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        體育游戲在高校田徑教學(xué)中的應(yīng)用

        2019-07-05 14:13:02張明麗
        當(dāng)代體育科技 2019年9期
        關(guān)鍵詞:體育游戲

        張明麗

        摘? 要:高校田徑教學(xué)是一項活動強(qiáng)度較高的課程,整個課程的理論性比較強(qiáng),課堂模式也相對單調(diào)。高校體育教學(xué)是系統(tǒng)化教學(xué)的重要形式,其中,田徑教學(xué)過程中通過引入體育游戲的教學(xué)方式可以起到較好的效果。為進(jìn)一步改善教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的興趣,需要及時對教學(xué)模式進(jìn)行改革?;诖耍疚耐ㄟ^對高校田徑教學(xué)中應(yīng)用體育游戲必要性的介紹,重點(diǎn)闡述體育游戲教學(xué)方式在高校田徑教學(xué)中的應(yīng)用。

        關(guān)鍵詞:體育游戲? 田徑教學(xué)? 技巧分析

        中圖分類號:G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號:2095-2813(2019)03(c)-0134-02

        隨著素質(zhì)教育改革進(jìn)程的加快,學(xué)生的體育素養(yǎng)也不斷受到人們的重視。通過體育素養(yǎng)不僅可以鍛煉學(xué)生的意識,還能讓學(xué)生形成終身鍛煉的健康生活理念,對于提高人們的生活質(zhì)量具有非常重要的意義。

        1? 高校田徑教學(xué)引入體育游戲的重要性

        1.1 大學(xué)生對體育游戲非常喜愛

        青少年精力旺盛、活潑好動,這是符合他們年齡特征的特點(diǎn)。因此在教學(xué)過程中應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實際情況,謹(jǐn)慎選擇教學(xué)方法,從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過相關(guān)的研究表明,對于青少年而言,他們更喜歡在一種和諧歡樂的氛圍里面從事體育游戲,這種教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境也更加符合學(xué)生的身份發(fā)展要求。利用游戲進(jìn)行教學(xué),可以讓學(xué)生在相對愉悅的環(huán)境下,進(jìn)行探索思考,對于高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)具有重要意義。

        1.2 田徑教學(xué)本身需要體育游戲

        田徑項目的技術(shù)性非常強(qiáng),同時在運(yùn)動過程中容易出現(xiàn)各種損傷,因此青少年在進(jìn)行田徑體育活動的過程中,需要重視對相關(guān)技術(shù)的掌握,從而減少運(yùn)動損傷發(fā)生的事故率。長期以來,部分高校都使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式控制教學(xué)過程,盡管運(yùn)動損傷事故逐年降低,但課堂教學(xué)效率依然沒有得到大幅度的提升,整個教學(xué)氛圍比較沉悶。通過研究這種現(xiàn)象的原因,可以發(fā)現(xiàn),體育教師在教學(xué)過程中擔(dān)心學(xué)生不會,通常對學(xué)生的動作進(jìn)行反復(fù)講解,導(dǎo)致整個教學(xué)環(huán)節(jié)非??菰?。體育游戲教學(xué)方式與之不同,這種方式更加重視群體性、娛樂性以及隨機(jī)性??梢猿浞终{(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性。讓學(xué)生在一個相對愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程也會更加輕松,這也是田徑教學(xué)中需要體育教學(xué)方法的重要原因之一。

        1.3 體育游戲教學(xué)是體育課改的重要趨勢

        在新課標(biāo)的課程中,強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)要樹立健康第一的教育思想,從而實現(xiàn)學(xué)生的主體地位,可以更好地促進(jìn)學(xué)生的終身體育意識。就心理健康而言,大學(xué)生在教學(xué)過程中的被動參與,會導(dǎo)致學(xué)生沒有興趣完成體育教學(xué)。另外一方面,傳統(tǒng)的教學(xué)方式并沒有發(fā)揮出學(xué)生的主體地位,導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中主導(dǎo)課堂,完全忽略了學(xué)生的心理感受。忽略了學(xué)生的全面發(fā)展問題。最后,大學(xué)生對運(yùn)動理論知識本身就容易沒有興趣,傳統(tǒng)的教學(xué)模式,會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,加速遺忘。因此,對于高校的體育教學(xué)應(yīng)該重視以學(xué)生為主體,通過落實課堂改革,讓學(xué)生對體育教學(xué)更加感興趣,而通過游戲教學(xué)的方式,不僅可以提高學(xué)生的參與程度,同時還能讓學(xué)生主動完成教學(xué)任務(wù)。對于優(yōu)化體育教學(xué)結(jié)構(gòu),改善田徑教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。

        2? 高校田徑教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用策略

        2.1 科學(xué)設(shè)定游戲環(huán)節(jié)

