孫淑平

摘要：物理涉及的理論都是以數(shù)學(xué)的形式表現(xiàn)出來(lái)的，理論的科學(xué)性以及真實(shí)性都是通過(guò)它的對(duì)立面來(lái)證實(shí)的，而這些都需要通過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)得到結(jié)果。物理是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的自然科學(xué)，團(tuán)結(jié)一起小組合作這樣的實(shí)驗(yàn)更有意義。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);物理實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)踐研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）16-0198-01

在初中物理教學(xué)過(guò)程中推廣小組合作實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是現(xiàn)代教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)。初中生通過(guò)小組內(nèi)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)思考和探索，學(xué)習(xí)新的理論內(nèi)容。老師應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到合作實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生所帶來(lái)的積極性影響，加大推廣實(shí)施力度。

1.分組方法科學(xué)化以及人性化

初中物理實(shí)驗(yàn)不僅要學(xué)生明白其中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生能夠自己解決問(wèn)題，小組劃分應(yīng)給予學(xué)生一定的自由權(quán)利，老師聽(tīng)取學(xué)生要求后進(jìn)行部分的調(diào)整劃分，將優(yōu)秀學(xué)生和普通學(xué)生有序組合，保證分組的科學(xué)性，同時(shí)尊重學(xué)生主體的部分意見(jiàn)。社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的要求不斷提升，未來(lái)團(tuán)隊(duì)合作能力是衡量人才的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。過(guò)去課堂講解方式造成學(xué)生對(duì)于各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的感受不深刻，大力推廣實(shí)驗(yàn)分組教學(xué)，讓學(xué)生在此過(guò)程中明白尊重他人，要積極聽(tīng)取別人的建議和想法，學(xué)會(huì)和他人合作，通過(guò)這種方式激發(fā)主體的興趣，提升積極性。動(dòng)手實(shí)踐能夠加深主體的印象，讓學(xué)生真正感到科學(xué)的神奇促進(jìn)進(jìn)步。

2.合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并展開(kāi)探究

初中生由于剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理，對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)熱情比較高，初中物理實(shí)驗(yàn)的大部分內(nèi)容形式比較簡(jiǎn)單，僅僅部分的電學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備比較專(zhuān)業(yè)。老師在試驗(yàn)中要幫助學(xué)生培養(yǎng)探究能力，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)觀的形成，這樣對(duì)于以后的學(xué)習(xí)才會(huì)有幫助。例如學(xué)習(xí)平面鏡成像的時(shí)候，由于日常中學(xué)生對(duì)于其特點(diǎn)不會(huì)關(guān)注，所以開(kāi)始階段學(xué)生會(huì)認(rèn)為平面鏡的成像特點(diǎn)是隨著距離的變更而變化，實(shí)際原因是由于人類(lèi)眼睛視角變化造成的一定錯(cuò)誤感受，老師可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，來(lái)證明平面鏡成像的大小是一致的。學(xué)生應(yīng)用平面鏡和板擦，將板擦放在平面鏡的一側(cè)，讓小組其他成員進(jìn)行觀察，控制距離的不斷變化，發(fā)現(xiàn)像好像是隨著變化的;如果觀察者站在板擦以及鏡子的中間，那么無(wú)論怎么移動(dòng)，觀察者看到的像大小和實(shí)物是一致的，通過(guò)對(duì)比學(xué)生發(fā)現(xiàn)是自己的視角存在影響，學(xué)會(huì)從科學(xué)角度解釋出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，合理利用實(shí)際現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成思考的好習(xí)慣培養(yǎng)動(dòng)手能力。

3.對(duì)于實(shí)驗(yàn)方向具有把握

整個(gè)合作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中老師進(jìn)行必要的指導(dǎo)和監(jiān)督，對(duì)于不同小組的情況有所掌握，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行提示或是引導(dǎo)，不能讓學(xué)生完全根據(jù)自己的想法過(guò)分脫離實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和原則，老師要保證小組的實(shí)驗(yàn)方向，對(duì)于總體的大趨勢(shì)有所掌握，如果小組整體的狀態(tài)和態(tài)度出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間積極溝通，讓學(xué)生明白合作是集體的事情，不能由于自己的過(guò)分影響整個(gè)小組的效果，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感?？偠灾踔形锢斫逃^(guò)程中采用小組合作的實(shí)驗(yàn)方式，利用教材中的活動(dòng)探索，把握物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則，將探究性和研究性學(xué)習(xí)相互融合，注重初中生個(gè)性化探究能力培養(yǎng)，改變教學(xué)水平停滯不前的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生進(jìn)步，為將來(lái)的物理學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

4.進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)

合作意識(shí)在合作教學(xué)中具有重要意義，是合作行為展開(kāi)的前提和基礎(chǔ)，因此教師必須轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念和教學(xué)觀念，樹(shù)立合作學(xué)習(xí)的管理教學(xué)方式，并進(jìn)一步內(nèi)化到學(xué)生的合作交流學(xué)習(xí)中。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)的合作交流學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生之間建立相互理解、相互信任、相互幫助的合作學(xué)習(xí)關(guān)系，營(yíng)造既合作又競(jìng)爭(zhēng)、既輕松又愉悅的良好的物理實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境，進(jìn)一步優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)認(rèn)真把握實(shí)驗(yàn)的每個(gè)環(huán)節(jié)，有效指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行合作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和技能，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5.對(duì)實(shí)驗(yàn)合作內(nèi)容精心選擇

實(shí)驗(yàn)合作學(xué)習(xí)是學(xué)生之間通過(guò)相互交流合作及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，因此，實(shí)驗(yàn)時(shí)特別是小組合作試驗(yàn)中一定要精心選擇小組之間合作交流的內(nèi)容。如實(shí)驗(yàn)選擇中，所選內(nèi)容一定要有趣味性，能夠很快激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探索好奇心和積極性。同時(shí)注意所選的內(nèi)容一定要有探究性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)機(jī)。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇上具有一定的復(fù)雜性，這樣更有利于小組之間進(jìn)行合作交流，順利實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

6.教師要恰當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督

為了順利完成初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要注意及時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)指導(dǎo)和監(jiān)督。在新課程教育理念下，教師在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)中更多的是充當(dāng)指導(dǎo)者的角色，但是整個(gè)實(shí)驗(yàn)的順利完成和進(jìn)行離不開(kāi)教師的深入把握和監(jiān)督調(diào)控。教師通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)小組成員進(jìn)行觀察和了解，對(duì)每組學(xué)生的學(xué)習(xí)合作情況做到掌握才能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師對(duì)小組合作進(jìn)行監(jiān)督，有利于學(xué)生有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，避免小組沖突及及時(shí)制止游離于小組外的同學(xué)。

初中物理教育過(guò)程中采用小組合作的實(shí)驗(yàn)方式，利用教材中的活動(dòng)探索，把握物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則，將探究性和研究性學(xué)習(xí)相互融合，注重初中生個(gè)性化探究能力培養(yǎng)，改變教學(xué)水平停滯不前的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生進(jìn)步，為將來(lái)的物理學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

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