陳穎

【摘要】望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，幼兒時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育是非常重要的。讓孩子健康的成長(zhǎng)是每一位家長(zhǎng)的期望，如今幼兒園之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力非常大，無論是公立幼兒園還是私立幼兒園都在不斷地創(chuàng)新，希望能夠?yàn)楹⒆觽儬I(yíng)造更好地成長(zhǎng)環(huán)境，本文將會(huì)針對(duì)幼兒教育中伴孩子健康成長(zhǎng)等內(nèi)容進(jìn)行具體的分析和研究，希望能夠?yàn)橛變航逃桶l(fā)展帶來一定幫助。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育? 美好一天? 健康成長(zhǎng)? 開心快樂

【中圖分類號(hào)】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0202-01

引言：有很多家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園是看護(hù)孩子的場(chǎng)所，負(fù)責(zé)照顧孩子的“吃、喝、拉、撒”，并認(rèn)為幼兒園主要的任務(wù)就是保證孩子的安全，實(shí)際上這僅僅是幼兒園職責(zé)的一小部分。在現(xiàn)代化的幼兒教育中，幼兒園承擔(dān)著非常重要的教育任務(wù)，不僅僅要注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，還要讓幼兒從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為其營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，所以幼兒園是孩子成長(zhǎng)的“搖籃”，更是孩子學(xué)前教育的重要場(chǎng)所。為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒從小對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)充滿信心、充滿陽光，這就是幼兒園教育的最根本目的。伴孩子健康成長(zhǎng)，做到平平安安上園去，高高興興回家來。

1.美好一天的開始——晨檢接待

俗話說得好：“一年一季在于春、一日之計(jì)在于晨”，清晨是人頭腦最清醒的時(shí)候，也是一天中最佳的時(shí)期。在幼兒園教師應(yīng)當(dāng)抓住早晨這段時(shí)間，與剛剛?cè)雸@的幼兒進(jìn)行親切的互動(dòng)，這樣能為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，避免孩子出現(xiàn)焦慮的情緒。例如幼兒教師可以在班級(jí)門口分別設(shè)置三個(gè)指示圖：（一）抱一抱;（二）擊掌;（三）你真棒的手勢(shì)，當(dāng)孩子早上來到班級(jí)的時(shí)候，教師可以讓孩子自行選擇與教師打招呼的手勢(shì)，通過這些親切、鼓勵(lì)、熱情的接待方式能夠讓孩子們很快的適應(yīng)幼兒園的生活。離開父母的時(shí)候不會(huì)感到孤單、寂寞，另外教師也要培養(yǎng)孩子與父母進(jìn)行禮貌對(duì)話，當(dāng)父母離開幼兒園的時(shí)候，幼兒應(yīng)與爸爸、媽媽、爺爺、奶奶說再見，然后跟隨教師進(jìn)入班級(jí)開始自己美好的一天。

除上述內(nèi)容外，教師在接待幼兒的同時(shí)還需要做好晨檢工作，該項(xiàng)工作至關(guān)重要，一定不容忽視。通常情況下教師都秉承著一摸、二看、三問、四查的檢查形式，摸孩子是否有發(fā)熱現(xiàn)象，可對(duì)應(yīng)著測(cè)量體溫，二觀察幼兒的精神狀態(tài)、面色等，三問候幼兒飲食情況、睡眠及大小便情況，四查看幼兒有無攜帶不安全的物品，這項(xiàng)工作關(guān)乎到幼兒的安全問題，所以一定要引起教師的重視。晨檢合格的孩子可以拿著綠色的牌子進(jìn)教師，黃牌代表身體不適未帶藥的孩子，紅牌代表帶藥兒童，須填寫“兒童服藥單”[1]。

2.快樂的幼兒園生活——活動(dòng)日常

幼兒生活就應(yīng)當(dāng)是快樂的、愉悅的，快樂應(yīng)當(dāng)時(shí)刻圍繞在孩子身邊，所以幼兒教師應(yīng)當(dāng)多設(shè)置一些趣味性的活動(dòng)，以此來提高幼兒的參與性，為孩子營(yíng)造一個(gè)愉悅的生活環(huán)境。例如可以組織幼兒跳早操，徒手操或機(jī)械操都可以，這種早操能夠增大幼兒的運(yùn)動(dòng)量，多進(jìn)行這些有氧運(yùn)動(dòng)可以使幼兒的身體機(jī)能更好，增強(qiáng)其身體素質(zhì)，有助于提高幼兒的綜合素質(zhì)。

教師還可以組織孩子們進(jìn)行“你比劃我猜”的活動(dòng)，該活動(dòng)需要有教師進(jìn)行參與，教師在黑板上寫出一些日常生活中常見的動(dòng)物、物品等內(nèi)容，然后安排兩個(gè)幼兒組隊(duì)，其中一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)用手勢(shì)來表達(dá)黑板上的內(nèi)容，而另外一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)來猜，事實(shí)證明這種活動(dòng)非常受學(xué)生的喜愛，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，對(duì)于提高幼兒的參與積極性有很大幫助[2]。

看著孩子健康、茁壯的成長(zhǎng)是每一位父母和老師的心愿，所以在日常幼兒教育中，教師一定要注重營(yíng)造愉悅的成長(zhǎng)氛圍，讓幼兒感受到來自于教師的關(guān)愛。每一個(gè)孩子都是父母的寶貝，也是一個(gè)家庭的未來。而幼兒園每天要面臨很多孩子，所以幼兒教師的責(zé)任異常艱巨，要讓每一個(gè)寶貝都健康成長(zhǎng)，還要讓每一個(gè)寶貝都有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要想兼顧并不容易。所以教師在日常工作中一定要做到細(xì)心、耐心，多與幼兒進(jìn)行溝通和交流，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有問題的時(shí)候要及時(shí)向家長(zhǎng)反映，并制定切實(shí)有效的解決方法。讓孩子覺得老師是溫柔的，教師在管理孩子的時(shí)候不能夠過于嚴(yán)厲、苛刻，否則會(huì)在孩子心理留有不好的印象，嚴(yán)重的還會(huì)使孩子心理產(chǎn)生陰影，并不利于孩子未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。幼兒教育需謹(jǐn)慎，一定要讓孩子的童年充滿歡聲笑語，為其營(yíng)造一個(gè)美好、快樂、幸福的成長(zhǎng)環(huán)境，這是家長(zhǎng)們的共同期望，也是幼兒教育不斷努力和發(fā)展的方向[3]。

結(jié)束語：

綜上所述，本文主要論述了幼兒美好的一天生活，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代化的幼兒教學(xué)中，特別農(nóng)村幼兒教育要與城鎮(zhèn)幼兒教育深入互通交流，通過技能提升，教師應(yīng)當(dāng)注重巧妙的設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，為幼兒成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，幼兒園不僅僅是一個(gè)看管孩子的場(chǎng)所，更是一個(gè)培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)、教育孩子的主要場(chǎng)所，只有不斷的完善現(xiàn)有幼兒教學(xué)體系，注重幼兒教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒教育的多元化，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)、懂禮貌的孩子奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣偉學(xué).利用“民間游戲”優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)[J].科普童話，2017（09）：109—111.

[2]顧麗華.讓晨間體育活動(dòng)開啟幼兒一天的快樂生活[J].好家長(zhǎng)，2017（08）：123—132.

[3]錢松英.陶行知“教、學(xué)、做合一”理念在幼兒教育中的實(shí)施策略分析[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017（09）：12—27.