付正

[摘要]習(xí)總書記在講話中提出：“職業(yè)教育是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，要營造人人皆可成才，人人盡展其才的良好氛圍，讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)?！彪S著信息技術(shù)的高速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的改革，對中職學(xué)生的培養(yǎng)已經(jīng)不僅只滿足于專業(yè)技能的培養(yǎng)，而要面向社會(huì)需求，培養(yǎng)專業(yè)能力過關(guān)，職業(yè)素養(yǎng)過硬，以綜合職業(yè)能力作為關(guān)鍵能力的新要求。如何培養(yǎng)中職學(xué)生綜合職業(yè)能力是當(dāng)前教育教學(xué)改革需要考慮的問題。

[關(guān)鍵詞]中職學(xué)生 就業(yè) 綜合職業(yè)能力

一、引言

中職學(xué)生作為教育環(huán)境中的一個(gè)重要組成部分，有著其特殊性，比如大部分中職學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自律性不強(qiáng)，對自身的要求和就業(yè)沒有太高要求和明確規(guī)劃，畢業(yè)后往往在思想上沒有做好就業(yè)準(zhǔn)備，而且，缺乏職業(yè)素養(yǎng)等這些綜合能力，無法很好地適應(yīng)實(shí)際的工作需求，從而產(chǎn)生落差。對于中職學(xué)校來說，雖然學(xué)校通過各種方式方法拓展自身的就業(yè)市場以及就業(yè)渠道，并且逐年開始通過多種形式以及多種方法舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)活動(dòng)，可是仍舊忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與培養(yǎng)。使得中職學(xué)生對置業(yè)綜合素質(zhì)重視程度不夠，臨近畢業(yè)的時(shí)侯無法準(zhǔn)確把握企業(yè)實(shí)際需求，拘泥傳統(tǒng)理念，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生無法順利進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行工作，造成了畢業(yè)就失業(yè)或者落差很大的尷尬局面。對于企業(yè)來說，技術(shù)工種是企業(yè)的核心力量，隨著經(jīng)濟(jì)改革和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的飛速發(fā)展，對于技術(shù)工的要求也在逐年提高，不僅要求技術(shù)能力過硬，還要求綜合能力提升，特別是對于招聘來的應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生來說，很多都無法迅速適應(yīng)企業(yè)高強(qiáng)度工作環(huán)境和持續(xù)變化的職業(yè)崗位，企業(yè)需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行崗前培訓(xùn)。所以不管是對于中職院校、學(xué)生還是企業(yè)，都需要正視綜合職業(yè)能力提升的重要性。綜合職業(yè)能力是指除具體職業(yè)技能以及職業(yè)知識(shí)范圍以外，還有具備：

1、為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，表現(xiàn)為任職資格;

2、指在步入職場之后表現(xiàn)的職業(yè)素質(zhì);

3、開始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力。

二、職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)的重要性

綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，可以很好的提高學(xué)生的整體質(zhì)素，幫助學(xué)生快速適應(yīng)企業(yè)工作，提升學(xué)生的綜合能力，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)需求，同時(shí)，企業(yè)接受綜合職業(yè)能力高的學(xué)生，可以大大提高學(xué)生適應(yīng)崗位的時(shí)間，完成身份的轉(zhuǎn)變，降低了培訓(xùn)成本，縮減了過渡時(shí)間，提高了工作效率。對于學(xué)校，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力高的學(xué)生是學(xué)校教育改革的有力體現(xiàn)，也是適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)市場、實(shí)現(xiàn)學(xué)校到企業(yè)的完美對接。

