摘 ?要：隨著高職院校的擴招與發(fā)展，學(xué)生的管理問題已成為學(xué)生管理人員的一大難題。本文針對高職院校學(xué)生的自主管理模式進行了探究和分析，在介紹高職院校學(xué)生自主管理模式重要性的基礎(chǔ)上，探討提出了高職院校學(xué)生自主管理模式的實施途徑。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生;自主管理模式

在第十三屆全國人民代表大會第二次會議上，李克強總理在政府工作報告中提到，要改革完善高職院?？荚囌猩k法，高職院校再次迎來了春天，將大規(guī)模擴招100萬人，對于高職院校的管理者來講，這既是喜訊也是壓力。

隨著社會教育的日益普及，高職院校的學(xué)生數(shù)量越來越多，學(xué)生管理的模式也應(yīng)隨之改變，高職院校的教育管理人員應(yīng)該始終注重關(guān)心學(xué)生的實際需求，同時要將學(xué)生作為高職院校改革的主要參與主體。具體來講就是要讓學(xué)生主動參與學(xué)院的課程教學(xué)、日常管理等工作。這便需要高職院校應(yīng)該采用學(xué)生自主管理模式，為學(xué)生開展自主管理盡可能地提供一些的空間與平臺。

一、高職院校學(xué)生自主管理模式的重要性

（一）有助于提升學(xué)生的思想道德水平

高職院校的學(xué)生大部分由于中學(xué)階段的落后，思想道德水平還需要加強引導(dǎo)，正確的教育指導(dǎo)雖然非常必要，但是更多的還是要依靠學(xué)生的自我約束、自我規(guī)范以及自我管理，引導(dǎo)高職院校學(xué)生通過實踐將道德認識內(nèi)化為道德信念，最終能幫助學(xué)生養(yǎng)成較好的思想道德水平和良好的行為習(xí)慣。

（二）有助于實現(xiàn)學(xué)生的終身發(fā)展

高職院校的學(xué)生的世界觀、人生觀與價值觀已經(jīng)基本成熟，并且已經(jīng)具備較強的判斷力和觀察力，對高職院校學(xué)生實施自主管理模式，能夠在很大程度上將其主觀能動性充分調(diào)動出來，使其在自主管理的進程中正確地認識自我，辯證地看待自我和客體的關(guān)系，從而將此作為依據(jù)，獨立地觀察自我的思想以及行為，做出正確的自我評價和合理的自我調(diào)節(jié)，最終更加科學(xué)地接受是非曲直、道德品質(zhì)以及行為規(guī)范等方面的教育，對其終身發(fā)展都是很有裨益的。

（三）有助于創(chuàng)新學(xué)生的培養(yǎng)途徑

當(dāng)前正處于知識經(jīng)濟的時代，這一時代需要眾多創(chuàng)新型人才。我國如果希望能夠在知識經(jīng)濟時代贏得一席之地，現(xiàn)在就要著力培養(yǎng)各個高職院校學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。高職院校通過對學(xué)生實施自主管理模式，讓學(xué)生的個性能夠得到充分地發(fā)展，使得學(xué)生能夠更加正確的認識自我和把握自我，從而更好地創(chuàng)造自我、提升自我，最終讓學(xué)生形成相對獨立的主體意識。學(xué)生能夠自覺地將國家、社會、人民的需要轉(zhuǎn)化成自身的需要和夢想，實現(xiàn)了高職院校學(xué)生培養(yǎng)途徑的不斷創(chuàng)新。

二、高職院校學(xué)生自主管理模式的實施路徑

（一）增強獨立自主觀念

現(xiàn)如今，高職院校應(yīng)該摒棄過去落后的管理理念，樹立并踐行“以學(xué)生為主體，以管理人員為客體”的管理理念，堅持以學(xué)生為本。高職院校的管理人員應(yīng)該主動為學(xué)生進行服務(wù)，將管理與教育充分地融合進服務(wù)學(xué)生的過程中。高職院校的學(xué)生應(yīng)該不斷提升自身的獨立自主意識，努力探索如何更好地做人做事，持續(xù)提升自身的獨立生活和自我管理能力。另外，高職院校還應(yīng)該完善學(xué)生的各種社團組織，讓這些學(xué)生社團組織真正成為關(guān)心和維護學(xué)生利益的團體，全面做好學(xué)生的“代言人”。

