郭會寧

摘 要：在陜西民辦高校培養(yǎng)“雙師雙能型”教師勢在必行，指出“一流民辦高?！卑l(fā)展“雙師雙能型”教師應從校企合作，培訓師德與法治觀念和改革現(xiàn)有的人事考核制度等方面提具體的出培養(yǎng)路徑，此研究有助于民辦高校師資隊伍的結構優(yōu)化，建成陜西省“一流民辦高?！薄?/p>

關鍵詞：陜西“一流民辦高?！?“雙師雙能型”教師;培養(yǎng)路徑

中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.11.098

“雙師雙能型”教師是我國高等教育領域改革的一個新名詞和新概念。2015年10月，《教育部、國家發(fā)改委、財政部關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》（教發(fā)〔2015〕7號）提出“雙師雙能型”教師隊伍建設的目標。2018年2月陜西省遴選出了6所“一流民辦高校”，（西京學院、西安翻譯學院、西安外事學院、歐亞學院、西安培華學院和西安醫(yī)學高等?？茖W校）這是陜西省民辦高校發(fā)展的重大機遇。

1 6所遴選的“一流民辦高?！苯處熽犖榻ㄔO的不足

這6所民辦高校從事教育教學工作的教師隊伍在不斷擴大，上世紀八九十年代，主要以兼職教師為主，到了2000年以后，就后來逐漸發(fā)展到有專職教師，但是由于社會及學校等原因，導致專職教師數(shù)量不多，學歷不高，教師隊伍良莠不齊。

經(jīng)過多年發(fā)展，教育部和陜西省教育廳出臺了一系列促進民辦高校教師隊伍發(fā)展的舉措，特別是民辦高校教師可以和公辦高校教師同等評定職稱后，使得民辦高校教師隊伍在人數(shù)上有了保證，師資隊伍的穩(wěn)定性有了大幅度的提高，但是教師隊伍兩極化比較嚴重，一方面，年輕教師較多，而且特別年輕，教學經(jīng)驗缺少;另一方面，從公辦高校返聘的老教師年齡偏大，雖然有豐富的教學經(jīng)驗，但主持和參與科研的熱情不夠，行動力不夠，同樣使得民辦高校在發(fā)展中受到了很大的限制。陜西民辦高校發(fā)展缺乏中堅力量，缺乏能將理論教學與實踐教學靈活應用為一體的教師。教發(fā)〔2015〕7號文件中提出“雙師雙能型”教師隊伍建設的目標。從長遠考慮，值得陜西民辦高校根據(jù)自身發(fā)展，積極培養(yǎng)“雙師雙能型”教師。

2 一流民辦高?！半p師雙能型”教師培養(yǎng)的路徑研究

民辦應用型本科高校教師在注重“雙師”發(fā)展的同時，更應注重“雙能”構建。教師既要是知識和技能的傳授者，更要與學生貼近，成為學生成長的引領者，注重觀察學生的心理變化和學習需求的變化，注重對學生道德的培養(yǎng)和法治的教育，讓學生成為既有技能又遵紀守法的高素質(zhì)勞動者。所以“雙能”主要是指教學能力和立德樹人、法治教育能力。在此基礎上提出了以下培養(yǎng)路徑。