        體育游戲的運(yùn)用需要制定科學(xué)的計劃,具體包括將教學(xué)目標(biāo)有效融入游戲中,設(shè)定好游戲時間,同時明確游戲的形式等方面,每一個實施環(huán)節(jié)都應(yīng)該進(jìn)行精細(xì)化的設(shè)計。同時對于游戲目標(biāo)的設(shè)計,應(yīng)該保證與教學(xué)目標(biāo)相吻合,并與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián),避免獨(dú)立進(jìn)行游戲脫離教學(xué)需要。

        在游戲正式開始之前,務(wù)必進(jìn)行必要的熱身運(yùn)動,同時還應(yīng)該避免學(xué)生由于身體負(fù)擔(dān)過重造成肌肉損傷和抽筋等情況,對于游戲的時間也要進(jìn)行合理的安排,既要合理,又要避免學(xué)生陷入游戲不能自拔,導(dǎo)致學(xué)生失去田徑鍛煉的樂趣。每個游戲起到的作用,對學(xué)生會造成不同的影響,因此游戲模式的設(shè)定要盡量做到多樣化,不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,讓學(xué)生對體育游戲提高期待。

        2.2 團(tuán)隊合作游戲

        團(tuán)隊合作游戲指的是讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲,每個學(xué)生應(yīng)該為小組的勝利作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),并及時通過組織游戲讓學(xué)生意識到團(tuán)隊合作的重要性。學(xué)生通過相互溝通和合作,形成集體利益為先的思維。在田徑教學(xué)過程中,可以讓學(xué)生分成幾人一組的方式,進(jìn)行接力比賽,各個小組的成員應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)安排跑道以及順序,讓學(xué)生更好地發(fā)揮出自身的特長。相對于個人而言,集體的拼搏可以讓學(xué)生更加團(tuán)結(jié),在比賽過程中未小組贏得榮譽(yù)。

        2.3 競技類游戲的應(yīng)用

        就學(xué)生個體而言,青少年喜歡展示自己這是他們的特點(diǎn),同時他們也渴望得到老師家長以及周邊同學(xué)的認(rèn)可,通過游戲教學(xué)的過程中,需要重視學(xué)生之間的競技比賽,讓學(xué)生獲得自信心。結(jié)合學(xué)生的這種特點(diǎn),應(yīng)該通過競技游戲的方式,給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的平臺,并讓學(xué)生在比賽過程中鍛煉自身的體質(zhì),讓學(xué)生的身心得到同步發(fā)展。

        對于田徑項目而言,教師可以根據(jù)學(xué)生的不同程度,設(shè)定特殊的賽程,讓同等程度或者特長相似的學(xué)生進(jìn)行比賽,通過這種方式,讓每個學(xué)生都能在自己擅長的范圍內(nèi)進(jìn)行活動,提高學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)自信,提高興趣,方便更好地完成教學(xué)任務(wù)。另外,在游戲過程中,還可以設(shè)置趣味競賽的方式,比如倒跑、障礙跑以及兩人三足合作跑等多種形式,讓學(xué)生更好地看到自身的價值,提高體育教學(xué)的意義。

        2.4 改革游戲的模式

        田徑項目主要是對學(xué)生的腰腹進(jìn)行鍛煉,通過堅持鍛煉可以讓學(xué)生的體質(zhì)得到大幅的提升。這種鍛煉對于從事其他類型的體育活動也具有非常重要的作用。教師在教學(xué)過程中需要嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生意識到田徑鍛煉在體育鍛煉中的重要地位,為學(xué)生的教學(xué)和鍛煉制定完善的計劃,讓學(xué)生的身體素質(zhì)能夠跟上教學(xué)的要求。

        在使用游戲教學(xué)方式的過程中,應(yīng)該重視創(chuàng)新思維的應(yīng)用。傳統(tǒng)的田徑訓(xùn)練都是通過短跑的方式進(jìn)行,相對比較單調(diào)。因此老師在訓(xùn)練過程中可以在模式上進(jìn)行創(chuàng)新,從而提升學(xué)生的參與熱情,改善教學(xué)效果,起到鍛煉學(xué)生身心素質(zhì)的目的。

        3? 結(jié)語

        綜上所述,高校田徑教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用對于改善教學(xué)效果具有非常重要的意義,這種模式的應(yīng)用也是符合我國教學(xué)改革的重要手段。通過游戲教學(xué)的方式,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對于理論知識與實踐的結(jié)合也有非常大的好處。在這一個過程中需要注意的是要充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,明確教學(xué)目標(biāo),展現(xiàn)田徑項目的優(yōu)勢,提升學(xué)生的心理和身體素質(zhì)。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 李德斌.關(guān)于高校田徑教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用研究[J].體育世界,2018(4):101-102.

        [2] 代寶奇.體育游戲在高校田徑教學(xué)中的實踐應(yīng)用研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報,2018,26(1):85-86.

        [3] 李俊勇.體育游戲在高校田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(36):91-92.

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