摘? 要：高職教育是整體教育中的重要部分，能夠為社會發(fā)展提供綜合型人才。而構(gòu)建體育教學以就業(yè)為導向的新模式，不僅能夠使學生加強身體素質(zhì)，還能使其加強職業(yè)素養(yǎng)。該文簡要闡述了體育教學的內(nèi)涵以及特征、體育教學新模式的重要性，并從教學模式、教學內(nèi)容以及教學理念等方面分析了構(gòu)建方法，以供參考。

關鍵詞：就業(yè)? 高職? 體育教學? 新模式

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）04（a）-0109-02

隨著高職教育改革的逐漸發(fā)展，傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不能滿足學生需求，而體育教學作為高職教學的重要部分，不僅能夠強身健體，還能在鍛煉身體的同時放松大腦，保證思維的靈活度。因此高職學校在教學過程中應加強對體育教學的重視，構(gòu)建以就業(yè)為基礎的體育教學新模式，在使學生體育技能提高的過程中，為學生之后的就業(yè)奠定良好的職業(yè)基礎。

1? 高職體育教學的特征及內(nèi)涵

高職學校主要的教學任務是培養(yǎng)技能型人才，而體育教學作為高職學校教學的重要部分，因此在體育教學過程中應根據(jù)高職學校的教學任務，提升學生的身體素質(zhì)，將服務作為教學宗旨，以就業(yè)為教學導向，有效提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，從而為高職學校培養(yǎng)綜合型人才奠定基礎[1]。從體育教學的內(nèi)涵中可知，其具有以下特征：一是生存教育的主要部分;二是培養(yǎng)學生思想品德的主要途徑;三是學生實現(xiàn)自我發(fā)展的搖籃。

2? 高職體育以就業(yè)為導向教學模式的重要性

2.1 加強職業(yè)素養(yǎng)

高職學校的主要教學目的在于為社會企業(yè)提供實用性人才，而在崗位就業(yè)中不僅要具備良好的專業(yè)技能，還應具備良好的身體及心理素質(zhì)。體育教學的主要目的在于鍛煉學生的身體機能，只有在體育教學中才能使學生加強自身的身體素質(zhì)，從而符合社會崗位的需求。因此高職學校體育在教學中應以就業(yè)為導向，為社會培養(yǎng)更多的人才。

2.2 提高學生就業(yè)率

相對于普通院校，高職學校學生的就業(yè)率更高，其原因在于高職學校在實際教學中明確人才教育的主要目的，符合社會發(fā)展需求。而體育教學過程中將就業(yè)作為導向，有利于加強學生的身體及心理素質(zhì)，若高職學校能夠?qū)Ⅲw育教學和就業(yè)需求做好結(jié)合，為學生制定相應的教學計劃，這樣不僅能夠使學生更好地適應工作崗位，也能更好地滿足崗位需求，從而有效提升學生的就業(yè)率[2]。

2.3 培養(yǎng)綜合型人才

在社會發(fā)展中，人才是企業(yè)競爭的核心，因此人才的能力以及素質(zhì)是高職學校教學的重點，對社會經(jīng)濟發(fā)展有著直接的影響。身體才是革命最主要的本錢，以就業(yè)為導向開展體育教學，有利于學生扎實地掌握專業(yè)技能，促進學生提升自己的身體素質(zhì)，使學生向著綜合型人才發(fā)展，從而為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的綜合型人才。

3? 高職學校構(gòu)建以就業(yè)為導向的體育教學新模式

3.1 樹立全新的教學理念

想要構(gòu)建體育教學新模式，就應樹立以就業(yè)為導向的教學新理念。（1）樹立高職體育人文教育觀。高職體育是職業(yè)教育中的重要部分，應充分凸顯出人文教育，在實際的體育教學過程中，不僅要關心學生，還應講述體育教學的深層內(nèi)涵，幫助學生克服訓練中的困難，培養(yǎng)學生勇往直前、堅持不懈的良好品質(zhì)。（2）樹立高職體育就業(yè)觀[3]。重視學生的綜合性發(fā)展，從就業(yè)的角度出發(fā)，有效提升學生的就業(yè)水平，為社會崗位培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)型人才，高職體育教師應根據(jù)人才培養(yǎng)的教學目標，將培養(yǎng)學生專業(yè)能力及素養(yǎng)作為教學前提，將體育教學有效地與高職教學活動相融合，高職院校應樹立良好的高職體育就業(yè)觀，將學生就業(yè)作為教學活動的核心，從而有效提升學生的就業(yè)率。（3）樹立高職體育特色觀。高職體育教學在構(gòu)建新模式過程中，應將就業(yè)作為基本點，使學校體育教學、企業(yè)以及社會發(fā)展實現(xiàn)有效融合，在制定人才培養(yǎng)要求時，應將一線職業(yè)崗位培養(yǎng)人才需求作為參考，培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，包含人際交往、團隊精神以及競爭意識等，使學生滿足社會發(fā)展需求，充分彰顯出高職體育教學的特色。

