尹暢

摘 要：作為幼兒園新教師，怎樣譜寫入職美篇？重要的在于做到“六要”：一是準(zhǔn)備要充分充足;二是預(yù)期要適度適當(dāng);三是起始要看重慎重;四是做事要求實(shí)求精;五是做人要真誠(chéng)坦誠(chéng);六是心態(tài)要平衡平和。

關(guān)鍵詞：幼兒園;新教師;入職美篇;“六要”

中圖分類號(hào)：G615 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-02-15 文章編號(hào)：1674-120X（2019）13-0109-02

職業(yè)生涯可分為就職、入職、晉職、轉(zhuǎn)職、退職等階段，其中“就職”是職業(yè)生涯的序幕階段、前奏階段，而“入職”是職業(yè)生涯的開端階段、起始階段?！傲己玫拈_端是成功的一半?！睂?duì)幼兒教師這樣的教育職業(yè)人來說，應(yīng)當(dāng)傾心譜寫入職最美篇章，著力打造人生初步成功。作為幼兒園新教師，怎樣譜寫入職美篇？筆者認(rèn)為重點(diǎn)在于做到“六要”。

一、準(zhǔn)備要充分充足

幼兒園新教師要譜寫入職最美篇章，打造人生初步成功，務(wù)必充分充足地準(zhǔn)備。如果說之前20年左右的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)習(xí)、生活都是在為入職就業(yè)做準(zhǔn)備的話，那也就屬于遠(yuǎn)期準(zhǔn)備、前期準(zhǔn)備;本文所說準(zhǔn)備則是近期準(zhǔn)備、即時(shí)準(zhǔn)備。它涉及方方面面：思想準(zhǔn)備，準(zhǔn)備付出很多，準(zhǔn)備吃苦耐勞，準(zhǔn)備從零起步，準(zhǔn)備從小事做起;學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，即政治理論學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、幼教業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、科技文化學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、規(guī)章制度學(xué)習(xí)準(zhǔn)備;工作準(zhǔn)備，準(zhǔn)備講課教學(xué)，準(zhǔn)備帶班負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備接受園所安排的其他任務(wù);生活準(zhǔn)備，即簡(jiǎn)單生活準(zhǔn)備、有序生活準(zhǔn)備、守紀(jì)生活準(zhǔn)備;身心準(zhǔn)備，即鍛煉身體準(zhǔn)備、預(yù)防疾病準(zhǔn)備、保健心理準(zhǔn)備;等等。

“有備無患”。準(zhǔn)備愈充分，入職愈順暢;準(zhǔn)備愈充足，就業(yè)愈如意。因此，為了“譜寫入職最美篇章，打造人生初步成功”，作為幼兒園新教師，一定要積極準(zhǔn)備、多方準(zhǔn)備、充分準(zhǔn)備、充足準(zhǔn)備。

二、預(yù)期要適度適當(dāng)

幼兒園新教師要譜寫入職最美篇章，打造人生初步成功，務(wù)必適度適當(dāng)?shù)仡A(yù)期。這是重要一著。有專家通過多次認(rèn)真調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，幼兒園新教師上崗后，普遍有1至3年不等的入職適應(yīng)期。在入職過程中，他們常常有以下焦慮：①專業(yè)能力不適，導(dǎo)致職業(yè)選擇焦慮;②人際交往受挫，導(dǎo)致情感焦慮;③自我低效能感，導(dǎo)致情緒焦慮;④對(duì)園所文化的消極適應(yīng)，導(dǎo)致文化焦慮;⑤經(jīng)濟(jì)待遇低于預(yù)期，導(dǎo)致價(jià)值焦慮;⑥客觀評(píng)價(jià)低于預(yù)期，導(dǎo)致地位焦慮。應(yīng)當(dāng)說，幼兒園新教師在入職期產(chǎn)生種種焦慮，是正常的，不必大驚小怪，但須引起重視，分析原因，采取對(duì)策，盡力化解和消除這些焦慮，力爭(zhēng)入職期舒適一些、順暢一些、更快一些。其實(shí)，產(chǎn)生種種入職焦慮的根本原因，在于新教師對(duì)入職過程中的專業(yè)能力適應(yīng)性、人際交往的適應(yīng)性、自我效能感、職場(chǎng)文化認(rèn)知、經(jīng)濟(jì)待遇水平、客觀評(píng)價(jià)度等要素的心理預(yù)期往往過高過多，而對(duì)入職過程中的困難、阻力、制約等不利因素的估計(jì)往往過低過少，同時(shí)忽視或無視職業(yè)人入職期適應(yīng)的客觀要求與客觀規(guī)律。因此，當(dāng)現(xiàn)實(shí)狀況出現(xiàn)在面前的時(shí)候，就難以接受、備受委屈、非常焦慮了。

有鑒于此，幼兒園新教師對(duì)入職的種種要素的預(yù)期，務(wù)必適度適當(dāng)，不要過高或過低。

三、起始要看重慎重

幼兒園新教師要譜寫入職最美篇章，打造人生初步成功，務(wù)必看重、慎重“起始”，包括起始環(huán)節(jié)、起始階段、起始工作等。作為教育職業(yè)人，幼兒教師在入職期，會(huì)面臨許許多多的“起始”或曰“第一次”，諸如主講第一次課，主帶第一個(gè)班級(jí)，制訂第一份教學(xué)計(jì)劃，制訂第一份班級(jí)工作計(jì)劃，設(shè)計(jì)第一個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)，主持第一次學(xué)生主題活動(dòng)，主持第一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議，參加第一次教學(xué)競(jìng)賽，參加第一次演講比賽，撰寫第一篇教學(xué)總結(jié)，撰寫第一篇幼教論文，等等。對(duì)幼兒園新教師來說，有的“第一次”可能已經(jīng)過去，更多的“第一次”還將會(huì)來臨。無論面對(duì)什么樣的“第一次”，都要看重、慎重、注重，都要傾心投入，精心謀劃，悉心操作，務(wù)求成功，即使不能成功，沒有成功，也要“盡力而為，無愧我心”，不留空白，不留遺憾。

