陸旭東

摘? 要：中職教育是以就業(yè)為目的的，學生在畢業(yè)大部分從事的是一線技術工作，對體能的要求比較高，同時還要具備良好的團隊協(xié)作精神，而足球運動滿足中職教育需求，既能起到強身健體的目的，又能培養(yǎng)學生吃苦耐勞和團隊合作意識，將他們培養(yǎng)成為社會發(fā)展需要的素質人才。因此，中職體育教學要重視足球運動，激發(fā)學生參與足球運動積極性，做好足球運動的普及和推廣。該文主要對中職體育教學中有效開展足球運動的相關問題進行分析和研究，希望對中職足球運動發(fā)展有所啟迪。

關鍵詞：中職? 體育教學? 有效開展? 足球運動

中圖分類號：G633.96? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2019）03（c）-0131-02

體育教學是中職教育的重要組成部分，理論課和實踐課學習可以幫助學生提高專業(yè)知識和技能，體育教學則能讓學生樹立終身鍛煉意識，幫助學生提高身體素質，以便于他們將來應對高強度工作。足球運動是競技體育，也是團體運動項目，中職體育教學有效開展足球運動具有很多好處，首先足球運動的跑動比較多，中職學生正處于身體發(fā)育的關鍵時期，足球運動能夠促進骨骼的發(fā)育，起到強身健體作用，學生身體的靈活性會更強。此外，足球是一項需要團隊協(xié)作運動，學生在踢足球的時候會認識到團隊合作重要性，在掌握足球技能的同時，還能形成團隊協(xié)作精神，提高學生毅力、忍耐性，促進他們全面發(fā)展，中職體育教學的育人功能價值就能突顯出來。

1? 中職體育教學開展足球運動的積極作用

中職教育擔負著為社會培養(yǎng)專業(yè)技術人才的重任，在傳授學生知識和技能同時，還要考慮到學生身體素質，因為中職畢業(yè)生在就業(yè)后所從事工作，基本上都是一線技術人員，這些崗位的工作比較辛苦，工作時間長，員工的身體素質過硬才會勝任，身體弱就會降低學生就業(yè)競爭力。學生在進入工作崗位之后，必須具備團隊協(xié)作精神，知識和技能是適應社會發(fā)展的關鍵能力，而團隊協(xié)作精神則是必備品質，這兩者缺一不可，而足球運動就能幫助中職體育教學達到這個目標。因此，研究中職體育教學有效開展足球運動具有重要現實意義，是中職學生未來發(fā)展需要，既能強身健體，培養(yǎng)學生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習慣，讓他們掌握足球運動技巧和方法，又能磨練學生意志和團隊協(xié)作意識，讓他們而形成良好的品質，促進學生全面發(fā)展。

2? 中職體育教學中足球運動現狀

中職體育教學開展足球運動還面臨著很多障礙，最為主要的問題是學生缺乏足球運動興趣。教師在足球教學的過程中，在講解了足球知識、示范了足球動作之后，就會讓學生反復練習，比如讓學生一直練習顛球，學生會感覺到厭煩，枯燥的足球訓練會讓足球運動失去魅力，學生對足球運動的興趣會削弱，在訓練的時候缺乏動力，教師要求才會動一下，不督促的情況下學生很少自主訓練，這樣就會影響到中職足球教學成效。中職學生大部分在學習上缺乏毅力，意志力不是很強，而足球是一項非常辛苦的運動項目，學生需要大量的跑動，中職學生很難堅持下來，在訓練的時候怕吃苦，看到困難就放棄，這也是中職足球教學的一個障礙。除此之外，中職學校對足球運動認識不夠全面，認為足球運動就是娛樂項目，對專業(yè)學習沒有任何幫助，將主要的精力放在抓專業(yè)知識和技能培訓上，體育課時本來就很少，足球運動的課時就會更少，還常常存在著占用足球運動時間的問題，嚴重影響了中職足球運動發(fā)展和推廣。中職足球教學不夠系統(tǒng)，中職體育教學缺乏專業(yè)足球教師，學校領導對足球運動在思想上不重視，教師自然就會懈怠，忽視足球教學的改革和創(chuàng)新，采取的是按部就班的教學模式，在課堂上先是讓學生熱身運動，緊接著就是講解足夠運動的規(guī)則，傳授足球運動技能，讓學生機械練習足球動作，或者是自由踢球，學生對足球運動了解不夠深入，不知道什么是戰(zhàn)術，在踢足球的時候沒有裁判，這時學生就會忘記規(guī)則，完全靠個人的感覺踢球，沒有形成團隊協(xié)作精神，踢球是一團散沙，中職足球教學實效性不強。

