方艷

摘 要：新課改下對(duì)小學(xué)語(yǔ)文越來(lái)越重視，小學(xué)語(yǔ)文也是小學(xué)教育中最重要的學(xué)科之一，在小學(xué)教育中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟蒙老師，那么，教師在教學(xué)中應(yīng)該有怎樣的教學(xué)策略去引領(lǐng)學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)呢？對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的教學(xué)策略不僅僅能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的各方面的興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生在今后的語(yǔ)文教學(xué)取得較好的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)策略探究

新課改下的小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)要與傳統(tǒng)的教學(xué)有所提升，不能只是按部就班，對(duì)學(xué)生大量訓(xùn)練題目，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)的牢固，然而，要在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上去探究，去提升，去挖掘能使學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)文的興趣的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中要有授之以魚(yú)不如授之以漁的教學(xué)理念，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)語(yǔ)文越來(lái)越喜愛(ài)，讓學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，也要陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的情感。那么，在新課標(biāo)教學(xué)中，該如何提高學(xué)生的興趣和讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中大幅度提高呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣

“興趣是最好的老師”，在新課改下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，這不僅僅讓學(xué)生在今后對(duì)語(yǔ)文有“好感”，不感到乏味，不為了考試而去強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，而且通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中也能讓教師在教學(xué)時(shí)更輕松更有樂(lè)趣，這使學(xué)生和教師的益處是相輔相成的。那么，在新課改下的小學(xué)語(yǔ)文教育中，教師該如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣呢？

例如：教師可以利用新興的多媒體教學(xué)來(lái)提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的閱讀興趣，還可以通過(guò)影視和音頻等提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的樂(lè)趣和對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)，這樣，上課的效果也會(huì)比較好，不會(huì)讓學(xué)生感到“枯燥”。另外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文的在生活在哲理中的廣泛性，同時(shí)，教師在教學(xué)中要活躍課堂氛圍，可以讓學(xué)生自由討論等，通過(guò)讓學(xué)生自由討論學(xué)生可以提高思維能力，可以提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的激情，這也可以讓學(xué)生與教師的關(guān)系更加親近，讓學(xué)生在課堂上更加活躍，從而對(duì)語(yǔ)文也會(huì)更加感興趣。最后，在新課標(biāo)的教學(xué)中，至關(guān)重要的是教師讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文的樂(lè)趣和妙處，在課堂中講解課文時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在教學(xué)中讓語(yǔ)文在生活中蔓延，例如，在春游活動(dòng)中體會(huì)春天萬(wàn)物的生機(jī)，讓學(xué)生不只是在課文中枯燥的學(xué)習(xí)，也能體會(huì)到生活的樂(lè)趣。

孔子說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者”。教師在新課標(biāo)教學(xué)中，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的樂(lè)趣，學(xué)生會(huì)無(wú)形的自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)有法，但無(wú)定法，教師在教學(xué)中針對(duì)不同的學(xué)生采取適合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的積極性，以詼諧幽默的教學(xué)方式吸引學(xué)生，以親和力經(jīng)常和學(xué)生談心溝通走進(jìn)學(xué)生，以創(chuàng)建好的學(xué)習(xí)氛圍等方法去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，去提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、加強(qiáng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力

要學(xué)好語(yǔ)文除了打好課堂這一主戰(zhàn)場(chǎng)以外，在新課標(biāo)教學(xué)中，教師也不可忽視課外這個(gè)“訓(xùn)練營(yíng)”，為使枯燥的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容具有新鮮感和吸引力，則“添加劑”必不可少。在小學(xué)語(yǔ)文教育中，閱讀和寫(xiě)作是必須讓學(xué)生培養(yǎng)和提升的部分，教師采取適合的方法即注重閱讀詞句的賞析和課堂對(duì)寫(xiě)作的訓(xùn)練讓學(xué)生將感情流露出來(lái)從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作興趣，這不僅僅對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在一定程度上提高，而且會(huì)讓學(xué)生在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：建議學(xué)生看課外書(shū)，不只是古今中外的名著，還可以讓學(xué)生看雜志如“意林”“青年文摘”等通過(guò)課外閱讀去提高學(xué)生的閱讀興趣和增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文是綜合性的一門(mén)學(xué)科，這也意味著學(xué)生要在課外擴(kuò)寬自己的視野，增加自己的閱讀量。同時(shí)，在寫(xiě)作方面，讓學(xué)生加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，教師可利用課內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在寫(xiě)作上真實(shí)的流露自己的情感，擴(kuò)寬學(xué)生的寫(xiě)作范圍，不要限制學(xué)生的思維，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作真實(shí)的表達(dá)在寫(xiě)作程度上一定可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。此外，在加強(qiáng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作興趣時(shí)，在新課標(biāo)中，教師教學(xué)時(shí)還可豐富課堂，將課外知識(shí)引入課內(nèi)?？傊寣W(xué)生培養(yǎng)熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣，俗話(huà)說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，從小培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，這也能在一定程度上提高學(xué)生的修養(yǎng)和內(nèi)涵。從小培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，這也能讓學(xué)生一生受益，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中可以通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)情感。

讀和寫(xiě)是貫穿學(xué)生一生學(xué)習(xí)必不可少的一部分，教師在小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)的探究中，結(jié)合文本，讓學(xué)生讀出新意，寫(xiě)出樂(lè)趣。讓學(xué)生閱讀時(shí)不只是囫圇吞棗，還要注重咬文嚼字，讀出作者寫(xiě)作意圖和文章的中心感悟;讓學(xué)生在寫(xiě)作中不僅僅學(xué)會(huì)套路模板，更要讓學(xué)生在寫(xiě)作中寫(xiě)出自己的真實(shí)情感，讓學(xué)生寫(xiě)出樂(lè)趣。

在如今新課標(biāo)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要針對(duì)不同的學(xué)生采取合適的方法與策略。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，以及提升學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和今后在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中讓學(xué)生感受到樂(lè)趣。此外，在新課標(biāo)教學(xué)中，教師要有新思想、新理念、新思路去不斷的對(duì)語(yǔ)文教學(xué)去探究。

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