任新萍

【摘 要】 從近幾年的全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果來(lái)看，最近20年來(lái)中國(guó)青少年的體質(zhì)持續(xù)下降：學(xué)生肥胖率在過(guò)去五年內(nèi)迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”；近視率高，小學(xué)生就有近四成，初中生接近六成；肺活量、速度、力量體、能素質(zhì)持續(xù)下降。出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因是多方面的，但學(xué)生每天的體育鍛煉不足、體育活動(dòng)時(shí)間不能得到保證是主要原因。在第七屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)同志代表教育部向全國(guó)廣大青少年學(xué)生提出了“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號(hào)。經(jīng)過(guò)兩年的努力，我校在保證上好每周三節(jié)體育課、每天保證充足的課外活動(dòng)的同時(shí)，延伸體育課堂學(xué)習(xí)，讓孩子把體育作業(yè)帶回家，基本實(shí)現(xiàn)了家庭體育與學(xué)校體育的完美結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】 體育家庭作業(yè) 小學(xué)生 家庭體育 學(xué)校體育

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，也是社會(huì)的基礎(chǔ)。它與社會(huì)、學(xué)校是密不可分的?，F(xiàn)代社會(huì)需要的人才，除了德才兼?zhèn)渫?，身體健康是必須條件，而家庭恰好能給孩子和家長(zhǎng)提供身體健康的場(chǎng)所?；诖耍覀兛梢詫⒓彝ンw育作業(yè)和學(xué)校體育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓孩子和家長(zhǎng)的身體在不知不覺(jué)中得到鍛煉和提高。毛澤東同志也有句名言：“身體是革命的本錢(qián)?！币粋€(gè)人若沒(méi)有健康的身體和良好的身心素質(zhì)，將嚴(yán)重影響日后的生活乃至生命。所以，家長(zhǎng)在家庭教育過(guò)程中，要充分重視家庭體育保健，使孩子擁有健康的體質(zhì)。

作為學(xué)校體育教育，其主要任務(wù)除了鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)和陶冶美的情操外，還有一項(xiàng)重要的任務(wù)，即傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉身體，為其養(yǎng)成終身體育打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生每天在學(xué)校接受教育的時(shí)間是固定的，他們?nèi)杂邢喈?dāng)一部分時(shí)間處于家庭生活中，家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的，這其中也包含了家庭體育教育。

一、問(wèn)題的提出

1. 學(xué)生體育成績(jī)下降引起教師的思考。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，教師完成了教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生也掌握了必要的技術(shù)和技能。通過(guò)考核也取得了滿意的成績(jī)。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)假期（寒暑假），新學(xué)期一開(kāi)始，原來(lái)學(xué)會(huì)的技術(shù)動(dòng)作非常生疏，個(gè)別人甚至全部遺忘，再測(cè)試成績(jī)與原測(cè)試成績(jī)相比大幅度下降。

在假期后身體素質(zhì)明顯下降，這是什么原因呢？通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生在假期中只是休息，或是無(wú)目的盡性地玩耍，原已學(xué)到的技術(shù)動(dòng)作得不到鞏固復(fù)習(xí)，動(dòng)力定型逐漸退化，個(gè)別動(dòng)作全部遺忘。這種反彈現(xiàn)象在低中年級(jí)是比較突出的。

2. 調(diào)查結(jié)果使教師萌發(fā)了布置家庭作業(yè)的想法。

調(diào)查對(duì)象：二年級(jí)239人。

調(diào)查方法：分班召開(kāi)室內(nèi)座談會(huì)進(jìn)行調(diào)查了解。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)在假期中有近80%的學(xué)生放棄了體育活動(dòng)，（即使有活動(dòng)也是隨意性的）課堂中教學(xué)的技術(shù)得不到復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生積極性無(wú)人調(diào)動(dòng)，主體作用得不到充分發(fā)揮，因此需要教師去指導(dǎo)和關(guān)心他們。而這種關(guān)心則是社會(huì)發(fā)展和人們生活的需要。

二、體育家庭作業(yè)概念

體育課的家庭作業(yè)是體育教學(xué)的延伸，是指導(dǎo)學(xué)生按照體育教師的布置，在家庭或社區(qū)，以身體練習(xí)為主要形式，達(dá)到掌握與運(yùn)用操作性知識(shí)的目標(biāo)，并有反而進(jìn)行的活動(dòng)。是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)自覺(jué)參與的重要途徑，它可以使學(xué)校、家庭、社會(huì)，全方位、多層次、多渠道地關(guān)心重視學(xué)生的健康成長(zhǎng)。體育課家庭作業(yè)能夠科學(xué)有效地促進(jìn)學(xué)生自我鍛煉，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)、更多的場(chǎng)所和更多的時(shí)間參與更多的體育活動(dòng)。為推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》水平目標(biāo)，提高體育教學(xué)質(zhì)量等方面都起到了積極的作用，尤其是對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣，充分展示學(xué)生的創(chuàng)新潛能，能起到意想不到的效果。

