摘 要：在基礎(chǔ)教育改革的今天，課程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)、課程評價和信息整合都發(fā)生了變化。新一輪國培學(xué)習(xí)的腳步越來越近。針對以前的國培學(xué)習(xí)，從三面進行回顧論述，闡明了繼續(xù)教育的重要性。對進一步學(xué)習(xí)提出了建議與意見，國培學(xué)習(xí)對于提升教師素養(yǎng)功在千秋。

關(guān)鍵詞：國培學(xué)習(xí);感悟;建議

伴隨著教改的旋律，踏著繼教的節(jié)拍，新一輪國培學(xué)習(xí)馬上開始?；仡櫱皫啄甑膰鄬W(xué)習(xí)，無論從思想上，從專業(yè)素養(yǎng)上，還是從育人實踐上，繼教的精神食糧已融入我的血液，下面從以下幾方面進行論述。

一、學(xué)習(xí)心得回顧

1.教師思想要現(xiàn)代

經(jīng)濟全球化的今日，培養(yǎng)新型人才是時代賦予我們的使命，我們必須思想前衛(wèi)，才能跟上時代的步伐。

（1）堅持以人為本，促進意義建構(gòu)

2013年11月，我國繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺開放。通過學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育研究新探索》，我懂得了教師必須高瞻遠矚，站在時代的前沿，勇于創(chuàng)新。在信息時代里，倡導(dǎo)新的教學(xué)理念，必須突破課堂的說教性與呆板性。應(yīng)把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實踐。無論研究哪科教學(xué)，要關(guān)注教學(xué)方法的改革，利用白板設(shè)計對學(xué)生激趣引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)滲透德育，根據(jù)不同的教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，達到最佳效果。

（2）加強信息整合，提高教學(xué)實效

教師要加強信息整合，多媒體資源形式豐富，聲音、圖片、動畫、音樂、視頻，大大調(diào)動了學(xué)生的視聽感覺系統(tǒng)，給學(xué)生以感性的認知，對提高教學(xué)實效大有裨益。信息技術(shù)應(yīng)用要服務(wù)于課程，應(yīng)避免技術(shù)本位的目標，取向偏離課程教學(xué)目標，避免過分彰顯技術(shù)優(yōu)勢，偏離培養(yǎng)目標，忽視學(xué)生的體驗和發(fā)展。

2.教師業(yè)務(wù)要精深

《基礎(chǔ)教育教學(xué)新態(tài)勢》講座，能使我們更好地理解教師專業(yè)標準的三個維度。教師必須提高自己的專業(yè)水平，教師的知識結(jié)構(gòu)必須多元化，教師在工作中要注重非智力開發(fā)，具有超人的教育機制，不僅教書更要育人。

（1）改變教學(xué)模式，發(fā)揮主體作用

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，只是老師照本宣科，學(xué)生讀讀背背算算。通過新的教育探索，所有課堂都應(yīng)妙趣橫生。運用課堂現(xiàn)代化手段后，能將形象思維與抽象思維有機結(jié)合起來，增強了教學(xué)的吸引力、感染性和說服力。讓學(xué)生思維層層展開，有助于提高分析能力和綜合能力，提高的不僅是知識水平，還有做人規(guī)范。

（2）巧妙設(shè)計疑問，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

《教師如何撰寫科研論文》的講堂，使我認識到新型教師必須具有科研能力。要善于發(fā)掘材料以外的資源，進行信息整合，不能墨守成規(guī)。課堂教學(xué)中要有信息整合的足跡，善于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。教育家朱熹說：“讀書無疑者，須教有疑;有疑者，卻要無疑，到這里方是長進?！彼妓鞯膬r值，能引起學(xué)生認識的升華。我在實踐中，層層設(shè)疑，巧設(shè)懸念，課堂變得鮮活有力，深受學(xué)生歡迎。由于集中了學(xué)生的注意力，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

