孫偉 畢亦寧

[摘 要]世界經(jīng)濟從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)型中，加強知識產(chǎn)權(quán)保護成為各國關(guān)注戰(zhàn)略焦點。發(fā)達國家利用知識產(chǎn)權(quán)保護名義對競爭性對手“經(jīng)濟疆界”進行經(jīng)濟圍堵與技術(shù)封鎖，出現(xiàn)了一種看不見的“隱形戰(zhàn)爭”競爭狀態(tài)，還利用知識產(chǎn)權(quán)權(quán)益保護對世界各國的經(jīng)濟進行戰(zhàn)略性切入點布局?，F(xiàn)代企業(yè)的市場競爭也是知識產(chǎn)權(quán)權(quán)益保護的競爭，體現(xiàn)在企業(yè)中的專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、版權(quán)等方面的保護。

[關(guān)鍵詞]知識經(jīng)濟;產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型;知識產(chǎn)權(quán)保護

[中圖分類號]F204

1 產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型對知識產(chǎn)權(quán)管理與保護

（1）國家層面對知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。我們從國家知識產(chǎn)權(quán)保護政策與外部環(huán)境來看，世界經(jīng)濟從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)型中加強知識產(chǎn)權(quán)保護成為各國關(guān)注戰(zhàn)略焦點。發(fā)達國家利用知識產(chǎn)權(quán)保護名義對競爭性對手“經(jīng)濟疆界”進行經(jīng)濟圍堵與技術(shù)封鎖，出現(xiàn)了一種看不見的“隱形戰(zhàn)爭”競爭狀態(tài)，還利用知識產(chǎn)權(quán)權(quán)益保護對世界各國的經(jīng)濟進行戰(zhàn)略性切入點布局。這些國家已經(jīng)成功轉(zhuǎn)型為知識經(jīng)濟的模式，對世界經(jīng)濟體系有針對性的產(chǎn)業(yè)控制。他們控制了經(jīng)濟模式與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的最高端，其他國家處于世界經(jīng)濟模式與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的最低端，他們賦予我們國家所謂“世界工廠”的稱號，實際上這是一種經(jīng)濟整體“布局”的戰(zhàn)略，我們?yōu)榇烁冻龃罅康淖匀毁Y源與勞動力資源，消耗我們國家寶貴的生存資源。我們改革開放經(jīng)濟所獲得的收益，被美國通過美元量化寬松貨幣的經(jīng)濟手段，已經(jīng)損失消耗了我們大部分的美元收益。這不是一個簡單的經(jīng)濟問題，而是一種國與國之間智慧博弈的戰(zhàn)略問題，知識產(chǎn)權(quán)管理是國家核心利益，其中包括專利法、商標(biāo)法、著作權(quán)法等方面內(nèi)容，未來發(fā)展應(yīng)該重視對知識產(chǎn)權(quán)管理人才戰(zhàn)略規(guī)劃。

（2）企業(yè)層面對知識產(chǎn)權(quán)權(quán)益的保護管理?，F(xiàn)代企業(yè)的競爭也是知識產(chǎn)權(quán)權(quán)益保護的競爭，體現(xiàn)在企業(yè)中的專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、版權(quán)等方面的保護?，F(xiàn)在大型企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理工作做得比較扎實規(guī)范，而中小型企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)管理工作因缺少有經(jīng)驗的專業(yè)人才，即使企業(yè)有這方面的管理人員，但是沒有進行專業(yè)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的知識產(chǎn)權(quán)管理專業(yè)訓(xùn)練。我們從知識產(chǎn)權(quán)管理系統(tǒng)中專利與申請、設(shè)計與管理、品牌與保護等方面進行培訓(xùn)，涉及法學(xué)知識方面中的民法、公司法、物權(quán)法、知識產(chǎn)權(quán)法等方面的內(nèi)容，其中包括知識產(chǎn)權(quán)管理中的專利法、商標(biāo)法、版權(quán)法等方面的知識。企業(yè)一般招聘知識產(chǎn)權(quán)管理方面的專業(yè)人才，從工商管理專業(yè)或者法學(xué)專業(yè)中招聘專業(yè)管理人才，但是他們?nèi)鄙僦R產(chǎn)權(quán)權(quán)益保護的實際經(jīng)驗。企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展所面臨企業(yè)核心技術(shù)與品牌保護的實際問題，這種工作性質(zhì)必須有較強的專業(yè)性、實戰(zhàn)性、經(jīng)驗性等保護管理能力。