三、暑期體育家庭作業(yè)試驗(yàn)

1. 第一次體育家庭作業(yè)的嘗試。

1.1 試驗(yàn)對(duì)象：四年級(jí)兩個(gè)班（98人）對(duì)照班（100）共198人。

1.2 試驗(yàn)班家庭作業(yè)內(nèi)容：

自定項(xiàng)目四項(xiàng)，要求是在學(xué)校學(xué)過(guò)的，自己沒(méi)有完全掌握的內(nèi)容；還可以是自己非常喜歡的內(nèi)容，即所謂的專項(xiàng)。

1.3 對(duì)家庭體育作業(yè)要求：

（1）每天堅(jiān)持20～30分鐘自我體育鍛煉；

（2）每次鍛煉內(nèi)容不少于三項(xiàng)；

（3）放假開(kāi)始時(shí)和和八月底結(jié)束時(shí)各測(cè)試一次進(jìn)行自我比較，采用自我評(píng)價(jià)方法；

（4）嚴(yán)格要求，實(shí)事求是，自己填活動(dòng)卡；

（5）可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督并簽署意見(jiàn)。

1.4 自我評(píng)價(jià) 自制活動(dòng)卡

布置作業(yè)而不進(jìn)行檢查和適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，是達(dá)不到預(yù)期的效果的，這也是體育作業(yè)難以開(kāi)展的原因之一。對(duì)體育的完成情況，不能以單一固定的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。學(xué)生的先天素質(zhì)有差異，具體練習(xí)條件、家庭背景和個(gè)性心理發(fā)展都存在者差異，要注意區(qū)別對(duì)待，遵循因人而異、因地制宜、循序漸進(jìn)的原則，對(duì)學(xué)生完成的體育家庭作業(yè)情況進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，使學(xué)生有完成作業(yè)的成功感和認(rèn)同感。

活動(dòng)卡本身體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的思路，教師積極想辦法、定措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)參與。在制訂自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)也考慮到兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，盡量體現(xiàn)激勵(lì)性原則。標(biāo)準(zhǔn)好比一把尺子、一種催化物，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的良好行為、增強(qiáng)進(jìn)取的積極性和信心起到促進(jìn)作用。學(xué)生主動(dòng)去參與，在參與中有了體驗(yàn)，提高了運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)了自我鍛煉的好習(xí)慣，因此小面積試驗(yàn)是成功的。

2. 列入學(xué)校工作計(jì)劃，大面積推廣家庭體育作業(yè)。

2.1 以點(diǎn)代面，擴(kuò)大試驗(yàn)結(jié)果。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)假期的試驗(yàn)，證明家庭體育作業(yè)延伸了體育課的教學(xué)，對(duì)鞏固、提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣有著積極的促進(jìn)作用。根據(jù)“以學(xué)生為主體”思路的深入貫徹和落實(shí)，學(xué)校決定在全校展開(kāi)，制訂各年級(jí)的家庭體育作業(yè)，提出各年齡段要求并予以實(shí)施。

2.2 確定家庭體育作業(yè)內(nèi)容：

體育作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是廣泛的，教師應(yīng)該有計(jì)劃、有針對(duì)性地結(jié)合本校實(shí)際情況，精心選擇適當(dāng)?shù)捏w育家庭作業(yè)。

2.2.1 與課堂教學(xué)相結(jié)合，復(fù)習(xí)鞏固體育課上所學(xué)的知識(shí)、技術(shù)和技能。僅課堂上的練習(xí)時(shí)間對(duì)機(jī)體的刺激是不夠深刻的，易于消化。根據(jù)遺忘規(guī)律，復(fù)習(xí)越及時(shí)，對(duì)鞏固知識(shí)和技能越有利。因此體育課結(jié)束前，教師可根據(jù)課程的內(nèi)容及學(xué)生掌握情況，有針對(duì)性地要求學(xué)生如何在課后加以鞏固和完善，這類(lèi)作業(yè)內(nèi)容是體育課的延續(xù)和補(bǔ)充。例如，課堂上練習(xí)了蹲踞式起跑及加速跑，僅課上的練習(xí)時(shí)間學(xué)生是難以熟練掌握的，教師應(yīng)該布置學(xué)生在課后活動(dòng)時(shí)間反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練掌握。

