孫繼勇

[摘要]隨著體育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校教學也越來越注重將體育融入日常教學當中。然而，在校學生對體育興趣并不大，他們喜歡追求新鮮事物，對娛樂方面的好奇心大于對體育的，而且體育還耗費大量的力氣，造成學生對體育運動產(chǎn)生排斥，而體育舞蹈正式改變了這個現(xiàn)狀，將人們對舞蹈的熱情，也帶入到體育中一舉兩得。接下來我們即將對體育舞蹈教學進行探討，讓學生更加熱愛體育舞蹈。

[關(guān)鍵詞]高校 體育舞蹈 教學

大眾體育已經(jīng)不是那么吸引人們眼球，特別是對于在校學生來說，一天的學習的勞累之后，還要做乏味的體育，確實是件讓人提不起興趣的事情。而要將體育成功改革，就必須融入現(xiàn)代社會的新元素。如今舞蹈不僅有節(jié)奏感，本身也是一種運動類動作，若能將其融入體育中，呈現(xiàn)出來的美感和肢體感已經(jīng)足夠吸引人們。讓我們跟著音樂舞動青春，綻放體育光彩。

一、普通高校體育舞蹈教學出現(xiàn)的弊端

（一）學生對體育舞蹈認識不足

據(jù)調(diào)查顯示，當今高校體育舞蹈的熱度，僅限于學生好奇和學分，而并非通過真正了解之后才去選擇，如此一來并沒有幾個學生是因為熱愛而主動學習體育舞蹈，跟別說精通了。高校普及的知識很少有關(guān)于體育舞蹈方面的，許多學生對于體育舞蹈這個新型詞匯很少有主動了解的，也沒有機制去要求他們學習這類項目。平常娛樂已經(jīng)足夠吸引他們，游戲廳，手機游戲，或者戶外旅行等等，他們很少主動考慮去容納一個根本不熟知的一項體育活動。

（二）體育舞蹈方面師資力量有待提高

老師是帶動學生學習的主要倡導者，在促進學生學習方面有這非常重要的作用。本身體育方面老師就少，主要教學體育舞蹈方面的老師就更少了，而且教學水平還有待提高。因為體育舞蹈是新興體育項目，師資調(diào)動不及時，人才培養(yǎng)機構(gòu)少。由于學校對其重視度不高，給老師發(fā)的工資還比普通老師的低，招收的老師自然就少，從而在校老師對該項運動重視度就低。教育性質(zhì)低，就會導致學生學習興趣低，長久而來體育舞蹈也會被淡化。

（三）學校重視度低

由于學校主張學習為主，對體育這方面重視程度就會偏低，更何況體育舞蹈還是個新型運動類型項目，這自然重視度就更低了。俗話說的好，出一百個秀才也得不到一個武才，固然遨游在知識的海洋是當代青年應該的樣子，可是沒有強壯的體質(zhì)支撐，如果學習壓力一旦增大，那么身體就會垮掉的。體育舞蹈訓練需要場地和設(shè)施，如果學校不支持提供足夠資金，那么教育進程就更不跟不上。學校現(xiàn)在大部分的教學建設(shè)都是學習用的，很少建設(shè)為了學生體育活動的設(shè)備。

二、體育舞蹈教學的改進的方案

（一）加強學生對體育舞蹈的了解

將體育舞蹈教學融入學生日常生活中，可以建立相關(guān)游戲。將體育舞蹈教學列入學習內(nèi)容，展開相關(guān)選修課，體育舞蹈是一門專業(yè)性很強的學科，這就要求教師在舞蹈、音樂以及身體素質(zhì)和實踐經(jīng)驗等方面都有著較高的標準，因此，加強體育舞蹈教師隊伍建設(shè)迫在眉睫，各高校主管部門應積極引進專業(yè)體育舞蹈教師，并為現(xiàn)有的體育舞蹈教師提供專業(yè)的中短期培訓，開放各種渠道，撥出?？?，提供外出深造和進修學習的機會，以提高體育舞蹈教師專業(yè)理論知識水平和技術(shù)水平，強化業(yè)務(wù)素質(zhì)，以不斷優(yōu)化的體育舞蹈的師資隊伍和教學經(jīng)驗，促進教學水平和教學質(zhì)量，為高校體育舞蹈教學的順利開展提供保障。學院的領(lǐng)導、體育老師、學生要加強對體育文化的認識，對體育文化要有一個正確的、全面的了解，懂得體育文化的內(nèi)涵和作用，不斷進行深層次的研究。