三、培養(yǎng)綜合職業(yè)能力存在問題

1、對綜合職業(yè)能力的忽視。對于中職學(xué)校，首要任務(wù)是完成專業(yè)技能的培訓(xùn)，所以往往會(huì)形成重理論教學(xué)輕職業(yè)素養(yǎng)教育、就業(yè)指導(dǎo)等方面的培養(yǎng)，以計(jì)算機(jī)維修為例，老師往往只是關(guān)注于教學(xué)生完成故障的判斷和問題的解決，而對于企業(yè)來說，在對故障機(jī)器進(jìn)行維修之前，還要進(jìn)行一系列的服務(wù)工作，比如和顧客進(jìn)行問題的交流，任務(wù)的確認(rèn)，故障單的填寫，后續(xù)的交接等一系列工作，而圍繞這一系列的關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，卻是老師在教學(xué)過程中忽略的，但是又是企業(yè)在實(shí)際工作中的“必備項(xiàng)”。

2、對綜合職業(yè)能力缺乏“實(shí)用性”，雖然在這幾年，學(xué)校開始大力倡導(dǎo)綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，但是作為教師的這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)卻非常薄弱，大部分教師并沒有去企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，這就造成很多內(nèi)容都是“紙上談兵”缺乏可操作性和實(shí)用性。

3、對綜合職業(yè)能力培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性。綜合能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、系統(tǒng)性的工作，很多學(xué)校都只是在學(xué)生畢業(yè)前期增加幾節(jié)就業(yè)指導(dǎo)課程，效果并不明顯，并沒有對學(xué)生產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響，學(xué)生在企業(yè)的具體工作中仍然缺乏相關(guān)的認(rèn)識(shí)。

四、培養(yǎng)中職學(xué)生綜合職業(yè)能力的建議

（一）建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將綜合職業(yè)能力貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。根據(jù)不同階段的需要，圍繞學(xué)生綜合職業(yè)能力的需要構(gòu)建合理的教學(xué)安排。例如：

1、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，就要結(jié)合企業(yè)工作實(shí)際，加入職業(yè)素養(yǎng)部分的內(nèi)容，包括一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解到實(shí)際的工作中并不是技術(shù)工作這一環(huán)，還有很多前期準(zhǔn)備及后期交接等工作內(nèi)容，甚至和客戶的溝通，操作工具的有序擺放這些都是作為工作者所必須要具備的職業(yè)素養(yǎng)中的一部分。

2、培養(yǎng)中職學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力在實(shí)際工作中是很重要的，因?yàn)槊撾x了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)甚至整個(gè)公司的進(jìn)度，造成經(jīng)損失或者嚴(yán)重危害。所以，要在日常的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中要融入這方面的鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念、協(xié)作能力，包括學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生可以進(jìn)行有效的溝通與交流。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，真正做到傳道授業(yè)解惑。將進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)納入到教師工作的必備項(xiàng)，因?yàn)橹挥薪處熡H自來到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，才能真正的貼近實(shí)際，把握企業(yè)需求，迎合市場需要，培養(yǎng)出真正適合企業(yè)的人才。

（三）加強(qiáng)就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)道德建設(shè)。要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)來進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo)，為學(xué)生做好指路的明燈，讓學(xué)生了解將要面對的社會(huì)工作的真實(shí)情況，同時(shí)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)為學(xué)生做好職業(yè)分析，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行合理規(guī)劃，避免學(xué)生在初踏入崗位就產(chǎn)生巨大落差。職業(yè)道德的建設(shè)則是為企業(yè)輸送高品質(zhì)人才的關(guān)鍵，所以學(xué)校要積極開展相關(guān)課程，并適當(dāng)增加相關(guān)講座，做好學(xué)校到企業(yè)的接力棒。

中職學(xué)校在了解到綜合職業(yè)能力的重要性之后，需要從思想上關(guān)注中職學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而在自身教學(xué)過程中主動(dòng)從各方面進(jìn)行研究和實(shí)踐，培養(yǎng)中職學(xué)生綜合職業(yè)能力，給企業(yè)提供專業(yè)技能型人才。當(dāng)然這些研究和實(shí)踐依然有一些不足。因此，需要我們在以后的工作過程中不斷探究和驗(yàn)證，提出培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的最佳策略。