2.2.2 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，體育作業(yè)與業(yè)余身體鍛煉相結(jié)合。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，學(xué)生的業(yè)余生活應(yīng)該是豐富多彩的。利用課外或校外時(shí)間，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行體育鍛煉，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，使大腦皮層得到積極的休息，從而保持充沛的精力，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以我們應(yīng)本著從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目為內(nèi)容，以作業(yè)的形式布置給學(xué)生，使學(xué)生業(yè)余訓(xùn)練具有科學(xué)性，并能做到持之以恒。布置作業(yè)時(shí)，要結(jié)合學(xué)校的體育教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生在校時(shí)所學(xué)的動(dòng)作技能與體質(zhì)狀況，布置一些發(fā)展身體素質(zhì)的輔助性練習(xí)內(nèi)容，如立臥撐、俯臥撐、跳繩、跳臺(tái)階、跑步等項(xiàng)目；根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，利用節(jié)假日，從事一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育活動(dòng)，如武術(shù)、游泳、足球、籃球等。

2.2.3 不可忽視的理論作業(yè)。體育課類(lèi)型包括理論課和實(shí)踐課。學(xué)生僅從課堂上了解一些理論基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒(méi)有必要的理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)，體育鍛煉就難以擺脫盲目性，從而達(dá)不到理想的體育鍛煉效果。體育理論知識(shí)博大精深，而且理論知識(shí)更新速度快，只有不斷地學(xué)習(xí)，從電視、報(bào)刊雜志、課本上積累體育知識(shí)，同學(xué)之間相互交流、探討，提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，才能提高體育文化素養(yǎng)，自覺(jué)養(yǎng)成科學(xué)鍛煉和科學(xué)合理的生活習(xí)慣。

3. 體育家庭作業(yè)可預(yù)見(jiàn)的效果。

3.1 體育家庭作業(yè)是推進(jìn)素質(zhì)教育不可缺少的一環(huán)。它使課堂教學(xué)延伸到課外、到家庭、到社會(huì)、到學(xué)生個(gè)人生活中去，給學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)和展示機(jī)會(huì)，在參與中得到了提高，對(duì)全面提高學(xué)生整體素質(zhì)起到了促進(jìn)作用。

3.2 體育家庭作業(yè)是體育教學(xué)的補(bǔ)充。使剛學(xué)到的知識(shí)、動(dòng)作技術(shù)及時(shí)得到復(fù)習(xí)鞏固，保證了課堂教學(xué)效果的延長(zhǎng)，有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)與提高。

3.3 體育家庭作業(yè)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，能培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和掌握科學(xué)鍛煉的方法，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

3.4 體育家庭作業(yè)已被廣大家長(zhǎng)接受，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求已從單純的智力型向全面提高素質(zhì)的教育觀轉(zhuǎn)變，它給家庭帶來(lái)了和諧和歡樂(lè)。原來(lái)弱不禁風(fēng)的形象不見(jiàn)了，取代的是一個(gè)充滿朝氣、陽(yáng)光十足的健康學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

3.5 體育家庭作業(yè)要有實(shí)效性、可行性和科學(xué)性。根據(jù)不同年級(jí)制定不同內(nèi)容，符合兒童的生理心理特點(diǎn)，符合運(yùn)動(dòng)規(guī)律。教師不僅應(yīng)該抓好課堂40分鐘的教學(xué)，還要對(duì)學(xué)生的課余生活進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生的主體參與度不斷擴(kuò)大，使師生的雙主體作用在實(shí)踐中協(xié)調(diào)、互補(bǔ)，從而取得最佳效果。

總之，在以學(xué)生為主體模式的實(shí)施中，試驗(yàn)和推廣“家庭體育作業(yè)”是全方位實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的一環(huán)。面對(duì)新世紀(jì)，我們培養(yǎng)的學(xué)生要適應(yīng)明天的需要，要使他們健康地成長(zhǎng)與發(fā)展，要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，從而使每個(gè)學(xué)生把握今天，創(chuàng)造未來(lái)，迎接二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

