郝江力

摘要：中國作為世界古國之一，擁有深厚的傳統(tǒng)文化，這些文化是在漫長的時間里積累傳承下來的極其珍貴的財富。在新時代將傳統(tǒng)文化引入到小學(xué)德育中，不僅能夠傳揚(yáng)和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還可以幫助學(xué)生了解歷史，開闊眼界，在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的熏陶中樹立正確的人生觀和道德觀。本文將對小學(xué)德育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用盡心簡要分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育? ?優(yōu)秀傳統(tǒng)文化? ?作用

自古以來，我國就注重禮儀，更是被譽(yù)為禮儀之邦，擁有者眾多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化中不僅蘊(yùn)含著厚重悠久的歷史，還包括眾多優(yōu)秀品德，比如謙遜、禮讓、刻苦等等，在小學(xué)德育中將這些禮儀文化知識滲透到小學(xué)生的生活，提升學(xué)生的思想品德素質(zhì)，讓學(xué)生對我國的歷史產(chǎn)生興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也提升學(xué)校的德育教學(xué)的質(zhì)量。

一、小學(xué)德育教學(xué)中引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容

傳統(tǒng)文化中不僅含有禮儀知識，還有品德教育，比如愛國、謙遜、刻苦、堅持、自強(qiáng)等等，“天下興亡，匹夫有責(zé)”這一名句中蘊(yùn)含著我國前輩對于國家興亡的責(zé)任感，表現(xiàn)出真誠的愛國精神，通過對這些名句的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生樹立愛國精神，養(yǎng)成一棵愛國之心，讓學(xué)生加強(qiáng)對國家發(fā)展的關(guān)心。除此之外，我國傳統(tǒng)文化知識中還包含著謙讓的優(yōu)秀美德，孔融讓梨的故事是小時候的啟蒙故事，教育我們注重兄弟姐妹的謙讓。再如《弟子規(guī)》中所描述的父慈子孝等場景，這些中華民族博大精深的文化均可在小學(xué)德育中有所體現(xiàn)，便于從小孩抓起，讓他們學(xué)會相互禮讓的品格，在日常生活中懂得換位思考，理解他人處境，擴(kuò)寬其在社會中的生存與交際能力。

一是美德。經(jīng)歷我國數(shù)千年歷史而積淀傳承下來的文化中，蘊(yùn)含著優(yōu)秀的禮儀文化知識和品德文化內(nèi)容。傳統(tǒng)的禮儀文化知識教導(dǎo)我們懂禮、知禮、守禮，在日復(fù)一日的德育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生日常行為以及思想方面的禮儀。隨著對傳統(tǒng)禮儀知識的深入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生開闊心胸，樹立正確的人生觀、價值觀。有趣并且有教育意義的傳統(tǒng)故事，比如愚公移山、鐵杵磨成針等引入小學(xué)德育教學(xué)中，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，增加教學(xué)活力。

二是禮儀。眾所周知，中國是禮儀之邦，是世界文化之珠。自古以來，不管是文人騷客，還是君王相邦，無不禮賢下士，注重各類禮儀和規(guī)范，這些都已成為衡量一個人的高尚品格，也是社會文明前進(jìn)的關(guān)鍵標(biāo)志。學(xué)習(xí)禮儀，既是對先祖列輩的敬畏與尊重，也是弘揚(yáng)中國文化的重要途徑，對于小學(xué)生來說，有助于幫他們塑造正確的人生觀和價值感，同時也能加強(qiáng)道德品質(zhì)，有利于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活。

三是愛國精神。“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等等著名愛國詩句膾炙人口，就算是在當(dāng)代也能激情人心中的愛國之情，凸顯了古代文人對政治及建功立業(yè)的追求，高度關(guān)注國家民族的發(fā)作和戰(zhàn)爭狀態(tài)，力求百姓能夠安居樂業(yè)，國家統(tǒng)一和平。在古代，也有不少人舍小家為大家，為國捐軀者。如屈原、劉禹錫、陸游等，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國情懷。教師如能在德育教育中科學(xué)研究我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，合理安排教學(xué)內(nèi)容，有利于讓學(xué)生深入認(rèn)識到愛國精神的重要性，培養(yǎng)民族自豪感和國家榮譽(yù)感。

在歷史的發(fā)展過程中，先人們憑借智慧與勇氣直面困境，一步步開拓疆土，造福后代子孫。正是因為他們頑強(qiáng)拼搏、剛正不阿、豪邁不羈的良好品質(zhì)，才造就了現(xiàn)代不朽的社會文明，對于人們的生活和社會的發(fā)展都具有積極的引導(dǎo)作用。在小學(xué)德育中引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是在世界復(fù)雜大背景下站穩(wěn)腳跟的根基。并且，學(xué)生是國家建設(shè)的棟梁和主力軍，教授傳統(tǒng)文化顯得更為迫在眉睫。

