陳富成 劉傳海

摘? 要：五人制足球自誕生之日起就在整個(gè)南美洲，尤其是在巴西受到普遍歡迎。時(shí)至今日，更是以其獨(dú)特的魅力風(fēng)靡全世界，在世界上擁有千千萬(wàn)萬(wàn)的足球愛(ài)好者。因其參與性廣、娛樂(lè)性強(qiáng)、受傷幾率低且易開(kāi)展，正在逐步成為獨(dú)立院校中最受大學(xué)生青睞的運(yùn)動(dòng)。在獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展五人制足球運(yùn)動(dòng)既有利于激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情、建立終身體育的思想、培養(yǎng)體育鍛煉的恒心，又可以最大限度地使用場(chǎng)地，為更多熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生提供活動(dòng)場(chǎng)所，為校園足球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展鋪平道路。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院? 五人制足球? 現(xiàn)狀

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）03（c）-0191-02

大部分獨(dú)立學(xué)院的五人制足球場(chǎng)地建設(shè)相對(duì)滯后、器材配備相對(duì)單一、學(xué)生自主性差、體育鍛煉意識(shí)淡薄、五人制足球裁判員缺乏、比賽資金經(jīng)費(fèi)投入較少、同時(shí)校際間的五人制足球賽事組織不足、五人制足球項(xiàng)目的競(jìng)賽與交流匱乏以及校園中五人制足球未能形成濃厚的賽事氛圍等[1]，綜上所述，筆者對(duì)獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展五人制足球有幾點(diǎn)新思考。

1? 廣泛開(kāi)設(shè)五人制足球普修與選修課程

英國(guó)著名作家塞門(mén)·克里夫德在他的著作《巴西式足球訓(xùn)練法》中說(shuō)到：“在巴西，每所中小學(xué)都擁有自己的足球場(chǎng)，足球是每個(gè)學(xué)生的必修課程”[2]。在中國(guó)對(duì)學(xué)生而言，接觸足球的機(jī)會(huì)也主要來(lái)源于學(xué)校體育課。體育教學(xué)中開(kāi)設(shè)五人制足球普修課能讓更多的學(xué)生了解五人制足球的特點(diǎn)，掌握五人制足球的基本技術(shù)，提升對(duì)五人制足球的興趣，從而促進(jìn)五人制足球在獨(dú)立院校中的開(kāi)展。

體育教學(xué)中開(kāi)設(shè)選修課可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生五人制足球的技戰(zhàn)術(shù)水平，加深學(xué)生的感悟，學(xué)生只有在掌握了基本技戰(zhàn)術(shù)，深入了解了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的前提下，才會(huì)真正地鐘愛(ài)它，通過(guò)五人制足球的普修和選修的教學(xué)為五人制足球運(yùn)動(dòng)在獨(dú)立院校的發(fā)展培養(yǎng)出更多更好的群眾基礎(chǔ)。

2? 積極發(fā)展獨(dú)立學(xué)院的五人制足球俱樂(lè)部

任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的推廣都需要有效的組織與管理。在獨(dú)立學(xué)院小型足球愛(ài)好者眾多，組建的隊(duì)伍數(shù)量大，賽事單一，場(chǎng)次有限。因此，就需要學(xué)校進(jìn)行有效地引導(dǎo)和組織，來(lái)改變校園足球無(wú)序發(fā)展的狀態(tài)，創(chuàng)建五人制足球俱樂(lè)部，讓學(xué)生在一種輕松、愉悅、和諧的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中全面發(fā)展自身素質(zhì)，提高足球技藝。然而俱樂(lè)部的意義也是重大的。

第一，在教育目標(biāo)上，俱樂(lè)部采用符合學(xué)生自身情況的方法，有效引領(lǐng)學(xué)生，使其在俱樂(lè)部中積極的鍛煉，繼而掌握足球三基，并得以成功展現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展。

第二，在教與學(xué)的關(guān)系上，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的俱樂(lè)部式教學(xué)使活動(dòng)氣氛更趨融洽，從主觀意識(shí)上予以調(diào)動(dòng)學(xué)生，使其樹(shù)立終身體育思想，營(yíng)造良好校園足球環(huán)境，有益于足球活動(dòng)的展開(kāi)，使學(xué)生身心健康和體育素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

3? 組織各種賽事，建立完備的五人制足球競(jìng)賽模式

比賽可以推動(dòng)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和提升整體水平，可以檢驗(yàn)平時(shí)的訓(xùn)練和教學(xué)，以賽促學(xué)一直都是體育教學(xué)的基本原則。如何有效引導(dǎo)并組織學(xué)生開(kāi)展五人制足球比賽是發(fā)展獨(dú)立院校五人制足球的新課題。

運(yùn)作上可依如下方式進(jìn)行：首先，積極培養(yǎng)各系的足球骨干，讓其在班級(jí)、系內(nèi)充分宣傳，帶動(dòng)更多的同學(xué)來(lái)參與，并逐步成立各系聯(lián)賽。其次，各學(xué)校體育部應(yīng)針對(duì)本校實(shí)際情況并結(jié)合五人制足球特點(diǎn)來(lái)制定競(jìng)賽章程，在制度上為五人制足球保駕護(hù)航。再次，五人制足球競(jìng)賽要順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大趨勢(shì)，對(duì)于參賽單位收取運(yùn)作費(fèi)用，以求賽事的長(zhǎng)遠(yuǎn)良性發(fā)展，逐步提高賽事知名度，贏得校領(lǐng)導(dǎo)的及廣大師生的認(rèn)可，爭(zhēng)取辦成學(xué)院的傳統(tǒng)賽事。最后，積極動(dòng)員學(xué)生宣傳與拓展五人制足球競(jìng)賽的外聯(lián)業(yè)務(wù)，爭(zhēng)取社會(huì)上的企業(yè)的支持，為其做品牌推廣，既可以獲得一定的活動(dòng)資金，又可提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為五人制足球競(jìng)賽在獨(dú)立院校的發(fā)展構(gòu)筑經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

