王雪雪

摘 要：隨著智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，微信平臺已成為學(xué)校和家長互相溝通的主要方式。合理利用現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)，搭建學(xué)校、家庭、學(xué)生之間方便、快捷、有效的溝通平臺，從而為有效實(shí)施家校合育以及孩子的健康成長譜寫新的華章。如：教師建立微信群，可以發(fā)通知，布置作業(yè)，講解難題，傾聽家長心聲，引導(dǎo)家長正確教育孩子，有效促進(jìn)教師與家長的和諧溝通，從而達(dá)到家校合力的目的。

關(guān)鍵詞：微信；班級管理；家校溝通

學(xué)生的教育離不開家庭，學(xué)校和社會，而家庭和學(xué)校是教育實(shí)施的主要陣地，如何使家庭教育和學(xué)校教育形成一種合力，對于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校尤為重要。在這個(gè)信息時(shí)代“微信”作為一種新生物，已成為大家獲取信息不可或缺的平臺和重要溝通工具。因此，借助手機(jī)微信平臺促進(jìn)家校合作則是一種方便、快捷的方式方法。

一、微信—傳播信息的平臺

微信具有實(shí)時(shí)性、快捷性等特點(diǎn)，同時(shí)它發(fā)布的信息主要用于分享、傳播，教師建立家長微信群可以及時(shí)迅速傳遞信息又不必?fù)?dān)心打擾對方的工作與生活。

首先，每天各科老師通過家長微信群布置當(dāng)天的作業(yè)，家長對作業(yè)一目了然，方便家長輔導(dǎo)和檢查作業(yè)，從而培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣，這一點(diǎn)對于低年級的學(xué)生來說尤為重要。

其次，班主任利用手機(jī)微信平臺即時(shí)傳播有關(guān)學(xué)校交通安全、重大節(jié)假日放假安排、冬季傳染病應(yīng)急知識、道德講堂觀摩等。如：地處城鄉(xiāng)交界處的學(xué)生，每年冬季主要以煤取暖。有些家長為了保暖將門窗關(guān)閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，極易導(dǎo)致中毒，孩子不能及時(shí)到校，老師電話無法打通，利用班級微信群，請離得近的家長幫忙找人，及解決問題，避免悲劇的發(fā)生。

再次，各課進(jìn)行的小測驗(yàn)成績，教師公布于微信群，家長及時(shí)了解孩子在班級中的學(xué)習(xí)情況，以便做出針對性的措施，及時(shí)解決孩子出現(xiàn)的各種問題。

最后，各科老師或者家長對于瀏覽過的好的文章，如：《如何養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》《好媽媽勝過好老師》分享在班級群里，對于不愛看書的家長來說，更加便捷，可以借鑒好的教育方式。

二、微信—加強(qiáng)溝通的渠道

以往學(xué)生在校的各種狀況和表現(xiàn)都是通過請家長來學(xué)?；蛘咄ㄟ^開家長會的形式來反饋給家長，這樣集體反饋的方式難免造成信息的疏漏或者遺忘，對于平時(shí)調(diào)皮的孩子會說的多一點(diǎn)，而對于其他孩子相對來說就會少一點(diǎn)。家長微信群的建立，彌補(bǔ)了這一缺憾，學(xué)生每天的家庭作業(yè)、書寫、準(zhǔn)確度都可以通過手機(jī)微信平臺的語音功能和視頻軟件及時(shí)反饋給家長，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題才能做到早發(fā)現(xiàn)，早解決。

各科老師在家長微信群里發(fā)孩子的表現(xiàn)或者不足，這樣使其他老師，尤其是班主任更能全面了解每個(gè)孩子在各科目中的表現(xiàn)，對孩子做出最客觀的評價(jià)。

家長利用手機(jī)微信平臺了解孩子每天寫作業(yè)的時(shí)間，相互之間幫助解題，訂購閱讀書籍、復(fù)習(xí)資料，大家都可以微信群里交流商量，派代表集體購買，為家長省時(shí)、省力。家長之間相互幫助，相互理解，為孩子們也做了最基本的表率和榜樣，整個(gè)班風(fēng)班貌，積極向上，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有時(shí)，家長對于家庭作業(yè)中家長和孩子不能解決的問題，家長拍成圖片，發(fā)在微信群里，其他孩子正好也不會，家長發(fā)語音讓老師講解，老師利用為微信的語音功能進(jìn)行講解，對數(shù)學(xué)中需要通過畫圖來輔助解決的題型，老師通過圖片視頻等多種方式來講解，這樣既解決了問題，也加深了老師和家長之間的信任度。有些孩子特別調(diào)皮，在班級搗亂時(shí)、或者個(gè)別學(xué)生書寫糟糕成績測試不好的，偶爾有些學(xué)生身體不舒服時(shí)；老師對家長的電話無法打通時(shí)，采取微信單聊模式，既保護(hù)了孩子的自尊心，又解決了棘手問題，何樂而不為呢！

三、微信—交流互動的場所

微信朋友圈可以捕捉與記錄學(xué)生課余生活的軌跡。如學(xué)校舉辦的各種活動，教師將精彩瞬間實(shí)時(shí)發(fā)布在朋友圈和班級群里與家長共享歡樂時(shí)光，這些照片對于家長來說都是難能可貴的，對孩子來說見證了他們的校園生活，難能可貴；學(xué)生將自己假期和周末的旅游照片曬在圈里，假期結(jié)束后，大家一起分享快樂時(shí)光，增強(qiáng)孩子之間的情感溝通和自信心。微信群里大家相互分享彼此的興趣愛好，將自己的作品，才藝視頻展現(xiàn)在微信群里，使學(xué)生之間相互欣賞，促進(jìn)相互之間的模仿和學(xué)習(xí)，從而形成一種良好的積極向上的班級風(fēng)貌，對于孩子的身心發(fā)展具有深刻的意義。

無論是微信交流，還是家校溝通對于學(xué)校教師來說，已不再是居高臨下的命令，而是平等合作。建立微信群，可以讓家校溝通變得更及時(shí)快捷，家長可以常常共享教育心得，共論教育話題；家長的合理訴求也可以通過微信與學(xué)校溝通，校方也會用心傾聽，及時(shí)調(diào)整管理策略，從而成為驅(qū)動學(xué)校整體改革與發(fā)展的原動力。

家校合作是一種家庭教育和學(xué)校教育互相配合的雙向循環(huán)活動，做好家校合作對學(xué)生的健康發(fā)展、家長教育水平的提高以及學(xué)校教育環(huán)境的優(yōu)化都具有重要的意義。

編輯 馮志強(qiáng)