摘 要：國家越來越重視發(fā)展個性化的人才，而人的性格大部分都是在幼兒階段形成，可見幼兒時期的個性教學對人的發(fā)展具有深遠的意義。筆者先簡要分析了學前教育對促進幼兒發(fā)展的重要性，并且提出在學前教育中促進幼兒發(fā)展的策略，希望能為相關的教育工作者提供借鑒作用。

關鍵詞：學前教育;幼兒;個性發(fā)展;重要性

中圖分類號：G61 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）21-0175-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.169

幼兒園是幼兒發(fā)展個性的重要場所，但是從當前學前教育來看，部分教師并未認識到學前教育對發(fā)展幼兒個性的重要性，因此忽略了非智力因素方面的發(fā)展。但是從長遠來看，這并不利于學生健康成長，也不利于國家繁榮昌盛[1]。因此，現(xiàn)代教育對幼兒園教育工作者的要求也十分嚴格，學前教育者不僅要做知識的啟蒙者、傳播者，而且還要做幼兒行為習慣的楷模，因此要引起重視。

一、簡析學前教育對促進幼兒發(fā)展的重要性

在素質教育的背景下，很多教師開始注重在學前階段培養(yǎng)幼兒個性發(fā)展，從而促進幼兒在幼兒階段就形成正確的三觀。學前教育對促進幼兒發(fā)展具有以下幾個方面的意義：首先，有利于提高幼兒認知社會的能力。幼兒階段是幼兒最容易深刻認識外界事物的時期，且教師與家長在這個階段就對幼兒進行正面的教育，有利于幫助幼兒建立積極向上的人生觀，對提高學生的認知能力具有不可替代的作用[2]。其次，學前教育對促進幼兒形成個性具有重要的促進作用，教師可以根據(jù)幼兒的興趣愛好、性格特點等開展合適的教學活動，從而促進其從小就形成良好的發(fā)展意識，有利于培養(yǎng)幼兒良好的個性。最后，學前教育比較突出的作用就是培養(yǎng)幼兒的人格與控制幼兒的情緒，因此合理的教育方式有利于幼兒在生活體驗中找到正確的成長與發(fā)展理念。

二、學前教育中促進幼兒發(fā)展的策略

（一）創(chuàng)造良好的教育環(huán)境

環(huán)境對人發(fā)展的重要性不容忽視，一個好的環(huán)境有利于培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，但是不良的環(huán)境也會對幼兒產(chǎn)生不良的影響?？梢?，幼兒園要重視給幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，為幼兒發(fā)展個性奠定良好的基礎。除此之外，幼兒階段是幼兒個性養(yǎng)成的關鍵性階段，作為教育者要重視給幼兒的人生增添色彩，這也有利于對幼兒進行個性塑造。幼兒教育需要充分利用這個關鍵時期，并且綜合各個方面的有利因素，為幼兒的發(fā)展提供更多的可能。比如，學?？梢詾橛變簞?chuàng)建專門的教學區(qū)域，讓幼兒互相幫助，培養(yǎng)個人良好的品質。同時，也可以適當激勵幼兒，引導他們更加主動學習，激發(fā)幼兒良好的想象力與創(chuàng)造力，克服幼兒群體相處產(chǎn)生的恐懼心理，給幼兒營造一個溫馨的家。

（二）結合學校教育與家庭教育

家庭的言傳身教更容易影響幼兒的發(fā)展，且幼兒的發(fā)展也離不開學校這個大環(huán)境。家長的能力不同，且素質層面也存在一定的差異，但是家長要本著對幼兒負責的態(tài)度，積極配合學校開展學校教育工作。在此過程中，教師要重視強化與家長的溝通，多了解幼兒在家的情況，了解幼兒的性格、興趣等，為順利開展學前教育奠定良好的基礎[3]。除此之外，還需要了解家長的教育觀念，引導家長樹立正確的育兒觀念并充分利用家長會或者家訪的時間與家長交流，分享幼兒在學校的變化，引導家長根據(jù)幼兒的情況引導學生養(yǎng)成良好的生活與學習習慣等。

（三）利用藝術教學促進幼兒全面發(fā)展

幼兒的個性發(fā)展是多樣的，且幼兒的個性發(fā)展也是豐富多彩的。為此，教師在培養(yǎng)幼兒的個性時應從結合多種教學方式引導幼兒開發(fā)自身的想象力與創(chuàng)造力出發(fā)。通過音樂、繪畫、表演等引導幼兒不斷完善自己，促進自身個性發(fā)展。藝術的世界多彩多樣，可以為幼兒表現(xiàn)自己提供更多的素材，且這也與幼兒的個性發(fā)展十分符合。與此同時，圖片、聲音結合在一起更有利于激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒體會成功與快樂。比如，教師可以讓幼兒進行美術手工活動，讓幼兒在美的熏陶中動手操作，學會創(chuàng)造美、欣賞美，在美的熏陶中不斷成長。通常來說，動手能力比較強的幼兒頭腦也比較靈活，思維也比較活躍，因此教師要重視提高幼兒園的美學環(huán)境，讓幼兒在積極的情緒中成長[4]。教師也可以充分利用音樂輔助教學，但是要合理地運用這種教學方法，不可強加給幼兒，而是要逐步引導幼兒在積極向上的音樂中感受到快樂。幼兒想象力是十分豐富的，再加上音樂中隱藏著無限可能，因此教師可以利用音樂激發(fā)幼兒感受到生活以及大自然美。

三、結語

教師要意識到學前教育對幼兒發(fā)展的重要性，并提出有效的方法培養(yǎng)幼兒良好的個性。學前教育是幼兒接受基礎教育的階段，也是關鍵的階段，幼兒的可塑性強，教師與家長重視在這個階段塑造幼兒良好的性格對幼兒的一生都將產(chǎn)生重要的影響。

參考文獻：

[1]洪子茜.學前教育對幼兒個性發(fā)展的重要性[J].好家長，2018（89）：126.

[2]焦素穎.關于學前教育中促進幼兒個性發(fā)展教育的研究[J].中國校外教育，2018（29）：7.

[3]孔亞南.學前教育對幼兒個性發(fā)展的重要作用[J].學周刊，2014（17）：228.

[4]沈甜蜜.學前教育對幼兒個性發(fā)展的重要性[J].作文成功之路（上），2017（11）：19.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 薛英（1979.8— ），女，漢族，甘肅高臺人，一級教師，研究方向：學前教育。