摘 要：學(xué)生是時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的主要推動(dòng)力，作為社會(huì)人才，他們的健康成長一直以來也備受關(guān)注。隨著社會(huì)發(fā)展環(huán)境的日益復(fù)雜化，學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活環(huán)境是否健康，會(huì)對(duì)其產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響，所以，近幾年，我國法治教育內(nèi)容深入到學(xué)生課堂之中。本文主要以“中職學(xué)生”作為主要研究對(duì)象，并對(duì)“實(shí)踐教學(xué)在中職學(xué)校法治教育中的應(yīng)用”這一相關(guān)主題內(nèi)容展開探析，主要目的也是希望學(xué)生們可以健康成長。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué);中職學(xué)校;法治教育;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）21-0027-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.023

增強(qiáng)中職學(xué)生的法治意識(shí)十分重要，但關(guān)鍵還要讓他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻，掌握到如何利用法治去保護(hù)自身合法權(quán)益。比如：購買商品，權(quán)益受到侵害，知道通過撥打12315電話保護(hù)自身合法權(quán)益，而這也才能充分體現(xiàn)出“學(xué)以致用”。研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職院校教師在教學(xué)法治教育實(shí)踐教學(xué)相關(guān)課程的時(shí)候，還存在諸多問題，如何取得更加良好的教學(xué)效果呢？還值得進(jìn)一步探析。

一、當(dāng)前中職學(xué)校法治教育的基本現(xiàn)狀

（一）教師教學(xué)水平有限

現(xiàn)階段我國法制教育教學(xué)工作的教師整體年齡呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)，但部分教育水平與經(jīng)濟(jì)水平落后的地方，這些地方教師薪資待遇有限，難以吸引到高素質(zhì)的教師前往，使得這些地方的教師結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老齡化。尤其是處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的中職學(xué)校，即便部分教師具有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但教學(xué)方式相對(duì)落后，無法滿足中職生實(shí)際需求，不利于順利開展法治教育實(shí)踐課程。

除此之外，還存在其余問題，如這些學(xué)校用于教師培訓(xùn)的資金數(shù)額有限，使得大部分教師無法獲得參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。使得教師教學(xué)水平無法滿足時(shí)代需求，教學(xué)水平難以提升，直接影響到中職學(xué)校法治教育教學(xué)活動(dòng)的有效開展。

（二）缺少法治教育教學(xué)設(shè)備

現(xiàn)階段我國中職學(xué)校對(duì)于法治教育重視度不斷提升，但整體形勢(shì)嚴(yán)峻。最明顯的表現(xiàn)就是：法治教育實(shí)踐教學(xué)過程中缺少足夠的保障，實(shí)際上，所謂的保障包含的內(nèi)容有很多，而最關(guān)鍵的就是教學(xué)設(shè)備保障。

特別是國家對(duì)于職業(yè)教育的重視度提升，要求教師不斷提升自身教學(xué)水平，教學(xué)模式與方法發(fā)生較大程度改變，教學(xué)過程中涌現(xiàn)出很多新的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等，這些新教學(xué)方法都建立在一定設(shè)備基礎(chǔ)上，但是對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件極其有限的中職學(xué)校而言，教師按照相關(guān)要求對(duì)學(xué)生展開法治教育活動(dòng)的時(shí)候，還是采用的“照本宣科”的理論教學(xué)方式，而這種方式只會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味。由此可見，法治教育實(shí)踐教學(xué)的重要性也難以凸顯出來。

二、實(shí)踐教學(xué)在中職學(xué)校法治教育中的應(yīng)用

（一）加強(qiáng)課外實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐教學(xué)的主要目的在于幫助學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，然后解決生活中所遇到的問題。比如：由北京師范大學(xué)出版社出版的課程《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》，其中有一章節(jié)內(nèi)容就為“消費(fèi)和消費(fèi)觀”。為了培養(yǎng)學(xué)生正確消費(fèi)觀，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到超市進(jìn)行購物，結(jié)果就發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生買了很多不實(shí)用的商品，后來和同學(xué)們溝通，交流以后，了解到多數(shù)學(xué)生都存在這樣一種想法：如果去一趟超市，什么都沒有買，心里面會(huì)覺得很不舒服。

實(shí)際上，學(xué)生普遍表現(xiàn)出了錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念，但如果只是在課堂上講解相關(guān)知識(shí)，并不能讓他們意識(shí)到自身消費(fèi)行為存在諸多不科學(xué)性以及問題。所以，帶領(lǐng)學(xué)生逛超市，了解他們的購物需求以后再對(duì)其進(jìn)行教育，更能培養(yǎng)他們健康且良好的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)行為。

（二）校園內(nèi)開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)

在教學(xué)“投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)”這一章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師為了加強(qiáng)法治教育實(shí)踐教學(xué)課程的有效性，除了教學(xué)課本內(nèi)容，還應(yīng)該組織更多豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，為此還設(shè)置了名為“做一個(gè)遵紀(jì)守法的人”的班級(jí)主題活動(dòng)。與此同時(shí)，還從未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，把主題實(shí)踐活動(dòng)不斷引向深入，進(jìn)而也更利于培養(yǎng)出一批有知識(shí)、有道德、有素養(yǎng)的學(xué)生人才。班級(jí)活動(dòng)的開展，總體而言可謂十分豐富，比如：在今年國慶節(jié)之后的第一個(gè)學(xué)習(xí)日，二年級(jí)一班的教師就組織了“養(yǎng)成良好習(xí)慣，共創(chuàng)美好校園”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，之后，還陸續(xù)開展了“愛護(hù)環(huán)境，低碳生活”“感受法治，健康成長”等等實(shí)踐活動(dòng)，為了激發(fā)大家的實(shí)踐學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校還評(píng)選出了“法治教育月”先進(jìn)班集體以及個(gè)人，并對(duì)他們給予適當(dāng)表彰。

三、結(jié)語

法治教育實(shí)踐教學(xué)成效的獲得，首先就是要求中職學(xué)生具備良好的法治教育意識(shí)，本文分析了當(dāng)前中職學(xué)校法治教育的基本情況，也發(fā)現(xiàn)了很多常見的問題，為此也提出了幾點(diǎn)針對(duì)性建議，其實(shí)也是希望中職學(xué)生可以意識(shí)到學(xué)習(xí)法治相關(guān)知識(shí)和課程的重要性所在。總之，實(shí)踐教學(xué)在中職學(xué)校法治教育課堂中的應(yīng)用情況，還依舊有待完善，且需要師生以及社會(huì)各界部門，相關(guān)人士的共同努力。

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[責(zé)任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 鄭翠榮（1968.10— ），女，山東日照人，一級(jí)教師，研究方向：中專思想政治教學(xué)與研究。