侯菊平

【內(nèi)容摘要】在21世紀(jì)這樣創(chuàng)新驅(qū)動的時代，經(jīng)濟社會發(fā)展急需更多創(chuàng)造型人才，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才首先要提升其探究意識和探究能力，因此學(xué)校作為人才孵化的基地，要積極承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生探究能力的重任。初中數(shù)學(xué)是學(xué)生必學(xué)的重要科目，在其全面認(rèn)識世界以及全方位提升自身素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力擺在突出地位。本文在考察了目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程后，從四個方面剖析如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?探究能力 ?培養(yǎng)策略

所謂探究能力是指學(xué)生獨立思考并解決問題能力的總稱，是學(xué)生面向未來社會發(fā)展所必需的一種素養(yǎng)。在當(dāng)今社會中，探究能力作為高層次人次必須具備的素質(zhì)，越來越受到學(xué)校以及各界教育力量的重視，因此教師應(yīng)當(dāng)注重在初中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。以往數(shù)學(xué)課堂中教師只把重點放在知識點上，對于學(xué)生的探究能力認(rèn)識不足，這樣不利于學(xué)生全面發(fā)展。在當(dāng)今全新的教育背景下，教師應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生探究能力，為學(xué)生成長成才打好基礎(chǔ)。

一、教師要設(shè)立具體的情境來引起學(xué)生興趣

初中數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)學(xué)科，要求學(xué)生有強大的邏輯思維和理解能力，但是這種能力并不是與生俱來的，而是需要教師結(jié)合教學(xué)實際內(nèi)容來培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)課堂中，教師要時刻牢記學(xué)生才是課堂的主體，要通過具體情境調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生探究意識和能力。數(shù)學(xué)注重理論與實際結(jié)合，教師在課堂講解的內(nèi)容屬于理論部分，但是教師還要通過具體的情境為學(xué)生講解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)情境設(shè)立并不需要太過于藝術(shù)化，也不需要太專業(yè)化，而是要貼近生活，讓學(xué)生在教學(xué)過程中感受到數(shù)學(xué)與生活是有聯(lián)系的，拉近學(xué)生與知識之間的距離。通過各種情境，教師可以在更好地把握住學(xué)生興趣所在，從而把學(xué)生的思緒帶回到課堂上，對于提高學(xué)生探究能力有重大意義。在初中階段的學(xué)生還正在認(rèn)識世界的階段，對于知識充滿好奇，因此興趣是他們最好的老師。教師在課堂創(chuàng)設(shè)各種各樣具體豐富的情境，既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

二、注重師生互動

在當(dāng)今教育背景下，數(shù)學(xué)課越來越渴望以學(xué)生為主體的模式，但是呼吁以學(xué)生為主體，并不意味著要忽視教師的地位。教師在日常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重師生互動，提升教學(xué)效果。師生課堂良性互動，可以進一步突出學(xué)生在課堂中的地位，有效培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科中的探究能力。例如在《二次函數(shù)與一元二次方程》一課中，教師可以提前讓學(xué)生在課下進行預(yù)習(xí)。在課下預(yù)習(xí)的時候，學(xué)生要主動思考以下幾個問題“二次函數(shù)與一元二次方程有什么區(qū)別”，“如何利用二者的區(qū)別和聯(lián)系求根”。在講課的時候，教師可以隨機寫出“y=x2+2x+1”這個函數(shù)，并畫出其頂點以及對稱軸，讓學(xué)生寫出一個與其有關(guān)聯(lián)的方程，并根據(jù)圖像求解。在學(xué)生寫完之后，教師可以隨機提問，讓學(xué)生說出其答案，并在黑板上寫下具體的方程。在學(xué)生寫完之后，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察二者之間的區(qū)別聯(lián)系，并具體反映在圖像中。經(jīng)過教師引導(dǎo)，學(xué)生會明白方程的根就是函數(shù)與某一條平行于x軸直線兩個交點的x值。通過這樣良好的課堂互動，學(xué)生會進一步體驗到自主探究的快樂，有利于學(xué)生將這種探究精神保持下去。

三、不斷嘗試新的教學(xué)方法

隨著科技的進步，教學(xué)方法也呈現(xiàn)出日新月異的發(fā)展趨勢，充斥著教師們的眼球。教師在課堂教學(xué)中要不斷嘗試新的教學(xué)手段，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)其自主探究能力。數(shù)學(xué)作為一門自然科學(xué)學(xué)科，雖然初中階段的教學(xué)內(nèi)容基本相同，但是教學(xué)方法卻也在隨著時代進步而不斷更新。例如在《圓的性質(zhì)》一課，以往的教學(xué)方法一般是教師利用圓規(guī)畫出一個圓，然后由教師講解圓的各種性質(zhì)，在這樣的課堂中，學(xué)生的探究能力完全沒有用武之地。在當(dāng)今日益變化的環(huán)境下，教師可以嘗試小組討論和PPT輔助教學(xué)方法。教師在進行講課之前，首先在各個小組內(nèi)布置任務(wù)，要求各個小組討論圓的各種性質(zhì)，并在全班同學(xué)面前進行匯報交流。同時教師可以在課堂中使用PPT來輔助教學(xué)，利用課件豐富的內(nèi)容為學(xué)生具體形象地呈現(xiàn)圓的性質(zhì)。通過多種方法的聯(lián)合運用，一方面可以激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，另一方面也可以有效培養(yǎng)其探究意識和能力。

四、根據(jù)學(xué)生反饋及時調(diào)整教學(xué)方法

教學(xué)方法是否合適，只有學(xué)生最清楚，也只有學(xué)生最有話說，因此教師要利用各種方法積極聽取學(xué)生想法，適時開展教學(xué)效果反饋調(diào)研評價，通過收集學(xué)生對于課堂教學(xué)意見來及時改進教學(xué)方法。最新的方法不一定時最合適的方法，教師要不斷探索一套適合于學(xué)生的教學(xué)模式，這樣才能更加有效引起學(xué)生的興趣，進一步提升教學(xué)質(zhì)量。這啟示教師要正確對待學(xué)生的反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)手段，這樣才能讓學(xué)生感覺到適合他們，才能進一步其學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語

初中數(shù)學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生探究能力有著重要作用，對于學(xué)生今后學(xué)習(xí)生活發(fā)揮著重大作用。教師要深刻認(rèn)識到時代對于人才需求的變化，把培養(yǎng)學(xué)生探究能力作為重要目標(biāo)來推進，真正把工作落到實處，為學(xué)生當(dāng)好成功路上的燈塔。但是目前學(xué)生探究能力培養(yǎng)還屬于教學(xué)難題，需要每一位教師在實踐中不斷摸索，形成一套科學(xué)合理的教學(xué)方法。

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（作者單位：廣東省深圳市南山區(qū)松坪學(xué)校中學(xué)部）