張艷芝

【摘 要】目的：分析急性胰腺炎護理干預中個體化健康教育的應用效果。方法：選取我院急性胰腺炎患者43例，均接受個體化健康教育，分析臨床效果。結(jié)果：43例患者中，遵醫(yī)行為、疾病知識掌握度、自我效能、健康信念良好，且護理滿意平均分為（96.30±3.84）分。結(jié)論：在急性胰腺炎患者護理干預中實施個體化健康教育，有助于提高患者的遵醫(yī)行為，提升護理滿意度，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】急性胰腺炎;個體化健康教育;臨床效果

Clinical effect observation of individualized health education in nursing intervention of acute pancreatitis

Abstract： .objective： to analyze the effect of individualized health education in nursing intervention of acute pancreatitis. Methods：43patients with acute pancreatitis in our hospital were selected，all received individualized health education，and analyzed the clinical effect. Results： among the43patients，compliance behavior，disease knowledge mastery，self-efficacy and health belief were good，and the average score of nursing satisfaction was （96.30±3.84）. Conclusion： individualized health education in the nursing intervention of patients with acute pancreatitis is helpful to improve patients' compliance behavior and improve nursing satisfaction，which is worth popularizing.

Keywords： acute pancreatitis; Individualized health education; Clinical effect

【中圖分類號】R473.5【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783（2019）12-03--02

急性胰腺炎是一種常見的急性炎癥，發(fā)病急、恢復慢，主要表現(xiàn)為惡心、腹痛、發(fā)熱等癥狀，嚴重者出現(xiàn)胰腺出血壞死，威脅患者生命。臨床實踐證實，為了更好的改善患者病情，除要給予及時、有效的治療外，還要輔以健康教育，從而規(guī)范患者的生活習慣[1]。本文將我院43例急性胰腺炎患者作為對象，探討了個體化健康教育的應用價值，報道如下。

1 資料和方法

1.1 資料

選取我院急性胰腺炎患者43例，納入時間2016年3月-2019年3月，女性19例，男性24例，年齡23-56歲，平均（39.8±1.4）歲。

43例患者均經(jīng)病理學檢查確診，伴有休克、黃疸、腹痛等癥狀，依從性良好，排除意識障礙、惡性腫瘤患者。

1.2 方法

43例患者均實施個體化健康教育，包括：

（1）入院評估。

患者入院后，準確評估其病情，全面了解心理和生理需求，制定個體化的健康教育方案。

（2）開展飲食健康教育。

由于患者不夠了解飲食的重要性，因此護理人員需要幫助其了解疾病、飲食間的關(guān)系，指導患者合理控制飲食，督促養(yǎng)成良好的飲食習慣和規(guī)律作息。選用舒適體位進食，急性期不進食，可腸外營養(yǎng)支持。待病情穩(wěn)定，淀粉酶恢復后，食用無脂的流食，逐步過渡為半流食、普通食物，禁食高蛋白、高脂肪的食物。

（3）情志護理。

根據(jù)患者的性格特征、文化水平，實施個性化情志護理，消除不良情緒，提高治療依從率。

（4）健康教育。

使用一對一的方式，向患者講解急性胰腺炎的誘因、預防措施、治療方法等知識。可以利用書面介紹、示范、發(fā)放宣傳手冊等方式教育，提高患者的疾病認知，保證臨床工作的順利進行。

（5）出院教育。

叮囑患者院外合理飲食，堅持運動，規(guī)律作息，定期復診。

1.3 判定項目

（1）用自制調(diào)查問卷，統(tǒng)計患者的遵醫(yī)行為、疾病知識掌握度、自我效能和健康信念。

（2）于患者出院前，用不記名的方式，統(tǒng)計護理滿意評分，總分100分，得分越高說明滿意度越高。

2 結(jié)果

2.1 護理效果

43例患者中，遵醫(yī)行為率為100.0%（43/43），疾病知識掌握度為90.7%（39/43），自我效能率為86.0%（37/43），健康信念率為100.0%（43/43）。

2.2 護理滿意評分

43例患者均滿意本次服務，護理滿意平均分為（96.30±3.84）分。

3 討論

隨著生活方式、飲食習慣的變化，急性胰腺炎病發(fā)率持續(xù)增加，發(fā)病年齡隨之下調(diào)。報告顯示，急性胰腺炎發(fā)生和生物鐘不穩(wěn)定、飲食不合理等因素相關(guān)，要想有效防治該疾病，就要加強健康教育，養(yǎng)成規(guī)律的作息習慣。個體化健康教育，是一種基于患者文化水平、知識掌握度，開展的個性化的教育指導，不但能夠滿足患者各方面的需求，還能提升自我管理能力，預防并發(fā)癥的發(fā)生。同時，為患者提供一對一的健康宣教，能夠拉近護患關(guān)系，提升整個的護理質(zhì)量[2]。

本次調(diào)查中，43例急性胰腺炎患者均采用個體化健康教育，結(jié)果顯示：患者的疾病知識掌握度、健康信念率和遵醫(yī)行為率，均在90%以上。在護理滿意評分上，43例患者的平均分為（96.30±3.84）分。由此可見：在急性胰腺炎患者護理干預中實施個體化健康教育，有助于提高患者的遵醫(yī)行為，提升護理滿意度，值得推廣。

參考文獻：

王鳳，楊紅生.個體化健康教育在急性胰腺炎護理中的臨床應用效果研究[J].現(xiàn)代消化及介入診療，2018，23（1）：100-102.

沈麗娜.基于個體化健康教育在急性胰腺炎護理干預中的應用分析[J].中國保健營養(yǎng)，2017，27（1）：263-264.