韋小珍

摘 要：班主任是管理班級的最主要的負(fù)責(zé)人，在建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上發(fā)揮著重要作用。然而，要想管理好一個班級，僅僅靠教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要建設(shè)一支高素質(zhì)、高效率的班干部團(tuán)隊。只有讓學(xué)生管學(xué)生，才能真正了解學(xué)生的實際需求。一支優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊，不僅可以成為班主任的得力助手，還可以為其他學(xué)生起到榜樣的作用，帶領(lǐng)全班學(xué)生實現(xiàn)健康發(fā)展。結(jié)合探究經(jīng)驗，從民主選拔班干部團(tuán)隊、培養(yǎng)班干部的服務(wù)精神、利用賞識教育來管理班干部，討論如何在農(nóng)村初中班級中建立一支優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中;班級管理團(tuán)隊;民主選拔;服務(wù)精神;賞識教育

一、民主選拔班干部團(tuán)隊

在傳統(tǒng)的農(nóng)村初中班級中，我們不可否認(rèn)，在選取班干部團(tuán)隊的時候，很多班主任將選舉標(biāo)準(zhǔn)放在了學(xué)生的成績上。尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中的時候，班主任會按照學(xué)生成績的高低來選舉班干部，沒有考慮學(xué)生的管理水平與民心問題，在學(xué)生犯錯的時候，班主任會過于相信與信賴這些班干部，使得很多學(xué)生對班干部以及班主任的管理方式感到不滿。而初中生處于叛逆期，很多學(xué)生會通過違反班級紀(jì)律、反抗老師、與同學(xué)打鬧等方式來宣泄自己的情緒，使班級秩序越來越混亂，這些“問題學(xué)生”也讓班主任越來越頭疼。因此，要想建設(shè)農(nóng)村班級管理團(tuán)隊，班主任就必須在綜合了解學(xué)生的管理能力之后，與所有的學(xué)生一起進(jìn)行評選，選出學(xué)生心目中的最佳班干部人選。學(xué)生自己選出來的班干部可以得到民心，班主任在管理班級時，更加得心應(yīng)手。為了選出合適的班干部人選，我并沒有在學(xué)生剛進(jìn)入初中時選出班干部。而是在學(xué)生之間彼此熟悉，也了解各個同學(xué)的性格之后，舉行了一次“選班干部”的主題班會，以毛遂自薦、同學(xué)推舉兩種選舉方式進(jìn)行。每個競爭的學(xué)生都可以在講臺上講述他們能夠為班級帶來什么、他們曾經(jīng)是否擔(dān)任過班干部等，然后，全班同學(xué)要一起進(jìn)行投票。

二、培養(yǎng)班干部的服務(wù)精神

建設(shè)班級管理團(tuán)隊，就必須要培養(yǎng)班干部的服務(wù)精神，使其自愿為同學(xué)排憂解難，幫助同學(xué)解決他們在生活中、學(xué)習(xí)中遇到的任何難題。我們班的文藝委員不僅文藝細(xì)胞十分活躍，成績也十分優(yōu)異。在學(xué)校舉行的文藝晚會上，我讓她帶領(lǐng)全班學(xué)生編排一個文藝節(jié)目，以便在文藝晚會上進(jìn)行表演。一開始，這位同學(xué)非常有干勁，積極選出一些同學(xué)組成表演小組，排練一臺音樂劇。然而，在接下來的排練中，效果十分不理想，因為有位同學(xué)雖然唱歌比較好，但是對于舞臺的走位、與同學(xué)配合等方面總是出錯，影響了全班同學(xué)的排練進(jìn)度。然而，我們班的文藝委員決定將其換成其他學(xué)生，這位同學(xué)十分難過。我在得知所有的事情原委之后，與這位文藝委員進(jìn)行了談話，我問她：“在排練過程中，你耐心指導(dǎo)過那位同學(xué)嗎？”文藝委員說：“我糾正過，可是她改不了，我有什么辦法。如果不把她換下來，就會耽誤大家的時間，也沒法在表演中獲獎?！比缓螅覍λf：“如果是你，在排練中被換下來，你會怎么想？你認(rèn)真為她考慮過嗎？每個人都是獨立的個體，在融入一個集體的時候，總會出現(xiàn)或多或少的差錯。你的任務(wù)就是讓這個小團(tuán)體融合得越來越好。老師知道，你的本意是好的，但是你跟那位同學(xué)認(rèn)真溝通過嗎？你考慮到她的自尊心了嗎？這件事情對她的打擊很大，你有沒有想過這件事情可能會讓她十分自卑？另外，你把她換下來的時候，你跟表演小組的成員認(rèn)真溝通了嗎？我們排練節(jié)目的目的并不是為了獲獎，而是為了參與，讓你們每個人在參與中感到快樂……”在我的開導(dǎo)之下，我們班的文藝委員意識到自己處事過于魯莽，傷害了同學(xué)。于是，在我的鼓勵下，文藝委員決定去跟同學(xué)道歉，并在征得所有表演小組成員的同意之后，留下了這位同學(xué)。在接下來的排練中，文藝委員十分耐心地指導(dǎo)她，甚至犧牲自己的學(xué)習(xí)時間來幫助這位同學(xué)。

三、賞識教育

賞識教育是近些年來被廣泛應(yīng)用的一種新型教育方式，它是指老師要關(guān)注學(xué)生的閃光點，肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，以鼓勵、表揚為主要形式來評價學(xué)生。賞識教育能夠激發(fā)班干部對管理工作的興趣，使其能夠更加主動、積極地參與到班級管理工作之中。班干部也是心智發(fā)育尚不成熟的初中生，他們也渴望得到老師以及其他同學(xué)的認(rèn)可與贊揚，如果能得到老師的肯定，使他們樹立自信心，他們會更有干勁。另外，賞識教育對于提高班干部在全班同學(xué)心目中的威信也有非常積極的促進(jìn)作用。在上例中，針對文藝委員的表現(xiàn)，我在全班同學(xué)面前表揚了她，讓全班同學(xué)向她這種敢于認(rèn)錯、勇于改正、付出的行為與精神學(xué)習(xí)。在我的賞識下，這位同學(xué)在接下來的班級管理中更加賣力，也更有幫助同學(xué)的服務(wù)精神。

總而言之，班干部一直是幫助班主任管理班級的最重要力量，班主任必須要培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、高效率的班干部團(tuán)隊，才能夠更好地管理班級。首先，班主任要堅持民主原則，與學(xué)生一起選舉班干部，充分考慮學(xué)生的實際需求;其次，班主任要培養(yǎng)班干部的服務(wù)精神，使其能夠更好地為同學(xué)服務(wù)，切實提高他們的管理水平;最后，班主任要采用賞識教育法來管理班干部團(tuán)隊，促使他們對管理班級的工作更有熱情。

參考文獻(xiàn)：

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