4? 完善獨(dú)立學(xué)院五人制足球場(chǎng)地硬件設(shè)施

足球場(chǎng)地是學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的保障，在非專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地開(kāi)展五人制足球運(yùn)動(dòng)，雖然可利用場(chǎng)地上已有的界線，但較標(biāo)準(zhǔn)的五人制足球場(chǎng)地還相差甚遠(yuǎn)，且非專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地往往質(zhì)地很硬，易造成膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)的挫傷，增加了受傷的幾率。長(zhǎng)此以往，學(xué)生參與五人制足球的熱情則大大降低，有礙五人制足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。結(jié)合這一情況，場(chǎng)地較少的院?？扇缦抡{(diào)整。

第一，合理統(tǒng)籌和利用校園空間資源。利用五人制場(chǎng)地小的特點(diǎn)，在不影響十一人制場(chǎng)地使用的前提下，可一場(chǎng)多用，將其劃分成若干五人制場(chǎng)地，配備移動(dòng)便利五人制球門(mén)，化整為零，以最小投資收到最快的效果[3]。

第二，合理統(tǒng)籌和利用校園時(shí)間資源。在既有的足球設(shè)施的基礎(chǔ)上，通過(guò)科學(xué)管理和有效組織來(lái)盡量提高使用率，減少閑置的時(shí)間。如可在2h內(nèi)在十一人制足球場(chǎng)上同時(shí)安排四場(chǎng)五人制比賽，這樣最大限度的增加了參與人次，符合獨(dú)立學(xué)院場(chǎng)地的現(xiàn)實(shí)情況和需求。

5? 加大獨(dú)立學(xué)院五人制足球師資力量的培養(yǎng)力

體育教師具備良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能是取得良好教學(xué)效果的重要條件。雄厚的師資力量是開(kāi)設(shè)課程的前提條件，教師業(yè)務(wù)能力的獲得方式也直接影響著教學(xué)水平的高低。我們要通過(guò)各個(gè)獨(dú)立院校教師間的業(yè)務(wù)交流、專(zhuān)家座談、組織和參與高水平的五人制足球賽事來(lái)拓寬培訓(xùn)模式，提供更多培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)積極加強(qiáng)本校足球教師的科研能力、鼓勵(lì)科技創(chuàng)新、提倡學(xué)習(xí)先進(jìn)的五人制足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)理念、使其了解到前沿五人制足球基本知識(shí)和技戰(zhàn)術(shù)，有效提高五人制足球教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，從而推動(dòng)五人制足球教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在獨(dú)立院校中的開(kāi)展。

6? 各獨(dú)立學(xué)院應(yīng)定期舉辦五人制足球賽

課外體育競(jìng)賽活動(dòng)是彰顯學(xué)校體育的重要舞臺(tái)，是學(xué)校體育工作任務(wù)不可缺少的一部分[4]。五人制比賽是足球運(yùn)動(dòng)的“助推器”，學(xué)校應(yīng)每學(xué)期舉辦一至兩次規(guī)模較大的五人制比賽，讓更多的學(xué)生投入到比賽中，使其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到培養(yǎng)，使其各方面素質(zhì)得到提升。舉辦形式可多樣化：如新生入學(xué)的迎新賽、畢業(yè)生的告別賽、不同專(zhuān)業(yè)班級(jí)開(kāi)展各類(lèi)別的比賽，不僅可提高學(xué)生參與的積極性，增進(jìn)彼此友誼，還可豐富課余文化生活，提高足球技術(shù)。此外，學(xué)生為了備賽，需要在課余時(shí)間進(jìn)行積極地訓(xùn)練，如此不但豐富了課外足球活動(dòng)的開(kāi)展形式，還充實(shí)了課余群體活動(dòng)的內(nèi)容，將課內(nèi)外教學(xué)完美地融合為一體。

7? 結(jié)語(yǔ)

在獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展五人制足球運(yùn)動(dòng)，既可有效緩解足球場(chǎng)地短缺與踢球者人數(shù)眾多之間的矛盾，又有利于帶動(dòng)學(xué)生的自主意識(shí)、樹(shù)立終身體育的思想理念、培養(yǎng)良好體育鍛煉的習(xí)慣，為更多熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生提供活動(dòng)場(chǎng)所的同時(shí)，更為校園足球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展增磚添瓦。

參考文獻(xiàn)

[1] 王馳.福建省高校開(kāi)展與推廣五人制足球的意義[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2011，27（4）：134-136.

[2] 呂衛(wèi)華.對(duì)我國(guó)高等院校開(kāi)展五人制足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究[D].江西師范大學(xué)，2006.

[3] 繆偉艦.五人制足球的發(fā)展現(xiàn)狀與影響我國(guó)高校五人制足球發(fā)展的因素分析[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（9）：66-68.

[4] 沈國(guó)征，李芃松.對(duì)高校開(kāi)展五人制足球運(yùn)動(dòng)的思考[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（1）：104-106.