3.教師人格要完美

“名師出高徒”，具有人格魅力的教師，一定深受學(xué)生愛戴。學(xué)生能與之完成人生的一段旅程，是何等幸運。

（1）學(xué)高為師，德高為范

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德行為規(guī)范》，我懂得了師德的內(nèi)涵。教師的人格應(yīng)有感染力、凝聚力和折射力?！坝H其師，信其道”，師表形象至高無上。教師應(yīng)以德生威，以愛輔威，以嚴促威。有威望的教師，能夠綻放人性的光輝，他們的愛心、善心、恒心，會促進師生關(guān)系發(fā)展，推動教育發(fā)展。

（2）提高素養(yǎng)，終生學(xué)習(xí)

“金無足赤，人無完人”，正人先正己。教師要熱愛生活，熱愛事業(yè)，要勇于思索，常作反思。從優(yōu)秀教師身上，看到人性光芒，以其為表率，提升自己。教育是一項艱巨工程，只有一貫堅持學(xué)習(xí)，才能與時俱進，提高素養(yǎng)。“腹有詩書氣自華”，生活上也要注意，不能口是心非、表里不一，在誘惑面前要注意把握自己，給孩子做個好榜樣。

二、國培學(xué)習(xí)建議

每次培訓(xùn)，都是一次知識的更新。每次總結(jié)都不再是套話連篇。每次實踐都學(xué)而致用。國培學(xué)習(xí)，可不是做形式主義無用功。作為一名教育工作者，我提點建議與意見。

1.建立評價機制，避免掛網(wǎng)得分

每次學(xué)習(xí)都有網(wǎng)絡(luò)計分，有的老師根本沒聽講座內(nèi)容，只是打開電腦或手機，讓視頻靜音播放，播放完畢后就完成學(xué)時，電腦自動生成學(xué)分。這種評價機制忽視了人是動態(tài)的，心不在焉者不好被發(fā)現(xiàn)，專心學(xué)習(xí)的反而分數(shù)不高。最好有監(jiān)控視頻，影像不在規(guī)定的范圍內(nèi)為學(xué)習(xí)的不連續(xù)性，不能得滿分。

2.專人考核心得，杜絕粘貼復(fù)制

學(xué)習(xí)中有論文、心得、建議等作業(yè)，最好由教研員或?qū)I(yè)人員評分，最好不按等級制，按亮分制，最后評類再按等級，這樣優(yōu)秀學(xué)員彰顯，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的公平性。國家應(yīng)進行投資，給考核人員及講師以勞動報酬，激發(fā)他們的工作熱情，科學(xué)考核評價落到實處。

3.建立交流平臺，開通課堂互動

上次國培沒設(shè)交流平臺，只是專家講座視頻播放，偶爾有名師采訪，沒有課后互動環(huán)節(jié)。我覺得應(yīng)遠程互動，讓教師與專家直接交流對話，或是教研員搜集對話問題，統(tǒng)一提交，共同研討，教師可根據(jù)需要，因材施教，選取最佳解決方案。

4.延長開放時間，允許收藏經(jīng)典

記得我有一節(jié)好的講座要收藏，點擊后不支持收藏與轉(zhuǎn)發(fā)，我就決定有時間重錄一下，以備后用，可是再進入網(wǎng)絡(luò)平臺，已經(jīng)關(guān)閉。錯過精彩，想起來就遺憾。我覺得今后的國培學(xué)習(xí)，最好開放時間不要設(shè)限。

參加國陪學(xué)習(xí)，不僅提升了教師的素養(yǎng)，也拉近了教師與專家的心靈距離。名師的教學(xué)精華使老師走了不少教育捷徑，專家的先進教育理念，精深的業(yè)務(wù)水平為廣大教師做了典范，使教師向?qū)W者型、專家型教師靠攏。只有教師的水平提高了，民族的教育才會如旭日東升。

作者簡介：李淑杰（1965—），漢族，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，研究方向為政治教育。