二、如何在小學(xué)德育中引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

（一）善于挖掘德育價值

小學(xué)德育要注重對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和精髓的挖掘，在和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如教材中實事求是、腳踏實地的思想，著眼于仁愛、誠信、正義、大同的做人理念。在引導(dǎo)學(xué)生理解文化中的道德和行為規(guī)范基礎(chǔ)上，升華主題，如精忠報國、振興中華的豪情壯志，體會‘為中華之崛起而讀書的真正含義。要讓學(xué)生養(yǎng)成‘天下興亡匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識，懂得孝悌忠信、禮義廉恥的八字真理，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、中和泰和的生活理念。在進(jìn)行情景交融的美學(xué)追求時，應(yīng)闡述如何促進(jìn)社會和諧，鼓勵人們向善的思想。在課堂中，既要對學(xué)生理清中華傳統(tǒng)文化的歷史淵源與脈絡(luò)，還要闡明傳統(tǒng)文化是小學(xué)德育工作的豐厚滋養(yǎng)，更是建設(shè)一流學(xué)校的實踐之需。讓學(xué)生明晰優(yōu)秀文化的有機(jī)組成，在與世界其他各國的文化對比中學(xué)會借鑒和取長補(bǔ)短，從而創(chuàng)新發(fā)展，努力構(gòu)建富有中國特色的文化體系，為現(xiàn)代素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)。

（二）善于創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

經(jīng)過歷史長河洗滌的價值理念是小學(xué)德育最為鮮明的教育資源。教師要改變古板的說教方式，理清文化內(nèi)涵，賦予古詩古文和藝術(shù)作品新的內(nèi)涵和表達(dá)形式。學(xué)校要積極開展詩詞朗誦、文化講壇、專題展覽、書法繪畫等校園活動，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作文化節(jié)目。善于借助互聯(lián)網(wǎng)推動文化的網(wǎng)絡(luò)傳播。教師要與時俱進(jìn)，推陳出新，不斷增強(qiáng)小學(xué)生對道德文化與精神的認(rèn)同感。根據(jù)小學(xué)生的思想、行為特點和德育要求，要積極探索新的實踐模式，激發(fā)學(xué)生的主動性。如提供國樂鑒賞、詩詞大會等活動的條件，淋漓盡致的展現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美。

（三）豐富教學(xué)形式

小學(xué)生普遍具有活潑好動、喜歡表現(xiàn)自我的特征。對此，教師在開展德育教育時，要充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)作用。小學(xué)德育教師可在課堂中強(qiáng)化理論教學(xué)，并通過豐富多樣的課外實踐活動，如經(jīng)典閱讀等計劃來提供文化作品的創(chuàng)作機(jī)會，組織學(xué)生開展《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等著作的背誦比賽。引入競爭機(jī)制，激勵小學(xué)生主動深入到傳統(tǒng)文化知識的探討和學(xué)習(xí)中，深切感悟高尚品格和人文精神。教師還可在學(xué)校開展主題展覽互動，比如謙虛好學(xué)、孝敬父母、熱愛祖國等主題的辯論比賽等。在各個方面滲透德育教育，讓師生都能感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。除此之外，還可在傳統(tǒng)節(jié)日帶領(lǐng)學(xué)生實地學(xué)習(xí)，如清明節(jié)向中國的革命先驅(qū)掃墓，端午節(jié)慶?；顒拥?，深刻了解何為“愛國情懷”。

在德育教育中應(yīng)當(dāng)注意，小學(xué)生的思維和認(rèn)知結(jié)構(gòu)尚未發(fā)育完全，對于事物的客觀性缺乏認(rèn)知。在開展傳統(tǒng)文化教學(xué)時，教師要做到取精棄粕，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立是非觀。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，總結(jié)學(xué)生的實際情況，將生活經(jīng)驗與理論教學(xué)聯(lián)系起來，在提高學(xué)生基礎(chǔ)能力的同時完善人格塑造。學(xué)習(xí)氛圍也是提升德育效果的關(guān)鍵因素，教師要引入情景化教學(xué)，利用多媒體構(gòu)建合適的文化教育情景，讓學(xué)生專注于經(jīng)典名著的學(xué)習(xí)中，提升興趣。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含了美德、禮儀、精神等內(nèi)容，在設(shè)計教學(xué)方案時，一定要讓學(xué)生了解個人、家庭與國家的相互關(guān)系，教導(dǎo)他們樹立集體意識，具備榮譽(yù)感。養(yǎng)成人文精神，做到“已所不欲勿施于人”，學(xué)會尊重他人、關(guān)愛他們，掌握生活與交際的智慧，把國家的富強(qiáng)、民族的和諧作為人生追求，理解愛國、敬業(yè)、誠信和友善的價值準(zhǔn)則。作為德育教育的精神命脈和文化基因，要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識提升到新的高度，堅持弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化的理念，不斷開拓進(jìn)取。

三、結(jié)語

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所富含的哲學(xué)思想、人文精神與道德理念，可以幫助學(xué)生認(rèn)識世界、體驗世界、改造世界。小學(xué)教師要精準(zhǔn)認(rèn)識到傳統(tǒng)文化對當(dāng)代社會的建設(shè)價值與意義，切實推動小學(xué)德育工作的開展，把培養(yǎng)和踐行核心價值觀作為強(qiáng)基固本的戰(zhàn)略任務(wù)，凝聚強(qiáng)大的正能量推動社會發(fā)展。

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（作者單位：石家莊市金地小學(xué)）