王丹磊

摘 要：我國(guó)對(duì)教育不斷的進(jìn)行改革，就是希望通過各方面教育讓學(xué)生全面發(fā)展，因此，藝術(shù)科學(xué)也是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的知識(shí)，而音樂藝術(shù)則是其中的一門課程。學(xué)習(xí)音樂可以加強(qiáng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)身心健康，有效開發(fā)大腦，教師要重視音樂教學(xué)的方式和手段，打破傳統(tǒng)的教育模式，讓學(xué)生在音樂課堂上感受音樂帶來的魅力和旋律，從而激發(fā)學(xué)生聽音樂的興趣，愛上音樂、欣賞音樂，成為一個(gè)有藝術(shù)氣息的人才。

關(guān)鍵詞：音樂教育;教學(xué)改革;教師素養(yǎng)

學(xué)生學(xué)好音樂、掌握唱功不僅能為以后的交際提供幫助，而且學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，但具備極強(qiáng)的音樂天賦，還能選擇進(jìn)行藝考，提供另一條人生道路。因此，從小學(xué)開始教師就要注重學(xué)生音樂方面的發(fā)展，但是由于現(xiàn)在大部分人的教育思想都受到限制，都認(rèn)為高考絕定一生，導(dǎo)致忽視了音樂教學(xué)的發(fā)展，使得音樂課堂出現(xiàn)了很多問題，那么要如何進(jìn)行音樂教育的改革呢？接下來我們來探討小學(xué)音樂教育的教學(xué)問題和改革措施。

一、小學(xué)音樂中的教學(xué)問題

任何教學(xué)方式都有存在不同的教學(xué)問題，只有不斷對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行改正，才能完善教育方式，使學(xué)生接受到最好的教學(xué)。當(dāng)今最主要的音樂教學(xué)問題：教學(xué)模式老套;音樂思想不端正;教室資源不充沛。

1.教學(xué)模式老套。

由于許多學(xué)校的音樂教師素質(zhì)不高，加上小學(xué)生頑皮，不愿意認(rèn)真聽講，使得教學(xué)方法得不到提升。教師沒有認(rèn)真上課的積極性，所以大部分的音樂教學(xué)模式都是給學(xué)生講述基本的音樂知識(shí)，在播放一些歌曲給學(xué)生聽，這樣的教育模式只能讓學(xué)生在音樂課堂上得到放松，不能感受音樂知識(shí)所帶來的美感，因此，教學(xué)模式的老套一直都是音樂教學(xué)中難以解決的問題。

2.音樂課程不受重視。

眾所周知，音樂在小學(xué)階段并不算是考試科目，只有在以后進(jìn)入藝校才變成考試科目。因此，許多學(xué)生都懷有不良思想：音樂沒有考試，就算學(xué)好也不能提升總分。于是學(xué)生不重視音樂教學(xué)，常常上課走神、搗亂或睡覺，從而使教師也失去了教學(xué)的積極性，使得音樂變成了一門可有可無的學(xué)科。因此，要想對(duì)音樂教學(xué)進(jìn)行改革，首先就是要改善學(xué)生和教師對(duì)音樂學(xué)科的看法。

3.音樂教室設(shè)備不足。

大多數(shù)小學(xué)都不重視學(xué)生的音樂教育，原因同樣也是音樂不需要考試，學(xué)好音樂對(duì)學(xué)生進(jìn)入更好的中學(xué)學(xué)習(xí)起不到任何作用，所以大部分音樂教室就只有配備一個(gè)多媒體，沒有其他的樂器，甚至有的學(xué)校都沒有設(shè)置專門給學(xué)生上音樂課的教室。如果音樂設(shè)備不齊全，不僅會(huì)使得學(xué)生接觸的音樂知識(shí)受到局限，而且教師的教育方式受到限制。

二、對(duì)音樂教育改革的方向

發(fā)現(xiàn)完教學(xué)問題，就要針對(duì)問題，提出解決方案，對(duì)音樂教學(xué)進(jìn)行改革完善。

1.提高教師音樂素養(yǎng)。

要想加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的認(rèn)知，首先，教師需要具備足夠高的音樂修養(yǎng)，如果教師對(duì)音樂都不了解，沒有擅長(zhǎng)的樂器，也沒有較好的唱功，那么教學(xué)的內(nèi)容就受到局限，教師也沒有辦法回答學(xué)生提出的音樂問題，所以音樂教師一定要注重音樂修養(yǎng)，提升自己，從而更好的育人。

2.具備該有的音樂設(shè)備。

大部分學(xué)校其實(shí)也希望能夠買全音樂設(shè)備，但是資金無法提供這樣的條件，那么要怎么才能解決音樂設(shè)備不足的問題呢？如果教師家里的音樂器具充足，那么教師可以每節(jié)課帶一樣不同的音樂器具，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生見識(shí)到更多的樂器可以有效激發(fā)學(xué)生的上課興趣;如果教師沒有能力提供，那么也可以想讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌，上課多帶學(xué)生唱歌可以加強(qiáng)樂感，為之后使用樂器演奏打下基礎(chǔ)。

3.教師要設(shè)置明確的課堂目標(biāo)。

許多教師在音樂授課中，都是對(duì)著課文教材講解，沒有任何教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，一學(xué)期課講到哪就算哪，反正也不需要考試。這樣的教學(xué)思想是非常錯(cuò)誤的，教師要糾正這些錯(cuò)誤的教學(xué)觀念，端正自身的教育態(tài)度。教師要在教材理解的基礎(chǔ)上，對(duì)每天的課程制定目標(biāo)，只有這樣教師上課的時(shí)候才會(huì)有積極性，才能使得課堂氣氛變得活躍，從而感染學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

4.多舉辦有趣的音樂活動(dòng)。

對(duì)音樂教學(xué)方式的改革主要是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課的積極性，使學(xué)生理解更深層次的音樂理念，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。教師可以在音樂課堂上舉辦一些小活動(dòng)，讓學(xué)生參與。例如，“猜歌名”就是一個(gè)很有效的音樂活動(dòng)，學(xué)生可以通過這個(gè)游戲，感受到音樂的魅力，提升審美水平，在玩游戲的過程中，學(xué)生的注意力也會(huì)高度集中，課堂氣氛也會(huì)更加活躍。因此，適當(dāng)?shù)呐e辦音樂活動(dòng)可以有效提升學(xué)生的音樂水平。

三、總結(jié)

音樂教學(xué)一直以來都得不到重視，不需要像主科考試進(jìn)行排名，因此，在這樣的學(xué)習(xí)思想下，音樂教學(xué)得不到改善，流失了許多有音樂天賦的人才。音樂教師要端正自身的教育思想，全心全意的教育學(xué)生學(xué)好音樂知識(shí)，制定正確的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方案，將以往教育方式的不足和缺陷進(jìn)行修改和彌補(bǔ)，只有這樣才能讓學(xué)生明白音樂學(xué)科的重要性，才會(huì)有意識(shí)的接觸音樂、學(xué)習(xí)音樂。

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