姚鈴兒

摘 要：初中階段是學(xué)生系統(tǒng)化、專業(yè)化學(xué)習(xí)英語(yǔ)的開始，初中英語(yǔ)教育改革是義務(wù)教育階段改革的重點(diǎn)。精準(zhǔn)教學(xué)是提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，它可以有針對(duì)性地開展英語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)分析學(xué)生考試的大數(shù)據(jù)，幫助教師分析學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)短板，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案，教師結(jié)合大數(shù)據(jù)可以開展精準(zhǔn)、高效的英語(yǔ)教學(xué)，教師給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，構(gòu)建和諧、互動(dòng)的初中英語(yǔ)課堂。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);精準(zhǔn)教學(xué);課堂教學(xué);教學(xué)策略

初中作為英語(yǔ)教育的關(guān)鍵時(shí)期，首當(dāng)其沖地成為了改革的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。初中英語(yǔ)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)能力、基本的英語(yǔ)寫作能力、有深度的英語(yǔ)理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。為了進(jìn)一步提升初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，改革核心在于推廣英語(yǔ)精準(zhǔn)化教學(xué)。筆者作為一線初中英語(yǔ)教師，針對(duì)英語(yǔ)精準(zhǔn)化教學(xué)，提出了幾點(diǎn)淺薄的建議。

一、精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

初中生雖然積累了一定的英語(yǔ)詞匯量，但是英語(yǔ)核心素養(yǎng)相對(duì)薄弱，尤其是語(yǔ)法知識(shí)和英語(yǔ)寫作能力相對(duì)比較欠缺。英語(yǔ)教師在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可以提前采集學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中的數(shù)據(jù)和疑惑點(diǎn)，再結(jié)合班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)認(rèn)知水平，把握好教學(xué)難度，教學(xué)難度過(guò)高，容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，教學(xué)目標(biāo)太簡(jiǎn)單，容易讓學(xué)生產(chǎn)生懈怠心理，阻礙學(xué)生的成績(jī)提高。同時(shí)。教師還應(yīng)該結(jié)合考試時(shí)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解，結(jié)合學(xué)生經(jīng)常做錯(cuò)的題型進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，這就是常說(shuō)的精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)知識(shí)水平開展英語(yǔ)教學(xué)，教師設(shè)計(jì)一些針對(duì)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加課堂的活躍性，提高初中英語(yǔ)教學(xué)效果。

例如，在講解七年級(jí)英語(yǔ)“my favorite subject is science”這一課時(shí)，教師可以結(jié)合歷年英語(yǔ)對(duì)本課的考查熱點(diǎn)和教材重難知識(shí)點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)。教師結(jié)合歷年考試熱點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)本課的考點(diǎn)是favorite的用法和英語(yǔ)“因?yàn)椤浴钡谋磉_(dá)方法，結(jié)合大數(shù)據(jù)教師可以分析學(xué)生的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)法開展課堂教學(xué)，教師可以開展小組合作的方式，篩選出課文中的重點(diǎn)詞匯：例如 favorite，English，P.E，Chinese，what，on，at，fruit，my，Monday等，看哪個(gè)小組連詞成句最多，小組進(jìn)行互相評(píng)判，分析每個(gè)小組造的句子，讓學(xué)生互相改正，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。精準(zhǔn)化教學(xué)可以幫助教師抓住教學(xué)和考試的重點(diǎn)，幫助學(xué)生強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)，提高英語(yǔ)成績(jī)。

二、設(shè)計(jì)精準(zhǔn)的教學(xué)策略，提高英語(yǔ)教學(xué)效率

初中英語(yǔ)教師作為學(xué)科負(fù)責(zé)人，要把注意力更多地放在學(xué)生對(duì)重難知識(shí)點(diǎn)的掌握情況上，把學(xué)生每次課堂聽寫、小測(cè)驗(yàn)、考試的數(shù)據(jù)搜集起來(lái)，針對(duì)班級(jí)學(xué)生成績(jī)分布、失分率高的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。教師要積極創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，運(yùn)用信息技術(shù)搜集學(xué)生做題的數(shù)據(jù)，針對(duì)數(shù)據(jù)開展課堂教學(xué)，讓學(xué)生聚精會(huì)神地聽講，從根本上提升課堂教學(xué)的有效性。

例如，在教授八年級(jí)課文“Whats the highest mountain in the world”時(shí)，教師可以結(jié)合多媒體搜集學(xué)生課前預(yù)習(xí)的數(shù)據(jù)，針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)短板開展針對(duì)性教學(xué)，教師在參考課前預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)集中在比較級(jí)和最高級(jí)的使用上，教師就可以針對(duì)這一點(diǎn)設(shè)計(jì)經(jīng)典例題，幫助學(xué)生盡快掌握這一語(yǔ)法。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生找出課文中體現(xiàn)比較級(jí)和最高級(jí)的語(yǔ)句，教師可以指定某個(gè)學(xué)生具體分析語(yǔ)句的語(yǔ)法知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主結(jié)合工具書探究課文的語(yǔ)法知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)做英語(yǔ)課堂的主人，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試站在教師的角度，進(jìn)行語(yǔ)法知識(shí)的理解，從中獲得不一樣的體會(huì)。教師最后歸納總結(jié)出學(xué)生發(fā)言中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)比較級(jí)的表達(dá)方式：形容詞/副詞比較級(jí)+than+比較對(duì)象，表示……高于或低于……：形容詞/副詞比較級(jí)+and+形容詞/副詞比較級(jí)，表示越來(lái)越……引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)活學(xué)活用，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。

三、延伸英語(yǔ)課堂，增加英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)

身處在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該融合信息技術(shù)，用科學(xué)的方法，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)效果。基于精準(zhǔn)化教學(xué)的英語(yǔ)課堂不僅僅是給學(xué)生傳授英語(yǔ)課本上的知識(shí)，還應(yīng)該制訂精準(zhǔn)的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂之外也可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。初中英語(yǔ)試卷中英語(yǔ)作文寫作占據(jù)了很大的比重，教師可以搜集歷年中考的作文題目，結(jié)合不同年級(jí)段的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，定期讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫作。教師要對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行細(xì)致的批注，也可以把學(xué)生作文拿到課堂上和學(xué)生一起分享，針對(duì)學(xué)生容易犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

隨著新課改的進(jìn)一步發(fā)展，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量也要進(jìn)一步提高，廣大英語(yǔ)教師要積極開展精準(zhǔn)教學(xué)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，抓住學(xué)生的疑惑點(diǎn)，精準(zhǔn)定位自己的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)策略，提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，把英語(yǔ)課堂延伸到生活中，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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