令芝

摘 要：以學生為主體，以學生的全面發(fā)展為根本，讓學生得到全面的發(fā)展，這是新課改下學校工作的第一要務，也是學校少先隊工作中的重點。本文就小學少先隊活動開展的意義以及小學少先隊活動開展的有效策略等方面進行了探究，以期為對少先隊活動的開展提供借鑒。

關鍵詞：課程改革;少先隊活動;輔導員;興趣激發(fā)

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）19-0173-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.161

一、小學少先隊活動開展的意義

隨著社會的進步、科技的飛速發(fā)展，我國基礎教育對少先隊工作提出了更高的要求，少先隊要緊跟新課程改革的步伐，適應現(xiàn)代科技的更新發(fā)展。因此，少先隊開展的活動要有新意，有實效，受少先隊員喜歡，這是每一位輔導員都應思考的問題。少先隊活動只有在新課改的指導下貼近實際生活，改變以往的工作方法，改變自身觀念，才能開展好少先隊工作，做好富有本校特色的少先隊活動。

少年隊員是祖國的花朵，是二十一世紀的建設者和共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，也是祖國的未來和希望。教育工作者要豐富校園生活，調(diào)動學生的積極性，從活動中鍛煉學生的實踐能力，從而培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，提高素養(yǎng)，因此，開展少先隊活動有著非常重要的意義。

二、小學少先隊活動開展的有效策略

我們要立足于學校實際，利用學?，F(xiàn)有資源，挖掘有用資源，有效地開展少先隊活動。

（一）深挖地方資源，從學校實際出發(fā)

我們要善于挖掘有特色的教育資源，開展特色少先隊活動。學?？舍槍ι傧汝爢T愛玩的天性，把游戲引入活動中，可結合清明掃墓，端午吃粽子等開展有意義的少先隊活動，會深受隊員歡迎。新課程中結合實踐課的開設為少先隊活動的開展提供了平臺，也擴寬了少先隊活動的時間和空間。少先隊還可以結合實際，讓隊員幫助家長做家務，也可以跟農(nóng)作物交朋友，到田間地頭觀察、了解農(nóng)作物的特性及作用，讓隊員真正享受少先隊活動的美。

（二）關愛留守兒童，開展富有實效的幫扶活動

留守兒童、學困生是學校教育的重要組成部分。小學少先隊要針對這一實際開展有效的活動，才能教育引導好這一特殊群體健康成長，因此，學校少先隊就要發(fā)揮組織號召作用，動員一切校內(nèi)外的力量關注和關愛農(nóng)村留守兒童和學困生。我校少先隊從留守兒童學習、生活的實際困難和渴望親情、渴望與伙伴交流等具體要求著手，根據(jù)他們的實際需要，突出“情感交流、生活照顧、學習輔導、安全保護”等方面的內(nèi)容。使少先隊員和“留守兒童”結成“一幫一”的合作伙伴，每個少先隊員都要幫扶幾名“留守兒童”或?qū)W習和生活中有困難的學生，從生活上和學習上關心和幫助，引導“留守兒童”形成自立自強的優(yōu)秀品質(zhì)。

（三）強化少先隊活動服務功能，提高綜合實踐能力

學校教育以學生為主，以學生全面發(fā)展為本。學校的少先隊活動不但要扎扎實實地開展，構建和諧的組織，還要體現(xiàn)它各個方面的功能，讓隊員在活動中為大家服務。少先隊活動中要拓寬并充分利用社會化教育素材，讓隊員走向更廣闊的社會活動去，從中學習知識，增長才智，增加社會的適應能力。堅持活動育人，培養(yǎng)少先隊員自律、自強、團結友愛的精神和創(chuàng)新能力，提高綜合實踐能力，組織引導少先隊傳承民族精神、促進校園文明新風的形成，為學校教育提供優(yōu)質(zhì)服務。

（四）讓少先隊員成為課堂的主人，充分體現(xiàn)少先隊員的主體性

我們要充分發(fā)揮少先隊員的主體地位，培養(yǎng)少先隊員的實踐能力和應變能力，讓陽光體育活動課成為少先隊員自主的課堂，充分發(fā)揮少先隊員的潛能，在探索中學習。我們要采用形式多樣的課堂內(nèi)容結構，調(diào)動少先隊員參與的積極性、主動性，讓他們成為課堂的主人。陽光體育活動課，是少先隊員自己的活動課，培養(yǎng)少先隊員的創(chuàng)造性思維、提高少先隊員的自主學習能力，讓少先隊員合作交流、探究方法，組織學生充分自由地、無拘束地投入到活動中，使每個少先隊員都展現(xiàn)出自己最精彩的一面。這樣的活動充分體現(xiàn)少先隊員的主體地位，也提高了他們的創(chuàng)造能力及參與活動的主動性，從而獲得了探索成功的喜悅，為他們增強了自信，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

（五）合理安排節(jié)目，提高少先隊員興趣

在陽光體育活動課上，少先隊員在體育項目的展示上要全力準備和充分展示。不能只是一味追求動作，更需要注重少先隊員的興趣，只有他們對這個項目感興趣了，才能更積極地參與到課堂中來。

因此，我們一定要結合本校的實際情況，因材施教，尋找少先隊教育活動的熱點和關鍵點，以少先隊活動為載體，多關注學生的學習、生活、心理、安全等多方面的需求，根據(jù)學校特色，開展多彩活動，激發(fā)少先隊員對少先隊活動的興趣，進而增強活動的時效性，使每個生命更加精彩，從而大力推動學校少先隊活動不斷邁上新臺階。

參考文獻：

[1]楊艷.小學少先隊工作之我見[J].新課程：小學版，2009（8）.

[2]馮財福.多彩生活推動少先隊工作全面發(fā)展——星橋中心小學依托本土資源，開展少先隊實踐教育活動[J].中國教育技術裝備，2010（11）.