（二）強大師資力量

加大對體育老師培訓，在挑選體育老師時，一定要分清是否認真對待體育舞蹈，還有是否有較高教學熱情，不能糊弄了事。正確引導老師教學方向，調(diào)動老師教學熱情，強大師資團隊。老師也要逐漸改變自我的傳統(tǒng)觀念，不能只在乎學生成績，強壯了身體才能更好的學習，腦力轉(zhuǎn)動速度自然而然的快速。運動本身就能釋放壓力，調(diào)節(jié)心情。老師要與學生多溝通，多交流體育舞蹈，讓學生能過增強對體育舞蹈的了解。老師加大體育舞蹈的宣傳，把體育舞蹈建設(shè)放在第一位，全力推進體育建設(shè)發(fā)展。完善體育教師隊伍建設(shè)，提高體育教師的待遇，面向社會公開招聘優(yōu)秀的體育人才，滿足學生體育鍛煉的需要。減輕教師的工作壓力，使教師可以有更多的時間投入到體育文化建設(shè)中來，制定長期的發(fā)展計劃，促進校園體育文化的可持續(xù)發(fā)展。沒有一個公平公正的裁判隊伍不利于大學體育舞蹈水平的提升，體育舞蹈老師的培訓亟待提高，也要加強對體育舞蹈裁判的培養(yǎng)。裁判的執(zhí)行標準要有一個統(tǒng)一的規(guī)范，要與國際體育標準舞蹈的評判標準相統(tǒng)一，要有我們自己的高水準的體育舞蹈評判隊伍。

（三）提高學校重視度

政府要加強對學校監(jiān)管制度，提升學校重視程度。加大對體育舞蹈教學宣傳進度，拍攝宣傳片，讓學生更能深刻了解體育舞蹈，才能提起學生對體育舞蹈的熱愛，學校要重視師資培養(yǎng)，提高老師的工資，重視體育舞蹈老師的教學質(zhì)量，建立相關(guān)教學制度，完善教學資源。學校還要大力建設(shè)設(shè)備，能夠讓學生得到最基本的訓練，獲取最佳的訓練方式。優(yōu)化訓練環(huán)境，提供場所給學生，也能讓老師有地方培訓學生，環(huán)境足夠好，還能提升教學熱情，提升學生學習興趣。一般來說，高校體育舞蹈課程的考試包括兩個方面的考試：理論考試和術(shù)科考試，后者是教師和學生都非常重視的。從多年的教學經(jīng)驗來看，不同的學生面對不同的考試會有不同的反應。那種平時表現(xiàn)較一般但心理素質(zhì)比較高，表演欲望很強的學生在進行術(shù)科考試的時候，無論是肢體動、作還是情緒把握都要優(yōu)于平時練習時的表現(xiàn)，可以做到高水平甚至是超水平發(fā)揮。相反，那些平常表現(xiàn)不錯但心理素質(zhì)不好的學生在進行術(shù)科考試的時候由于緊張或害怕失敗等心理因素，在考試的時候會犯一些小錯誤，往往表現(xiàn)不如平時。所以，為了更好地考核體育舞蹈課程這門課，高校應該改變過去僅以期末考核為主的情況，可以采取多次考核、分階段考核、期末考核與期中考核相結(jié)合等多種考核方式，全面考核學生對該門課程的學習效果。

三、結(jié)語

學生不僅僅要學習，還要鍛煉身體，強壯體質(zhì)。要全面發(fā)展德育體美，給學生進入社會建立一定基礎(chǔ)。學校和老師要改變傳統(tǒng)觀念，注重學生學習的同時，也要強壯體質(zhì)，體育舞蹈作為一項新興運動，不僅需要老師的講解，還需要學校的大力宣傳。體育舞蹈本身就是一項韻律感很強的體育與舞蹈結(jié)合的運動，能夠很好的調(diào)動肢體。處理好體育舞蹈中出現(xiàn)的問題，改革政策，完善教育機制，培養(yǎng)師資，將體育舞蹈融入學生生活中，推進體育舞蹈的發(fā)展。