趙軍

【摘 要】《全國健身計劃綱要》指出：“各級各類學校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學校體育工作。要對學生進行終身體育教育，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識、技能和習慣。”作為體育教師，應該充分調(diào)動學生參加自主鍛煉的積極性，盡職盡責地為學生的自主鍛煉創(chuàng)造條件并加強指導，將課堂教學任務有效轉(zhuǎn)化為學生課內(nèi)外自覺、積極的鍛煉行動，努力培養(yǎng)和提高學生的自主鍛煉能力，實現(xiàn)素質(zhì)教育中體育教學的目標及貫徹新課程的教學理念。

【關(guān)鍵詞】標準;體育教學;教育方針

體育教學實踐提高了學生及其家長對體育鍛煉重要性的認識，90%以上的學生都能自覺在校內(nèi)外堅持體育鍛煉，身體素質(zhì)得到了良好發(fā)展，形成了一套培養(yǎng)學生體育鍛煉習慣的具有可操作性的教育模式，《全國健身計劃綱要》指出：“各級各類學校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學校體育工作。要對學生進行終身體育教育，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識、技能和習慣?！弊鳛轶w育教師，應該充分調(diào)動學生參加自主鍛煉的積極性，盡職盡責地為學生的自主鍛煉創(chuàng)造條件并加強指導，將課堂教學任務有效轉(zhuǎn)化為學生課內(nèi)外自覺、積極的鍛煉行動，努力培養(yǎng)和提高學生的自主鍛煉能力，實現(xiàn)素質(zhì)教育中體育教學的目標及貫徹新課程的教學理念。

1.毛澤東在最高國務院會議上提出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”：黨中央、國務院歷來高度重視青少年的健康成長。改革開放以來，我國青少年體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，學校體育工作取得了很大成績，隨著中小學學生營養(yǎng)水平和形態(tài)發(fā)育水平不斷提高，極大提升了全民健康素質(zhì)，廣大中學生身心健康、體魄強健、充滿活力，這是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進步的標志，也是國家綜合實力的重要方面。由于片面追求升學率，社會和學校存在重智育、輕體育的傾向，學生課業(yè)負擔過重，休息和鍛煉時間嚴重不足，由于體育設施和條件不足，學生的體育課和體育活動難以保證。近期的體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果表明，青少年耐力、力量、速度等體能指標持續(xù)下降，視力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加，部分農(nóng)村青少年營養(yǎng)狀況亟待改善。體育課上，每個班都有幾個困難戶，如受身體肥胖、瘦弱、膽小等身體條件和心理條件限制，學生自己會產(chǎn)生心理障礙，對體育課失去信心。作為教師，應注意抓住這些學生的特點，發(fā)揮他們自身的優(yōu)勢，及時給予鼓勵，讓他們逐步樹立信心，加強他們的身體素質(zhì)訓練，教會他們一些鍛煉方法。

2.毛澤東主席就提出：“養(yǎng)成共和國的健全的人格”，要進行新的教育，“即（一）體育，（二）智育，（三）德育，（四）美育?！痹谶@“四育”中，“完善人格，首在體育。”，通過組織開展形式多樣、學生喜愛的體育活動，激發(fā)他們的體育鍛煉熱情，引導學生主動參與體育活動，通過持續(xù)的良性強化刺激，逐漸形成體育鍛煉的習慣，并在長期的體育鍛煉活動中強健體魄，積極進取，使身心得到全面發(fā)展，從而有效達成教育目標。青少年的體質(zhì)健康水平，不僅關(guān)系到個人的健康成長和幸福生活，而且關(guān)系著整個民族健康素質(zhì)。體育鍛煉和體育運動，是加強愛國主義和集體主義教育、磨煉堅強意志、培養(yǎng)良好品德的重要途徑，是促進青少年全面發(fā)展的重要方式，對青少年思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用。因此，教師應認真落實“健康第一”的指導思想，將增強學生體質(zhì)作為學校教育的基本目標之一，建立健全學校體育工作機制，充分保證學校體育課和學生的體育活動，廣泛開展群眾性青少年體育活動和競賽。

3.毛澤東主席指出：“體育一道，配德育和智育，而德智皆寄于體。無體是無德智了。”，他還提出：“有健全之身體，始有健全的精神?！薄坝拿髌渚?，先自野蠻其體魄”：進一步加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)，對全面落實科學發(fā)展觀、深入貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人具有重要意義，必須高度重視青中學生體育工作，和諧教育可滿足社會發(fā)展需要，調(diào)控教育場中諸因素的關(guān)系，使教育的節(jié)奏符合學生身心發(fā)展的節(jié)律，進而使教學產(chǎn)生諧振效應，促進學生全面、和諧發(fā)展，這一理論要求教育必須遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，讓學生的身體、智能、心理等諸方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展。體育教學具有培養(yǎng)學生非智力因素的特殊優(yōu)勢，通過有效的體育教學和體育活動，可以培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感，激發(fā)敢于拼搏、奮勇爭先的競爭意識，培養(yǎng)其持之以恒的意志品質(zhì)等多方面非智力因素，活動教學主要指以在教學過程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性、操作性的學生主體為主要形式，以實現(xiàn)學生多方面能力的綜合發(fā)展為核心，以促進學生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型教學觀。

在教學中，教師要不厭其煩地向?qū)W生講授體育課對學生成才的重要作用，讓學生明確體育鍛煉的目的，從而將枯燥、單調(diào)的練習和鍛煉轉(zhuǎn)化為學生的自覺行為。體育課對提高學生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學生的意志力和勇敢精神具有非常重要的作用。一個學生要成為祖國建設的有用之才，沒有體育課的熏陶培養(yǎng)難以實現(xiàn)。在課堂教學中，主要還是習慣讓學生通過身體練習掌握體育基本知識和技能。如果沒有自主鍛煉的態(tài)度，又沒有自主鍛煉的興趣和習慣，學生就不能真正掌握體育的知識、技術(shù)和技能，更不能更好地全面提高身體素質(zhì)。