3.2 教師充分發(fā)揮出主導作用

體育教學不僅只是身體鍛煉，其中還包含心理鍛煉，因此教師在實際的體育教學中，應重點培養(yǎng)學生的主動性。根據(jù)這一情況，教師應充分了解學生的興趣及喜好，使學生感受到體育教學的美好，激發(fā)學生對體育學習的興趣，從而使學生積極主動地參與到體育學習中[4]。在體育教學過程中，教師可以運用互助學習的方式，根據(jù)學生的實際情況，將學生分成幾個小組，并根據(jù)小組情況制定相應的教學目標，讓學生在小組內(nèi)進行主動協(xié)調(diào)，從而培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)及互助團結(jié)的精神。同時，教師應具備一定的專業(yè)能力，讓學生產(chǎn)生崇拜心理，不論是在個人言行還是教學中，都能充分吸引學生關注，在潛移默化中培養(yǎng)學生的興趣以及審美能力。

3.3 創(chuàng)新教學內(nèi)容

在高職體育教學中，教師應發(fā)揮課堂教學的作用。在實際教學過程中，充分發(fā)揮出學生的主體地位，采取不同的教學方式來引起學生對體育學習的關注，培養(yǎng)學生獨立思考及解決問題的能力。因此教師在體育教學中可以應用體育游戲活動等教學方式，讓學生積極地參與到體育鍛煉中。此外，學校可以組織課外體育教學活動，使學生在課外教學中提升自我意識以及有效解決問題的能力，從而保證未來就業(yè)能力。同時，教師在體育教學中也可以開展群體性或競技性的體育活動，為學生提供更廣闊的鍛煉環(huán)境，使學生積極地參與到活動中，從而提升學生的競爭意識以及合作能力等。豐富的體育教學內(nèi)容能夠為高職體育教學全面改革提供機會，也有利于學生的全面發(fā)展。

3.4 構(gòu)建體育教學新模式

在社會不斷發(fā)展的今天，企業(yè)市場競爭日漸激烈，因此對學生的要求不僅是具備良好的專業(yè)技能，還應滿足崗位對學生的要求，在工作中具備良好的身體素質(zhì)。所以教學模式應打破傳統(tǒng)教學對其的限制，應將就業(yè)作為導向構(gòu)建新的體育教學模式。高職學校應結(jié)合學生的專業(yè)及學習情況，合理地安排教學內(nèi)容，同時適當?shù)卣{(diào)整教學內(nèi)容，若有必要可以對教學內(nèi)容進行適當?shù)脑黾踊騽h減，將教材知識與實踐鍛煉有效結(jié)合，使學生有效協(xié)調(diào)職業(yè)能力與身體素質(zhì)之間的關系。只有這樣才能有效發(fā)揮體育教學的作用，從而為學生的就業(yè)打下良好的體育基礎。

3.5 在體育教學中融合職業(yè)素養(yǎng)

將就業(yè)作為導向的高職體育教學，其主要的教學目的在于培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)，因此教師在體育教學過程中，應在其中有效結(jié)合學生的職業(yè)素養(yǎng)。對于這種情況，教師可以應用體育欣賞的教學方式，通過多媒體為學生播放體育比賽內(nèi)容，讓學生感受職業(yè)運動員的精神，從而樹立良好的品質(zhì)，實現(xiàn)自己的價值。教師在體育教學中也可以根據(jù)學生的專業(yè)及就業(yè)崗位制定相應的教學計劃，培養(yǎng)學生的實用性體育技能，為學生之后的就業(yè)奠定良好的基礎。

4? 結(jié)語

綜上所述，高職體育教學加強以就業(yè)為導向的新模式構(gòu)建是目前教育發(fā)展的必然趨勢，有利于技能應用型的人才培養(yǎng)，更好地滿足社會發(fā)展需求。因此，應對體育教學模式不斷優(yōu)化及創(chuàng)新，高效滿足社會就業(yè)的需求，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，實現(xiàn)學生的全面型發(fā)展，從而為社會提供高素質(zhì)、高能力的實用型人才。

參考文獻

[1] 陳永向.以就業(yè)為導向的高職體育教學新模式的構(gòu)建[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（7）：138.

[2] 楊岸億.簡析以就業(yè)為導向的高職體育教學新模式的構(gòu)建策略[J].運動，2015（7）：135-136.

[3] 劉慶華.試析以就業(yè)為導向的高職體育教學新模式的構(gòu)建[J].體育風尚，2017（1）：127-129.

[4] 張帆.以就業(yè)為導向的體育教學新模式的構(gòu)建思路[J].農(nóng)家參謀，2017（17）：48

.①作者簡介：楊澤（1987，10—），男，漢族，湖北仙桃人，研究生，助教，研究方向：體育教育。