胡娟婷

摘要：漢語小學教學的目的是引導學生正確理解和合理應用祖國的文字，使小學生具有聽、說、讀、寫的能力。在漢語技能的發(fā)展中，應該在聽、說、讀、寫的所有四個方面努力，尤其是在讀和寫的兩個方面。

關(guān)鍵詞：閱讀;寫作;語文教學;重點

當前，小學漢語教學改革進入了一個新階段。九年制小學清楚地指出：“漢語是最重要的交流手段，也是人類文化的重要組成部分?！闭Z文教學是學校教育的重要組成部分，是學生成功的基石。沒有良好的語文教育，幾乎不可能在學習的其他方面取得成功。因為語言是傳遞人類社會和承載民族文化的最重要手段。語言的歷史和文化的歷史密不可分。所有人類文化活動，無論是生產(chǎn)性工作，科技發(fā)明還是文化教育，都必須借助語言來表達?？梢哉f，漢語教學無疑是所有小學學科中最重要的。在小學教授漢語的目的是引導學生正確理解和合理利用家園的特征，從而使小學生具有首先聽，讀，說和寫的能力。讓我們談?wù)勑W語文教學在閱讀和寫作方面的重要性。

《語文課程標準》明確指出：“閱讀是收集和處理信息，了解世界，發(fā)展思維和獲得審美經(jīng)驗的重要途徑?！边@句話深刻地說明了閱讀在學生的全面發(fā)展和終身學習中的重要地位。教學的目的體現(xiàn)了“認知與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”三個維度的總體建模。從各個方面，它充分反映了閱讀的重要性。他繼續(xù)說：“這本書讀了一百遍，其目的是自滿?！币虼?，在整個小學階段，培養(yǎng)良好的學生閱讀能力至關(guān)重要。小學教科書豐富多彩，文學性、常識性、科學性、民俗性等。學生可以很好地閱讀這些文章，以培養(yǎng)他們的語言意識。葉圣陶先生說：“語言感覺是一種文學成就，它使人們能夠在標準語言和語言使用的經(jīng)驗中，對語言和寫作產(chǎn)生相對直接和快速的認識?！?/p>

大聲朗讀是一種有效的閱讀方式，是一種直接的語言意識。古代中國所有文化人的成功都可以寫出不朽的詩歌和文字，這與他們對經(jīng)典的背誦有很大關(guān)系。朗讀可以培養(yǎng)小學生的語言理解能力，好的文章應盡量讓小學生通過朗讀來理解和理解。培養(yǎng)語言意識的內(nèi)容和方法豐富，大聲朗讀是提高學生的語言理解能力的好方法。重視漢語教學中的有意識，有目的，逐步地指導學生閱讀和背誦課文的閱讀訓練，對于提高學生的理解和使用語言的能力很有幫助。

漢語是我們國家的母語，所以學習母語是每個中國學生的責任和不可避免的義務(wù)。作為語言老師，除了教學生閱讀文學和認識章節(jié)外，還要求學生結(jié)合實際應用所學知識。除了表達您的情感生活，寫作也可能是您未來工作的重要組成部分。小學生的年齡特征之一是他們活潑活躍，因此，學生的正常運轉(zhuǎn)不僅可以使他們獲得豐富的感知知識，還可以激發(fā)他們的學習興趣。為了培養(yǎng)小學生良好的寫作技巧，除了充分描述一般事物之外，他們還應該使用幾種更具吸引力的語言，生動的圖像和句子以及各種修辭手法，例如隱喻，夸張，比較 ，對偶等。這意味著無論是單詞的含義，語言的應用以及不同事物的表達，都可以通過寫作水平很好地表明。因此，我認為，培養(yǎng)一個人的寫作能力不僅是他學習生涯的重要組成部分，而且是他一生的重要組成部分。

通過知識傳播和技能培訓，語文班還應該交流思想，養(yǎng)成情感。漢語課的內(nèi)容很吸引人，啟發(fā)了孩子，收緊了孩子的情感，并指導孩子玩得開心。孩子們真正地和真實地交談，并獲得了激情和生活感。孩子們通過感知進入角色的情感世界，并進入作者的情感世界，與作者產(chǎn)生共鳴，并通過經(jīng)驗進入生活，使學生可以享受生活和感知生活。在語文課中要注意閱讀和寫作技巧。有意識、有目的且分步地指導學生閱讀，背誦文本和寫作，這對于提高學生的理解和使用語言的能力非常有幫助。

兒童是國家的支柱，祖國的花朵，未來的希望。作為小學老師，我們的工作是教育小學生如何更好地學習漢語和如何閱讀更好的書。書是人類進步的尺度。只有閱讀好書，我們才能獲得更多的知識。中國有句俗話：萬物劣等，只有讀書才高。為了獲得知識，閱讀是最好的縮寫。閱讀是吸收知識，增加滲透力和擴大視野的過程。因此，這不是在小學教授漢語的真正目的，而是實現(xiàn)這一目標的手段和前提。小學語文教學的目的是培養(yǎng)小學生運用漢字的基本能力。閱讀是實現(xiàn)目標的有效途徑和方法，也是正確運用國土寫作的前提。

閱讀可以使人感到生機盎然，閱讀可以給人心靈的震撼和心靈的安慰。小學語文教學非常重要，讀寫能力是小學語文教學的重中之重。只有具備一定的讀寫能力，兒童才能在將來面對許多挑戰(zhàn)，并為國家和民族貢獻自己的力量打下堅實的基礎(chǔ)。