（3）教育層面對知識產(chǎn)權(quán)管理的人才培養(yǎng)。我國教育結(jié)構(gòu)調(diào)整涉及具體的教育目標(biāo)與培養(yǎng)方向的轉(zhuǎn)型，從法學(xué)專業(yè)教育向企業(yè)實際需求的知識產(chǎn)權(quán)管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整。從知識產(chǎn)權(quán)權(quán)益保護的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方向、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面探索創(chuàng)新，從專業(yè)建設(shè)上有較強的交叉性與融合性的學(xué)科特征。特別是學(xué)科知識內(nèi)容所涉及的法律知識、藝術(shù)設(shè)計、管理技能、科技素養(yǎng)等方面的內(nèi)容，目前我們從知識產(chǎn)權(quán)權(quán)益管理所涉及的申請、推廣、保護、追責(zé)等方面關(guān)鍵流程，我們教學(xué)內(nèi)容沒有完整的實際操作能力的培養(yǎng)體系?，F(xiàn)在我們法學(xué)專業(yè)中專業(yè)教育出現(xiàn)的通識化、雷同化、程式化等的實際問題，其實沒有考慮企業(yè)需求中的核心技術(shù)、品牌保護、權(quán)益追責(zé)等法律保護問題，所以說法學(xué)專業(yè)教育與實際需求出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象。我們急需培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)管理師專業(yè)型人才，從企業(yè)實際需求的角度上培養(yǎng)既有頭腦又有創(chuàng)新意識的人才隊伍。

2 知識產(chǎn)權(quán)管理師的市場需求與發(fā)展預(yù)測

（1）知識產(chǎn)權(quán)管理師的市場需求與教育改革。我們對知識產(chǎn)權(quán)保護管理的研究與探求，就是為決策管理層面提供參考建設(shè)性意見。首先，我們企業(yè)缺少知識產(chǎn)權(quán)管理保護的專業(yè)人才，凸顯知識產(chǎn)權(quán)保護管理職業(yè)化發(fā)展的重要性，例如，邀請設(shè)計師為企業(yè)設(shè)計品牌系列標(biāo)志，如何將商標(biāo)注冊流程進行全方位管理，怎樣準(zhǔn)備申請系列、注冊內(nèi)容、保護范圍等方面材料，選擇國內(nèi)注冊還是國際注冊的權(quán)益保護范圍。現(xiàn)在我們?nèi)鄙倨占靶灾R產(chǎn)權(quán)保護意識教育，出現(xiàn)了知識產(chǎn)權(quán)保護人才培養(yǎng)的滯后現(xiàn)象。所以，必須加強知識產(chǎn)權(quán)管理師的培養(yǎng)，以市場需求為中心的特色教育改革。

（2）知識產(chǎn)權(quán)管理師的專業(yè)方向與發(fā)展預(yù)測。知識產(chǎn)權(quán)管理師的專業(yè)方向是綜合性與交叉性知識結(jié)構(gòu)的融合，所產(chǎn)生的創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)、責(zé)任意識等方面。所涉及法學(xué)專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計、市場營銷、企業(yè)管理、新聞專業(yè)等方面知識，這是多學(xué)科知識高度融合的特點。法學(xué)方面涉及專利法、商標(biāo)法、版權(quán)法等專業(yè)知識;藝術(shù)設(shè)計涉及平面設(shè)計有標(biāo)志設(shè)計、圖形設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計等專業(yè)內(nèi)容;市場營銷涉及管理方面知識品牌管理、消費者行為學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、企業(yè)管理等專業(yè)知識;新聞傳播專業(yè)知識包括新聞傳播學(xué)、廣告學(xué)、媒體管理等專業(yè)內(nèi)容?，F(xiàn)在經(jīng)濟調(diào)整需要專業(yè)性人才素質(zhì)，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展需求更多的知識產(chǎn)權(quán)保護管理人才。

（3）知識產(chǎn)權(quán)管理師的教育目標(biāo)與創(chuàng)新措施。對知識產(chǎn)權(quán)管理師的培養(yǎng)教育目標(biāo)與創(chuàng)新探索方向，創(chuàng)新之處就是目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性、實用性等職業(yè)特點。我們現(xiàn)在大學(xué)教育傾向于一種通識化的教育形式，專業(yè)素養(yǎng)出現(xiàn)細(xì)分化、單一化、縱向性等方面的特征?，F(xiàn)在大學(xué)生思考形式出現(xiàn)垂直性知識結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)沒有進行有目標(biāo)性與橫向性的思維鏈接，所以我們培養(yǎng)不出來具有創(chuàng)新能力較強的人才素質(zhì)。我們企業(yè)所需要既懂設(shè)計又懂管理，還要具備知識產(chǎn)權(quán)保護意識的專業(yè)人才。例如，我們目前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就是單向性教育方式，市場上專業(yè)職業(yè)需求有限解決不了學(xué)生就業(yè)問題只好改行做其他工作，通過教育目標(biāo)的改革創(chuàng)新解決這方面的人才實際需求。

