陳昱

【摘 要】隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的教育事業(yè)在整體發(fā)展過程當(dāng)中將更多的新型信息化技術(shù)應(yīng)用到了目前我國(guó)教學(xué)事業(yè)發(fā)展與規(guī)劃中，尤其是近幾年來，陜西省非常重視高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享機(jī)制的研究和構(gòu)建，基于此，論文就陜西省高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享機(jī)制的構(gòu)建進(jìn)行仔細(xì)分析。

【Abstract】With the continuous advancement of science and technology in China， China's education industry has applied more new information technology to the development and planning of China's teaching industry in the overall development process， especially in recent years， Shaanxi Province attaches great importance to research and build the college sports network teaching resources sharing mechanism. Based on this， this paper carefully analyzes the construction of sports network teaching resources sharing mechanism in colleges and universities in Shaanxi Province.

【關(guān)鍵詞】高校體育;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源;共享機(jī)制;陜西省

【Keywords】college physical education; network teaching resources; sharing mechanism; Shaanxi Province

【中圖分類號(hào)】G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（2019）03-0124-02

1 高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享機(jī)制的構(gòu)建研究現(xiàn)狀

1.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

我國(guó)當(dāng)前各高校的體育網(wǎng)絡(luò)教育在整體發(fā)展過程當(dāng)中，雖然已經(jīng)取得了相應(yīng)的成果，但僅僅屬于初步建成，在進(jìn)行高校體育網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展過程當(dāng)中，我國(guó)目前也已經(jīng)創(chuàng)造了屬于自身教育體系發(fā)展的個(gè)性化模式。但是近年來在我國(guó)教育事業(yè)的整體發(fā)展過程中，由于教育資源分配不合理現(xiàn)象或者是受到其他外界因素的干擾，導(dǎo)致目前我國(guó)的高校體育教學(xué)事業(yè)在發(fā)展過程當(dāng)中往往缺少更多的發(fā)展機(jī)遇。

1.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀

隨著當(dāng)今信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為當(dāng)今教育形式中的一種，歐洲國(guó)家以及美國(guó)非常重視高校和地區(qū)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用情況，甚至國(guó)外相應(yīng)的國(guó)家，在整體發(fā)展過程當(dāng)中，將網(wǎng)絡(luò)教育資源應(yīng)用于平臺(tái)建設(shè)，設(shè)立為首要的教育事業(yè)發(fā)展任務(wù)。相對(duì)于國(guó)內(nèi)而言，國(guó)外在進(jìn)行高校體育網(wǎng)絡(luò)教育共享機(jī)制構(gòu)建過程當(dāng)中取得了良好效果，并且也已經(jīng)具有一定規(guī)模[1]。

2 高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源概念

2.1 教學(xué)資源概念

教育資源實(shí)際上指的就是國(guó)家在整體發(fā)展過程中，尤其是教育活動(dòng)以及教育歷史開展以來，經(jīng)過教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革積累下來的相關(guān)教育知識(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及相應(yīng)的教育技能教育產(chǎn)權(quán)等，教育資源同樣也是目前人類社會(huì)發(fā)展過程當(dāng)中社會(huì)資源的重要組成部分。

2.2 高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源概念

實(shí)際上，目前高校網(wǎng)絡(luò)教育資源的概念主要是社會(huì)在發(fā)展過程當(dāng)中，人們通常將網(wǎng)絡(luò)資源和目前的高校教育資源進(jìn)行結(jié)合應(yīng)用，隨之產(chǎn)生的高校網(wǎng)絡(luò)教育資源，而高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源，實(shí)際上指的就是高校在開展體育活動(dòng)過程當(dāng)中，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開展教學(xué)活動(dòng)，通過教學(xué)活動(dòng)的不斷實(shí)踐，將網(wǎng)絡(luò)資源轉(zhuǎn)化為高校體育教育事業(yè)的教育資源。

