)時值得我們關(guān)注的問題。多媒體技術(shù)使教師很容易忽視音樂教育的真正目的，多媒體技術(shù)的輔助功能正在取代日常教學(xué)的主導(dǎo)作用，如果不能更好地利用多媒體技術(shù)，無疑將影響教師在課堂上的教學(xué)。如果將多媒體技術(shù)盲目地應(yīng)用于音樂課堂中，不僅不能產(chǎn)生好的教學(xué)效果，而且還會影響音樂課的質(zhì)量，因此我們需要在音樂課中科學(xué)地使用多媒體技術(shù)。

首先，創(chuàng)新的教學(xué)理念要以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)。多媒體技術(shù)在音樂教育中的運用必須以先進(jìn)的教育和教學(xué)理念為基礎(chǔ)，采用正確合理的多媒體技術(shù)理論和方法，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作音樂的積極性。

其次，營造良好的課堂環(huán)境，建立音樂教學(xué)資源庫。良好的教學(xué)環(huán)境包括軟件環(huán)境和硬件環(huán)境兩方面。其中，軟件環(huán)境包括：配備齊全的支持硬件和服務(wù)教學(xué)活動的各種軟件；硬件環(huán)境包括：學(xué)校根據(jù)音樂教育目標(biāo)設(shè)計的教具和專業(yè)教室，如多媒體音樂教室、專業(yè)錄音棚等。只有二者的相互作用，才能使得學(xué)校的音樂課程更加豐富。同時，由于音樂課程還包括許多分類，如中西方音樂史、音樂欣賞、作曲、聲樂等，如果缺乏教學(xué)資源將對課堂效果產(chǎn)生影響。因此，積極收集和開發(fā)課程資源，合理利用多媒體技術(shù)，建立音樂學(xué)習(xí)信息庫，是優(yōu)化音樂課堂的關(guān)鍵之一。

再次，教師應(yīng)該精心設(shè)計課堂教學(xué)方法，并創(chuàng)建各種課程模型。教師應(yīng)根據(jù)課程和教學(xué)目標(biāo)，對課程內(nèi)容進(jìn)行排序，建立適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，考慮課堂中的不同因素，確定合適的教學(xué)方式，選擇合適的教材與技術(shù)。同時，教師還應(yīng)學(xué)習(xí)如何在多媒體技術(shù)的支持下優(yōu)化各種教學(xué)相關(guān)因素，并根據(jù)所要教授的內(nèi)容采用不同的教學(xué)模式。

最后，加強(qiáng)對教師多媒體使用的培訓(xùn)。運用多媒體技術(shù)是教師現(xiàn)代化的關(guān)鍵要素。因為多媒體技術(shù)具有高度的專業(yè)性，所以學(xué)校需要對音樂教師在多媒體的使用過程中進(jìn)行必要的培訓(xùn)，使教師能夠真正認(rèn)識到多媒體技術(shù)在音樂課中的重要作用，使其在不斷的工作和學(xué)習(xí)中真正掌握多媒體技術(shù)的理論與操作技能，利用多媒體提高音樂課程的效率，優(yōu)化音樂課堂。

總之，在初中音樂課中，無論是唱歌、欣賞還是其他音樂教學(xué)內(nèi)容，都要注重課堂的優(yōu)化。使用多媒體教學(xué)的作用是顯而易見的。為了吸引學(xué)生在音樂課堂上的注意力，我們的首要任務(wù)是喚起學(xué)生對音樂的興趣。教師應(yīng)全身心投入多媒體音樂教育的研究中，通過現(xiàn)代媒體優(yōu)化教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生參與豐富多彩的音樂活動，充分調(diào)動學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣，為學(xué)生提供發(fā)揮音樂潛力的空間。

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編輯 郭小琴