3 知識產(chǎn)權(quán)管理師的培養(yǎng)思路和實施步驟

（1）對知識產(chǎn)權(quán)管理師的培養(yǎng)思路確定。知識產(chǎn)權(quán)管理師職業(yè)名稱由國家人力與社會保障部設(shè)立，企業(yè)管理工作中只有法律專業(yè)人員擔(dān)當(dāng)職責(zé)。知識產(chǎn)權(quán)管理師的職業(yè)需要綜合性知識與創(chuàng)新性技能，比如說科技素質(zhì)、市場意識、責(zé)任原則、職業(yè)操守等方面的職業(yè)素質(zhì)。我們國家正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要關(guān)鍵環(huán)節(jié)，國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)重視知識產(chǎn)權(quán)管理師關(guān)鍵性職業(yè)，它關(guān)系到我們未來經(jīng)濟發(fā)展競爭問題，為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系需求的人才培養(yǎng)落實具體步驟。

（2）對知識產(chǎn)權(quán)管理師的培養(yǎng)方式落實。知識產(chǎn)權(quán)管理師從職業(yè)素養(yǎng)的角度上預(yù)判推演，職業(yè)素質(zhì)教育從專業(yè)性、實用性、特色性、技術(shù)性、可操作性等方面入手，這是知識產(chǎn)權(quán)管理師所具備的重要職業(yè)特點。企業(yè)現(xiàn)在所缺少的就是具備創(chuàng)新能力與危機意識的權(quán)益管理人才，目前我們國家中小企業(yè)創(chuàng)新能力不強所出現(xiàn)的弱項，直接影響我們國家經(jīng)濟向創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中的機遇期。從專業(yè)上法律知識與管理知識的學(xué)科融合學(xué)習(xí)，市場營銷與創(chuàng)意設(shè)計的知識結(jié)合學(xué)習(xí)。

（3）對知識產(chǎn)權(quán)管理師的培養(yǎng)技術(shù)路徑。管理師從專業(yè)理論學(xué)習(xí)到實際操作能力的掌握，對各種的申請、受理、檢索、查閱、監(jiān)察等流程學(xué)習(xí)。邀請有豐富經(jīng)驗知識產(chǎn)權(quán)管理專家進行教學(xué)，以及具有雙師資質(zhì)的教師進行講授。基礎(chǔ)專業(yè)按照邏輯性與關(guān)聯(lián)性的內(nèi)容進行劃分，既考慮學(xué)生縱向知識結(jié)構(gòu)設(shè)計，還要考慮學(xué)生橫向知識結(jié)構(gòu)設(shè)計，更重要的是從學(xué)生交叉性知識結(jié)構(gòu)設(shè)計考慮。學(xué)生的縱向知識結(jié)構(gòu)設(shè)計放在基礎(chǔ)邏輯關(guān)系中專利法、商標(biāo)法、版權(quán)法等知識;橫向知識結(jié)構(gòu)設(shè)計一般指關(guān)聯(lián)性知識較強的課程設(shè)計，例如，公司法、反不正當(dāng)競爭法、企業(yè)管理、市場營銷等關(guān)聯(lián)性方面;交叉知識結(jié)構(gòu)設(shè)計的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，從學(xué)生畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，安排企業(yè)管理者對知識產(chǎn)權(quán)管理經(jīng)驗的說明會與座談會，教學(xué)方式以案例講學(xué)以及知識產(chǎn)權(quán)法庭實踐教學(xué)。

（4）對知識產(chǎn)權(quán)管理師的培養(yǎng)流程管控。知識產(chǎn)權(quán)管理師的培養(yǎng)路徑設(shè)計，既要考慮教育結(jié)構(gòu)內(nèi)部的現(xiàn)有資源，又要考慮外部環(huán)境整體資源的準(zhǔn)備情況。從政府的政策制定與教育措施的落實，從國家、企業(yè)、學(xué)校等方面要素流程管控。我們所提出知識產(chǎn)權(quán)管理師的培養(yǎng)目標(biāo)，就是促進教育特色化與實用化的目標(biāo)教育、實戰(zhàn)訓(xùn)練、內(nèi)容精準(zhǔn)、交叉創(chuàng)新等的教學(xué)改革方向探索。從我們法學(xué)專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計、新聞傳播等專業(yè)畢業(yè)情況來看，就業(yè)市場已經(jīng)飽和的情況下學(xué)校繼續(xù)招生，現(xiàn)在我們的辦學(xué)理念與意識需要改變的時候，應(yīng)該把學(xué)科之間的知識進行交叉融合與創(chuàng)新實踐，符合未來發(fā)展需求從綜合素質(zhì)方面創(chuàng)新培養(yǎng)人才。培養(yǎng)流程注重以下幾個方面：一是知識產(chǎn)權(quán)管理中目標(biāo)培養(yǎng);二是知識產(chǎn)權(quán)管理中實戰(zhàn)訓(xùn)練;三是知識產(chǎn)權(quán)管理中交叉創(chuàng)新。