第一，堅持與企業(yè)合作，實現(xiàn)教育者與企業(yè)人才的互動機制。應用型本科院校的主要特色就在于所培養(yǎng)的人才能適應企業(yè)發(fā)展的需要，適應崗位，適應時代。因此，在陜西一流民辦高校培養(yǎng)“雙師雙能型”教師的過程中，要把握好這一主題;然而，陜西的企業(yè)數(shù)量與影響力從全國范圍來看，并不是最好的，所以實現(xiàn)校企合作的空間有限，且陜西高校眾多。因此，民辦高校實現(xiàn)與企業(yè)合作的眼光要遠，市場要廣，立足西北，展望全國，根據(jù)教學需要在全國范圍內(nèi)尋找合適的合作企業(yè)，讓專業(yè)的對口性不斷增強。在這樣的目標指引下，才能實現(xiàn)教師與企業(yè)人才的良性互動，相關專業(yè)教師去企業(yè)能夠見識到最前沿的技術與設備，同時也能發(fā)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的需要與不足，結合自己的專業(yè)知識，更好地研究和創(chuàng)新企業(yè)所需的技術，能更好地突破企業(yè)難題;與此同時，企業(yè)很多技術人員也可以通過校企合作的途徑，找到展示自己豐富經(jīng)驗的機會，也就是學?？梢云刚堃徊糠制髽I(yè)高技術人員作為學校的兼職教師，定期為專業(yè)學生講授技術知識和實際應用的相關事宜，使學生能面對面了解專業(yè)，了解企業(yè)的發(fā)展過程和需要。只有這樣雙向互動起來，“雙師雙能型”教師的隊伍才能壯大，教師的結構才能合理。除此之外，今年確定的6所“一流民辦高校”中有一所為醫(yī)學高等?？茖W校，但是這所學校依然是?？茖W校，應該具有和本科學校不同的與企業(yè)合作的新思路?；緛碚f，這所學校畢業(yè)的學生大部分進入醫(yī)院、衛(wèi)生所的工作，在人才培養(yǎng)是除了注重大醫(yī)院的需求外，更應注重與農(nóng)村地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和村里的衛(wèi)生所相結合，更多地培養(yǎng)與鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生需要緊密聯(lián)系的醫(yī)護人員。這樣，學生的培養(yǎng)與市場的需求能夠密切結合，更能體現(xiàn)學校優(yōu)勢。

第二，定期培訓教師師德 提高教師道德素質(zhì)，增強教師法律意識。

“雙師雙能型”教師，我們已經(jīng)規(guī)定了其“雙能”的另一層含義，即立德樹人、法治教育能力。而這一能力是隱性的，因此，要常抓常新，定期培訓教師師德就很重要，這是對教師正確思想意識，高尚道德情操的長期培養(yǎng)和發(fā)展，從近幾年高校師德師風高發(fā)案件可以發(fā)現(xiàn)，高校教師并不是人人都能自覺提高自我修養(yǎng)，做到為人師表，所以，從學校層面來講，應該負有監(jiān)督和引導的作用，所以，“雙師雙能型”教師在培養(yǎng)過程中，不能忽視這一點;與此同時，我們正在建設法治社會，每年都有很多新的法律法規(guī)出臺，在教學過程中，教師更要肩負起法治教育的重任。因此，“雙師雙能型”教師的法律意識和法治觀念必須加強，建議在對“雙師雙能型”教師進行認定時加入通用的和專業(yè)的法律知識的考核，教學過程中才能充分講透相關法律問題。

第三，改變民辦高校的教師人事、考核制度，為“雙師雙能型”教師的涌現(xiàn)做足充分的人事準備。

目前陜西省確立的這6所建設中的“一流民辦高?！痹谌耸驴己酥贫壬隙加忻^(qū)，近幾年在師資隊伍建設時有些學校注重和強調(diào)“雙師型”教師建設，并出臺了一系列政策，包括人事考核政策，對“雙師型”教師隊伍建設有一定的積極促進作用，但沒有進一步通過人事制度大力促進和發(fā)展“雙師雙能型”教師，如西京學院，每年在職稱評定時會單列“雙師型”教師的職稱評定;有些學校只是口頭強調(diào)了“雙師型”教師的重要性，并未有從認識制度、政策上的傾斜。在這種局面之下，要在民辦高校培養(yǎng)“雙師雙能型”教師，有一定的難度，因此，特別建議，陜西省建設中的“一流民辦高?！睉撝匦聦徱曌约旱娜耸驴己酥贫?，結合應用型人才培養(yǎng)的整體目標和本校的師資力量，逐漸打破現(xiàn)有的傳統(tǒng)的人事考核制度，實事求是地擬定適合自己的“雙師雙能型”教師隊伍建設的人事制度，使教師能真正地安心教書育人，在提高學生技術、技能的同時，提高學生的道德水平和綜合素養(yǎng)，成為企業(yè)或者基層工作者中的中堅力量。因此特別強調(diào)在“雙師雙能型”評定中，人事考核應注重以下幾個方面：應該注重教師的技能、技術;注重教師的品德;注重教師對學生的關愛程度與關切方式;注重教師的法律意識和法律行為;注重教師對學校的認同與奉獻等方面展開;減少對教師論文、課題方面的考核。

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