（二）構(gòu)建完善規(guī)章制度

高職院校在管理學(xué)生的過程中，重點還是應(yīng)該依靠制度建設(shè)的力量，切實做到“用制度管人”。在制定、調(diào)整和修改相關(guān)規(guī)章制度的時候，應(yīng)該充分聽取學(xué)生的意見建議，同時要求學(xué)生嚴格遵守這些規(guī)章制度。高職院校的學(xué)生管理機構(gòu)應(yīng)該可以根據(jù)各自學(xué)生的實際特點，修改完善《學(xué)生公寓管理辦法》、《文明寢室評比辦法》等。在修改完善的過程中，對學(xué)生的實際訴愿以及心理發(fā)展特征予以全面地尊重，促使學(xué)生意識到學(xué)生的管理與個人的成長進步是息息相關(guān)的，意識到學(xué)校的各種規(guī)章制度是保證自己畢業(yè)走向社會踏上職業(yè)生涯的必要前提。另外，高職院校還應(yīng)該確保這些有關(guān)學(xué)生自主管理的制度不但具有連續(xù)性和操作性，而且還要具有獨立性和實效性。

（三）打造學(xué)生干部隊伍

高職院校實施學(xué)生自主管理，離不開一支得力的學(xué)生干部隊伍。在管理學(xué)生干部的過程中，高職院校應(yīng)該盡可能地為其創(chuàng)造一個寬松的工作環(huán)境，讓學(xué)生干部創(chuàng)造一個自主管理與個性發(fā)展的平臺。這個平臺應(yīng)該是一個關(guān)系融洽與和諧溝通的環(huán)境氛圍，從而能夠?qū)Ω呗氃盒W(xué)生干部的自主管理意識進行啟發(fā)，將高職院校學(xué)生干部的主觀能動性充分發(fā)揮出來。高職院校的相關(guān)教育管理人員，僅僅是在學(xué)生組織管理的大方向上進行把控與指導(dǎo)，及時地進行監(jiān)督、總結(jié)、優(yōu)化與調(diào)整。對每個學(xué)生干部隊伍，都應(yīng)該明確一套較為健全的制度機制，包括學(xué)生干部的產(chǎn)生、監(jiān)督、激勵等，將公正、公平、合理的原則最大限度地體現(xiàn)出來。

（四）豐富校園文藝活動

高職院校舉辦文藝活動，開展“第二課堂”，最為重要的功能便是育人。通過文藝活動育人，對于高職院校進行學(xué)生思想政治教育而言是一種非常有效的載體與途徑。所以說，高職院校如果希望不斷提升與培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，務(wù)必應(yīng)該盡可能多地舉辦一些積極、健康、充滿正能量的院校文藝活動，將德育、美育、體育、智育等有機的融合在一起，將教育充分融入校園文藝活動當(dāng)中，引導(dǎo)高職學(xué)生在豐富多彩的活動中潛移默化的得到熏陶，變得更加求實創(chuàng)新、勇于進取，自身的綜合能力與認識水平實現(xiàn)持續(xù)的提升。

三、結(jié)語：

高職學(xué)生的自主管理模式的建立是一項長期艱巨的任務(wù)，需要院系、家長、學(xué)生、老師之間的相互配合、理解協(xié)調(diào)。所以面對高職院校擴招的形式，面對生源素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)狀，只有讓學(xué)生積極主動的參與的自主管理的過程中，才能幫助學(xué)生提升自我約束的意識，讓學(xué)生在自主管理的過程中逐漸形成可內(nèi)化的長期受用的能力，并在實踐中不斷完善自己，為以后踏入社會，步入工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

作者簡介：

陳則睿，男，設(shè)計學(xué)碩士研究生，常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：高校思想政治教育。