4 知識產(chǎn)權(quán)管理師的職能范圍與責(zé)任意識

（1）知識產(chǎn)權(quán)管理師的職能范圍。知識產(chǎn)權(quán)管理師作為企業(yè)與個人的各種權(quán)益維護的職能范圍，其中對知識產(chǎn)權(quán)管理中包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、版權(quán)等保護的責(zé)任意識。從權(quán)益管理中各種材料的申報、檢索、批準(zhǔn)、使用、授權(quán)、檢查、追責(zé)、訴訟等內(nèi)容，都涉及知識產(chǎn)權(quán)管理師的操作職能范圍。知識產(chǎn)權(quán)權(quán)益系列專業(yè)知識從表面看只是管理與法律層面的知識結(jié)構(gòu)，實際所涉及法學(xué)、管理學(xué)、設(shè)計學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、傳播學(xué)、新聞學(xué)、科學(xué)素養(yǎng)等許多方面知識，還有知識產(chǎn)權(quán)方面的思辨能力與實際操作能力。從知識產(chǎn)權(quán)管理的全方位、多角度、多媒體等方面落實保護措施，知識產(chǎn)權(quán)管理師所面對各種競爭對手的侵權(quán)行為的挑戰(zhàn)。

（2）知識產(chǎn)權(quán)管理師的責(zé)任意識。知識產(chǎn)權(quán)管理師所從事企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)與專利事務(wù)的管理保護，特別是企業(yè)無形資產(chǎn)維護與增值的責(zé)任意識。從企業(yè)核心技術(shù)、注冊商標(biāo)、產(chǎn)品造型、外觀設(shè)計、文化創(chuàng)意等方面的管理責(zé)任，對專利管理中核心技術(shù)保護直接影響企業(yè)的經(jīng)濟利益。知識產(chǎn)權(quán)權(quán)益意識是企業(yè)經(jīng)營管理中核心部分，而知識產(chǎn)權(quán)管理責(zé)任關(guān)系到企業(yè)生死存亡。我們對企業(yè)核心技術(shù)研發(fā)重視的同時，也要兼顧對知識產(chǎn)權(quán)保護的責(zé)任，他們之間的流程管理是一種相互依存的責(zé)任關(guān)系。中國古代兵書《孫子兵法》中“兵馬未動糧草先行”的經(jīng)典含義，說明了知識產(chǎn)權(quán)管理師工作性質(zhì)中先行責(zé)任意識的重要性。

（3）知識產(chǎn)權(quán)管理師的職業(yè)素養(yǎng)。知識產(chǎn)權(quán)管理師必須具備扎實的專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，隨時應(yīng)對涉及企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護方面所出現(xiàn)的各種挑戰(zhàn)。管理師精心維護自己所管轄的知識產(chǎn)權(quán)業(yè)務(wù)，彰顯知識產(chǎn)權(quán)管理師的綜合能力與創(chuàng)新能力的職業(yè)特質(zhì)。不管是企業(yè)或者個人的知識產(chǎn)權(quán)權(quán)益保護業(yè)務(wù)，都是我們知識產(chǎn)權(quán)管理師職業(yè)責(zé)任的同等對待，知識產(chǎn)權(quán)的保護業(yè)務(wù)范圍都是我們現(xiàn)代經(jīng)濟社會所面臨的焦點問題?，F(xiàn)代商業(yè)環(huán)境競爭的專業(yè)化、規(guī)范化、法制化等方面逐步完善，知識產(chǎn)權(quán)管理與保護工作走向法制化軌道，逐步凸顯知識產(chǎn)權(quán)管理師的規(guī)范化管理的重要性。企業(yè)發(fā)展依靠知識產(chǎn)權(quán)管理保護的戰(zhàn)略布局，才能贏得未來市場競爭中的主導(dǎo)權(quán)與話語權(quán)。

以上是我們?nèi)绾蚊鎸?jīng)濟與產(chǎn)業(yè)的變革時期，提出重視知識產(chǎn)權(quán)管理師的創(chuàng)新作用。決策管理者必須具備危機意識與競爭意識，面對世界經(jīng)濟一體化的市場競爭環(huán)境，誰重視知識產(chǎn)權(quán)管理師的創(chuàng)新作用，誰就掌握知識產(chǎn)權(quán)權(quán)益保護發(fā)展的主動權(quán)。

[作者簡介]孫偉（1959—），男，漢族，天津人，本科，副教授，研究方向：知識產(chǎn)權(quán)管理、藝術(shù)設(shè)計、藝術(shù)創(chuàng)意;畢亦寧（1989—），女，漢族，遼寧大連人，研究生，助教，研究方向：歐洲文化。