3? 中職體育開展足球運動的有效措施

3.1 激發(fā)學生積極情感

對于中職學生而言，興趣是最好的老師，體育教師在開展體育運動的過程中，要結合學生興趣愛好和學習特點，采取多樣化的教學方法，激發(fā)學生參與足球運動興趣。在學習足球運動技能之前，教師要在網絡上搜集精彩的足球比賽視頻，在課堂中播放足球視頻集錦，然后讓學生用心觀察比賽，在這個過程中學生就會想要搞清楚哪些是犯規(guī)，什么狀況下裁判會出示黃牌和紅牌，這時他們對足球好奇心和求知欲會增強，也就會愿意主動參與足球運動。另外，教師還要用課件向學生講解足球發(fā)展史，學生會知道足球是世界第一大運動項目，是世界上擁有粉絲最多的運動，我國足球發(fā)展卻一直處于停滯狀態(tài)，激發(fā)學生愛國情懷，這樣足球教學才能觸動學生內心世界，調動他們的積極情感，學生對足球的興趣會更加濃厚。

3.2 足球教學和游戲有效結合

中職學生普遍對游戲感興趣，體育教師要抓住學生這個心理特點，精心地設計足球教學，將足球訓練和游戲結合起來，調動學生足球運動興趣和熱情，促使學生主動參與足球運動，配合教師完成足球教學任務。在教會學生顛球以后，教師就要組織顛球接力賽，每4個學生為一組，配合著完成顛球任務，學生要從起點將球顛到接力隊員站著的地方，在這個過程中球不能落地，一旦球掉到地上就要重新從起點出發(fā)，直到順利接上另外一名成員。在顛球接力賽中學生球感會提升，枯燥乏味的顛球訓練會充滿樂趣，他們愿意投入到顛球訓練中去，同時也會通過親身經歷體會到團隊協(xié)作重要性，因為在這個過程中只要有一個組員出現失誤，其他成員是很難在時間上彌補的，需要相互之間配合好。中職學生喜歡對抗性游戲，足球技能訓練具有競爭性，可以讓學生形成良性競爭心理，這樣他們在足球運動的時候意志力會更堅強。

3.3 設置挑戰(zhàn)性訓練

中職學生喜歡挑戰(zhàn)，學生在掌握了基本足球技能以后，教師要有目的性地設置一些難度比較大的訓練項目，比如讓學生踢高空球，或者高難度傳球。教師可以將足球放到沙坑中，讓學生踢起足球，看看究竟能夠將足球踢多高。學生在訓練一段時間之后，球離地面的距離會越來越高，他們就會獲得成就感和滿足感，會逐漸享受足球運動，愛上足球運動。在基本動作和高難度動作訓練完成以后，教師就要根據每個學生訓練特點，安排他們踢不同位置，這時教師還要給學生講解這個安排原因，讓學生明確自身優(yōu)勢，他們在各個位置上的發(fā)揮就會更加出色。

3.4 開展足球比賽

學生掌握了足球運動基本技能，明白了規(guī)則和戰(zhàn)術后，教師要組織足球比賽，讓學生親身感受足球的魅力和熱血。在這里需要注意的是，教師一定要詳細向學生講解戰(zhàn)術，并且要讓他們明白各自所在位置的職責，這樣就能避免學生毫無目的地跟著足球跑，踢球就會更有智慧。在足球比賽的過程中，學生整個身體都處于興奮狀態(tài)，各個關節(jié)都活動開來，身體素質會增強，在奔跑中會逐漸享受足球，感受到足球魅力，學生足球運動自主性會提高，在業(yè)余時間沒有教師督促也會自發(fā)踢球，或者組織足球比賽，在校園中形成濃厚的足球運動氛圍，有利于足球運動的普及和推廣。

4? 結語

總而言之，中職體育教學有效開展足球運動具有重要意義，不但可以強身健體，讓學生掌握足球技巧，還能培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神和意志力，促進學生全面發(fā)展。

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