4. 體育家庭作業(yè)的作用。

4.1 作業(yè)過(guò)程中的親和、改善作用

“家庭成員之間的相互影響與教育”即家庭教育。

一張茶飯桌可讓父子一起打乒乓球，場(chǎng)地就是飯廳；一個(gè)氣球或一團(tuán)毛線可使母女一塊練習(xí)排球，場(chǎng)地就在臥室；床上做仰臥起坐、俯臥撐；廢飲料瓶能自制保齡球，與孩子一起，既有樂(lè)趣，又能鍛煉身體……周末，大人帶著孩子到室外開(kāi)展體育活動(dòng)；長(zhǎng)假，和孩子到戶外活動(dòng)。條件允許的話，可以讓孩子到一些健身場(chǎng)所鍛煉，例如到球場(chǎng)練練球，上武館習(xí)習(xí)武，到公園放放風(fēng)箏，在野外爬爬山峰……家庭其他成員在作業(yè)過(guò)程中應(yīng)作為孩子的陪練者，充當(dāng)孩子的伙伴。由于現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)的特殊性，讓大多數(shù)孩子成了獨(dú)生子女，自私、霸道、任性，受不了一點(diǎn)挫折，孩子與外界的聯(lián)系也少了。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“獨(dú)生子女沒(méi)有兄弟姐妹，因而也沒(méi)有互相體貼、照顧的經(jīng)歷，沒(méi)有互愛(ài)互助、相互模仿、共同努力和共同分享的經(jīng)歷，這不利于發(fā)展兒童的集體主義意識(shí)，而會(huì)導(dǎo)致兒童個(gè)人主義的蔓延。”在家庭教育中，家長(zhǎng)要把一部分注意力投入到孩子的身體鍛煉上，一定會(huì)收到非常好的效果。從中使他們既能善待自己，又能正確地對(duì)待父母、朋友與社會(huì)，成為合群、合作的一代新人。

4.2 延伸體育課堂學(xué)習(xí)的作用

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，關(guān)注學(xué)生的健康至關(guān)重要。家庭體育作業(yè)是學(xué)校在體育學(xué)科社會(huì)延伸的重要舉措。積極參加健身活動(dòng)，并以此為出發(fā)點(diǎn)向周?chē)巳喊ǜ改竿茝V《全民健身計(jì)劃》，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校體育與家庭體育一體化，使之形成合力，共同發(fā)展。

著名教育家魏書(shū)生任教時(shí)，常常帶著學(xué)生長(zhǎng)跑，領(lǐng)著他們做俯臥撐，還和學(xué)生一起練氣功，一起做自編的廣播操。他認(rèn)為，體育活動(dòng)搞好了，學(xué)習(xí)效率就能上去；在校如此，在家也應(yīng)當(dāng)這樣。孩子在家學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)也要像學(xué)校一樣制定出細(xì)致、可行的具體方案，讓孩子在完成文化作業(yè)的空隙中完成體育作業(yè)，這樣既調(diào)節(jié)了大腦，又鍛煉了身體。

學(xué)校在平時(shí)也要注重家庭體育比賽制度，定期舉行親子游戲、三人四足、齊心協(xié)力跳長(zhǎng)繩、冬季特長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員選拔賽等趣味游戲，在家長(zhǎng)的參與和影響下，學(xué)生和家長(zhǎng)的體育意識(shí)都會(huì)得到不同程度的提高，使他們參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為由原來(lái)的“被動(dòng)”逐漸轉(zhuǎn)化成了現(xiàn)在的“主動(dòng)”。

學(xué)生的感受：有了體育家庭作業(yè)，每天堅(jiān)持鍛煉，我的身體更結(jié)實(shí)了，精力更充沛了，學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤。更值得我開(kāi)心的是，爸爸媽媽也經(jīng)常利用更多的時(shí)間和我共同完成作業(yè)，我們家更溫馨了。

家長(zhǎng)的感嘆：我的孩子更陽(yáng)光、更結(jié)實(shí)了，體育家庭作業(yè)的開(kāi)展對(duì)于孩子健康的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到了持續(xù)監(jiān)督的作用。我們的參與也讓我們獲取了鍛煉的時(shí)間，可以說(shuō)這是個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都受益的好活動(dòng)。

學(xué)校的感慨：再也找不到升國(guó)旗時(shí)站在操場(chǎng)上暈倒的學(xué)生了，操場(chǎng)上到處都有學(xué)生鍛煉的身影，班主任也不會(huì)多占學(xué)生的一分鐘鍛煉時(shí)間，學(xué)校充滿了朝氣！

當(dāng)然，擺在我們面前的道路是非常曲折的，學(xué)校與家庭要堅(jiān)持不懈地推行與落實(shí)體育家庭作業(yè)——學(xué)生按照體育教師在學(xué)校的旨意，在家庭或社區(qū)等地，以身體練習(xí)為主要形式，達(dá)到掌握與運(yùn)用操作性知識(shí)的目標(biāo)，并有反饋地進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)全社會(huì)都要行動(dòng)起來(lái)，吸引更多的學(xué)生和家長(zhǎng)走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，通過(guò)積極的體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，充分享受體育帶來(lái)的健康和快樂(lè)！

參考文獻(xiàn)

[1] 裴娣娜.小學(xué)教育科學(xué)研究[M].科學(xué)出版社，1997.