2.3 共享機(jī)制概念

共享機(jī)制實(shí)際上指的就是在共享的基礎(chǔ)之上建立相應(yīng)的管理制度，共享機(jī)制的合理應(yīng)用，能夠更好地保證資源廣泛化、社會(huì)化、科學(xué)化和人文化。

3 陜西省高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享機(jī)制的構(gòu)建

3.1 構(gòu)建良好的教育資源共享機(jī)制的工作開展理念

①以人為本的教育觀念。陜西省的高校體育教育資源在整體發(fā)展和開展教學(xué)活動(dòng)過程當(dāng)中，應(yīng)保證體育教師采用以人為本的教育理念。以人為本的教育理念實(shí)際上彰顯的就是學(xué)生作為當(dāng)今的教育主體，在課程設(shè)計(jì)和課程開發(fā)過程當(dāng)中，將學(xué)生的發(fā)展作為課程內(nèi)容選擇的重要基礎(chǔ)，或者是依據(jù)。

②加強(qiáng)高校體育之間的交流與合作?，F(xiàn)如今，高校在整體發(fā)展過程當(dāng)中，高校與高校之間都存在相應(yīng)的比較，因此也就導(dǎo)致在進(jìn)行資源共享機(jī)制建設(shè)過程當(dāng)中會(huì)遇到很多困難，為了能夠更好地推動(dòng)陜西省高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享機(jī)制的構(gòu)建，陜西省政府一定要要求高校在開展體育活動(dòng)過程中加強(qiáng)交流和合作。

3.2 陜西省高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享合作以及工作開展運(yùn)行體系

在進(jìn)行高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享合作機(jī)制建設(shè)過程當(dāng)中，需要明確運(yùn)行體系的重要組成要素，共享平臺(tái)技術(shù)、人力、物力、資金和政策等，都能夠有效推動(dòng)共享合作機(jī)制的建設(shè)。同樣，以上條件以及相應(yīng)的現(xiàn)實(shí)需求也是目前整體機(jī)制的建設(shè)要素。

3.3 構(gòu)建科學(xué)合理的高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)

應(yīng)用優(yōu)質(zhì)良好的高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)在進(jìn)行整體建設(shè)過程當(dāng)中，其內(nèi)在的質(zhì)量保證，實(shí)際上又取決于教育資源的質(zhì)量。因此，在進(jìn)行高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)建設(shè)過程當(dāng)中，一定要選取質(zhì)量較好或者是優(yōu)良品質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，作為高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)的建設(shè)基礎(chǔ)。

3.4 高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享平臺(tái)設(shè)計(jì)

在進(jìn)行高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享平臺(tái)設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，首先要遵循共建共享的開發(fā)設(shè)計(jì)原則，同樣，在設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，應(yīng)重視共享教育平臺(tái)的可擴(kuò)展性、實(shí)用性、安全性以及可靠性。現(xiàn)如今，在進(jìn)行高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺(tái)設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，首先要詳細(xì)規(guī)劃系統(tǒng)模塊的設(shè)計(jì)，將目前的網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺(tái)模塊分為四大模塊：第一為教學(xué)資源平臺(tái);第二為課件平臺(tái);第三為交流互動(dòng)平臺(tái);第四為管理平臺(tái)。管理平臺(tái)是四大平臺(tái)當(dāng)中最重要的平臺(tái)。在進(jìn)行管理平臺(tái)設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，要詳細(xì)設(shè)計(jì)管理平臺(tái)內(nèi)部的系統(tǒng)空間，比如用戶管理系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)等[2]。

【參考文獻(xiàn)】

【1】任杰，劉巍.高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源共享機(jī)制構(gòu)建的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[J].信息記錄材料，2017，18（08）：128-129.

【2】李朝福.區(qū)域性高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源共享機(jī)制的構(gòu)建[D].牡丹江：牡丹江師范學(xué)院，2013.