四、做事要求實(shí)求精

幼兒園新教師要譜寫入職最美篇章，打造人生初步成功，務(wù)必求實(shí)求精地做事。做事，是任何職業(yè)人職業(yè)活動(dòng)的基本形態(tài)，是幼兒教師職業(yè)活動(dòng)的基本模式。做事貴在求實(shí)，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干;做事貴在求精，精益求精，精準(zhǔn)到位。這些話，說起來容易，做到卻很難。對(duì)幼兒園新教師來說，由于入職不久，缺乏職場(chǎng)歷練，也由于年輕氣盛，缺乏職業(yè)修煉，在做事過程中，往往會(huì)出現(xiàn)馬虎應(yīng)付、粗枝大葉、淺嘗輒止、書生意氣等情形。

因此，幼兒園新教師堅(jiān)持求實(shí)求精，既應(yīng)當(dāng)作為入職階段的行為準(zhǔn)則，更應(yīng)當(dāng)作為貫穿于職業(yè)生涯全程的根本要求，讓求實(shí)求精化為自己的行為習(xí)慣！讓求實(shí)求精伴隨自己的一生！這樣，將受惠無窮，受益終身。

五、做人要真誠(chéng)坦誠(chéng)

幼兒園新教師要譜寫入職最美篇章，打造人生初步成功，務(wù)必真誠(chéng)坦誠(chéng)地做人。有人說：“做事一陣子，做人一輩子?！币灿腥苏f：“做事要高調(diào)，做人要低調(diào)?！边€有人說：“做事務(wù)求精實(shí)，做人務(wù)求真誠(chéng)?！边@些都揭示了做事與做人的辯證關(guān)系和基本準(zhǔn)則。對(duì)幼兒園新教師來說，無論是在入職期，還是在更長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來，都應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持真誠(chéng)做人、坦誠(chéng)做人;要以真心誠(chéng)意面對(duì)學(xué)生、面對(duì)家長(zhǎng)、面對(duì)同事、面對(duì)他人，以坦蕩誠(chéng)懇面對(duì)得失、面對(duì)利益、面對(duì)榮譽(yù)、面對(duì)組織。試看下面這組幼兒園教師工作格言：

1.用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。

2.將一切美好傳遞給孩子！

3.交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。

4.生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩(shī)篇。

5.選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。

6.我愿化作愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。

7.獻(xiàn)出一片真情，呵護(hù)幼小心靈。

8.給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛，努力做到最好！

9.做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！

10.把愛心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。

11.在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。

12.在淡泊中追求，在奮斗中奉獻(xiàn)。

13.用高尚的人格贏得學(xué)生的心靈，用坦誠(chéng)的心換得學(xué)生的真誠(chéng)。

上述格言，值得幼兒園新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)和永遠(yuǎn)銘記。

六、心態(tài)要平衡平和

幼兒園新教師要譜寫入職最美篇章，打造人生初步成功，務(wù)必保持和維護(hù)心態(tài)的平衡平和。對(duì)剛剛?cè)肼毜挠變航處焷碚f，即使做到了上述幾點(diǎn)，其結(jié)果往往也會(huì)低于心理預(yù)期。更何況，大多數(shù)人只能做到上述幾點(diǎn)的一部分。這就難免出現(xiàn)這樣的情況：你為學(xué)生付出了很多，可學(xué)生似乎并不“聽話”;你在學(xué)生身上花費(fèi)了很多心血，可家長(zhǎng)似乎并不“領(lǐng)情”，甚至意見紛紛;你對(duì)同事還算尊重，可同事并不“友好”;你對(duì)幼兒園的工作很認(rèn)真很用心，可領(lǐng)導(dǎo)卻不滿意;你認(rèn)為應(yīng)該得到的東西，卻總是“求之不得”;你不想要的東西，卻總是“紛至沓來”……

面對(duì)這些“意料之外”卻又是“情理之中”的東西，是“拒之門外”，還是“照單全收”？是消極躲避，還是積極面對(duì)？是備感委屈，還是認(rèn)真反思？是失衡失態(tài)，還是平衡平和？愚者、庸者總是偏向前者，智者、志者卻總是選擇后者。其實(shí)，作為幼兒園新教師，應(yīng)該清醒地知道：存在的總是合理的，現(xiàn)實(shí)的一切就是一種合理的安排;你不能改變環(huán)境，就適應(yīng)環(huán)境;你不能改變別人，就改變自己;面對(duì)已經(jīng)發(fā)生的一切，唯有接受結(jié)果，反思自我，平衡心態(tài)，平和心情;未來在我手中，一切都會(huì)改變;“莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”只有這樣去看待、去處理、去努力，你的心態(tài)才會(huì)維護(hù)和確保平衡平和，你的狀態(tài)才會(huì)“由陰轉(zhuǎn)晴”、向好向上！

參考文獻(xiàn)：

[1]黃湖濱.高職院校新教師要適應(yīng)新環(huán)境，開創(chuàng)新局面[J].當(dāng)代教育論壇，2007（1）：97-99.

[2]黃湖濱.成功教育[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2008.