謝發(fā)明

【內(nèi)容摘要】體育作為中學教育的基礎學科之一，在促進學生的全面發(fā)展、鍛煉學生的身體素質(zhì)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但是，由于傳統(tǒng)教學觀念的限制，很多教師和學生都不重視體育課堂，這就導致學生參與體育活動的積極性不高。而體育游戲，恰好能夠解決這種問題。有效的游戲，不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠提高學生神經(jīng)的興奮性。因此，教師在日常教學的過程中，就要利用游戲，為學生創(chuàng)建多樣化的體育活動，從而滿足學生的情感需求，提高學生的體育素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】游戲 ?中學體育 ?有效應用

中學體育教學的宗旨就是為了鍛煉學生的身體，提高學生的素質(zhì)，使學生樹立終身體育的理念。并且，中學階段的學生，正處于生理和心理都不成熟的階段，再加上，課業(yè)壓力過重，常常會出現(xiàn)負面的情緒，甚至是會產(chǎn)生叛逆的心理。而有效的體育游戲活動，不僅能夠調(diào)節(jié)學生的情緒，還能夠舒緩學生的心理壓力。同時，體育游戲，是具有一定的競技性的。也就是說，學生在體育游戲中，不僅能夠獲得相應的體育知識，還能夠樹立挑戰(zhàn)自我的精神。因此，教師在日常教學的過程中，就要利用游戲為學生組織體育活動，從而培養(yǎng)和發(fā)展學生的團隊合作意識和競爭意識，促使學生在合作中競爭，在競爭中合作，進而幫助學生樹立正確的人生觀念。本文結(jié)合筆者的實踐經(jīng)驗，對于游戲在中學體育教學中的有效應用進行了以下幾點探討：

一、利用游戲，創(chuàng)建準備活動

前期的準備工作在體育教學中是非常重要的。并且，充足的準備活動，不僅能夠為新知識的講解打下良好的基礎，還能夠保障體育教學的順利進行。同時，不同年級和班級的學生在運動能力和身體素質(zhì)上存在著巨大的差異。因此，教師在日常教學的過程中，就要從學生的現(xiàn)狀出發(fā)，針對不同層次的學生設置不同的體育游戲，從而豐富準備活動的形式和內(nèi)容，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能，激發(fā)學生的積極性。當然，教師也要保證器械和運動場地的合適。充足的硬件準備工作，是體育游戲正常進行的保障。

比如：在《中長跑》的教學過程中，為了保證學生不受傷，必須要進行充足的準備活動。因此，筆者就為學生組織了“換位跑”和“跳皮筋”等游戲活動，讓學生在游戲中舒展身體。而這樣的體育游戲，不僅能夠達到熱身的教學目的，還能夠激發(fā)學生參加體育活動的興趣，打消學生對中長跑的恐懼心理?？梢?，體育游戲在準備活動中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。

二、利用游戲，優(yōu)化教學過程

教學過程是體育教學的主要陣地。在中學體育教學中，最重要的就是要讓學生掌握多樣性的體育知識和技能，從而促進學生的全面發(fā)展。并且，在傳統(tǒng)的教學模式中，教師常常會采取動作示范、技能聯(lián)系等方式進行新知識的教授，這些方式雖然直觀便捷，但是，枯燥的訓練很容易引起學生的反感。因此，要想提高體育教學的效率和效果，教師在日常教學的過程中，就要利用體育游戲，優(yōu)化體育教學環(huán)節(jié)。同時，教師要將動作技巧蘊含在體育游戲中，從而使學生在游戲中掌握相應的動作技巧。只有在這樣的模式下，學生才能夠感受到體育活動的樂趣。

比如：在《支撐跳躍》的教學過程中，為了讓學生掌握支撐跳躍的技巧，首先，筆者帶領學生觀察了毛毛蟲掛圖，讓學生重復了解了毛毛蟲的爬行方式。緊接著，筆者為學生組織了“模仿毛毛蟲”的游戲，讓學生在游戲中掌握毛毛蟲的爬行本領。并且，對于表現(xiàn)最為出色的學生，筆者給予了一定的獎勵。然后，為了培養(yǎng)學生的上下肢和腰部的力量，筆者為學生組織了“快樂的小山羊”的游戲，學生需要在這個游戲中學習小山羊踏跳的動作。而且，筆者將學生分成了不同的小組，要求學生雙腳跳上、跳下跳箱，最后，由最先返回起點的隊伍獲勝。學生在勝負欲的刺激下，積極性都很高。而且，大部分學生在游戲中，都掌握了支撐跳躍的技巧?？梢?，體育游戲，不僅能夠優(yōu)化體育教學的過程，還能夠強化學生的運動能力。

三、利用游戲，完成放松練習

放松練習作為體育教學的最后一個環(huán)節(jié)，在調(diào)節(jié)學生的身心狀態(tài)方面發(fā)揮著巨大的作用。因此，教師就可以利用體育游戲，為學生創(chuàng)建放松練習。同時，放松階段的體育游戲和教學過程中的體育游戲存在著明顯的差別。因此，教師必須要注重這一階段的體育游戲的趣味性，從而使身體疲憊的學生能夠得到很好的休息。

比如：在完成了《短跑》教學之后，筆者為了使學生疲憊的身體放松下來，為學生組織了這樣的游戲活動“歌曲接力”。這樣的活動，不僅符合學生的興趣，還能夠滿足學生的情感需求。而且，學生也在歌曲中放松了身心?？梢?，利用游戲組織放松活動，不僅能夠促進學生的全面發(fā)展，還能夠提高學生的綜合素養(yǎng)。

總之，游戲在中學體育教學中占據(jù)著非常關(guān)鍵的地位，教師在日常教學的過程中，一定要從學生的興趣和學習現(xiàn)狀出發(fā)，為學生創(chuàng)建多樣化的體育游戲活動，從而滿足學生的情感需求，使學生在提高身體素質(zhì)的同時，獲得心理上的愉悅，進而激發(fā)學生對體育活動的興趣，幫助學生樹立正確的體育觀念和人生態(tài)度。

【參考文獻】

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[2] 馬金榮、肖嬌、代莉珈. 體育游戲在初中體育教學中的應用策略[J]. 考試周刊，2018（79）：138.

（作者單位：重慶市永川區(qū)萱花中學）