陳雙

摘要：農(nóng)村幼兒園早期教育的核心就是構(gòu)建一個(gè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，組織學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。閱讀對(duì)于幼兒園的孩子們的成長(zhǎng)有很重要的作用，是孩子們認(rèn)識(shí)世界的橋梁，但是幼兒園的孩子認(rèn)知能力有限，又活潑好動(dòng)，傳統(tǒng)的閱讀素材對(duì)于他們來說很難理解，因此繪本這種以圖片為主，穿插少量文字的文學(xué)形式成為了幼兒園閱讀教學(xué)開展的主要材料，本文就結(jié)合繪本教學(xué)開展的優(yōu)勢(shì)探究農(nóng)村幼兒園繪本教育的開展策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園；繪本教學(xué)；開展策略

繪本就是一種“圖畫書”，是一種專門為低齡兒童制作的閱讀素材，繪本中配有很多精致優(yōu)美的圖畫，加上少許簡(jiǎn)練生動(dòng)的文字作為簡(jiǎn)單的說明，繪本的內(nèi)容大多貼近生活，很容易激起幼兒的閱讀欲望，通過文字和圖畫讓幼兒在觀察和想象的過程中鍛煉自己的語(yǔ)言能力，開發(fā)自己的智力，為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1 農(nóng)村幼兒園開展繪本教學(xué)的意義

（1）繪本是幼兒的人生第一本書，繪本閱讀的教育方式符合幼兒的思維特點(diǎn)，圖畫有很強(qiáng)的直觀性和形象性，對(duì)于剛剛接觸生活的幼兒來說能給他們帶來視覺上的享受，從而激發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

（2）繪本閱讀能給幼兒語(yǔ)言的涵養(yǎng)、審美的熏陶以及情感的滋養(yǎng)。因?yàn)槔L本雖然是以圖片為主，但是還配了簡(jiǎn)潔的文字介紹，這些文字介紹往往簡(jiǎn)潔明了，讀起來也非常的朗朗上口，在閱讀這些文字的時(shí)候，幼兒能潛移默化的鍛煉自己的語(yǔ)言涵養(yǎng)。另外繪本圖片的選材很多來自有名的插畫家，作品中有很重的個(gè)人特色，故事情節(jié)也非常的豐富，在欣賞這些圖畫的過程中，幼兒能培養(yǎng)自己的審美能力。最后，繪本的內(nèi)容貼近生活，能讓學(xué)生的心靈與生活對(duì)話，很多勵(lì)志故事都能給學(xué)生帶去感悟，引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙B(yǎng)成一系列好品質(zhì)，使幼兒通過繪本閱讀獲得情感和心靈上的滋養(yǎng)。

（3）繪本教育帶給幼兒很好的視覺體驗(yàn)，了解世界各地的文化，極強(qiáng)的藝術(shù)性會(huì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，幼兒通過圖片和文字會(huì)有自己的思考，有自己的創(chuàng)造，長(zhǎng)久下來幼兒的創(chuàng)造力和想象力能得到很好的鍛煉。

2 農(nóng)村幼兒園繪本教學(xué)開展策略

2.1 培養(yǎng)幼兒對(duì)于繪本閱讀的興趣

對(duì)于幼兒來說，興趣才是他們最大的老師，開展繪本教育的前提就是要讓學(xué)生對(duì)于繪本閱讀感興趣，幼兒園教師要從這點(diǎn)入手，從小培養(yǎng)他們對(duì)于繪本閱讀的興趣

例如：教師首先要選取好的繪本，幼兒喜歡的是色彩鮮明并且有序的，繪本角色最好是有著獨(dú)特魅力或者是英雄類的，繪本的文字搭配必須明快活潑、朗朗上口。老師在講解繪本的內(nèi)容時(shí)可以自己根據(jù)繪本編造一個(gè)情節(jié)豐富的故事，設(shè)置一定的懸念，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中一直充滿好奇心，也可以組織幼兒們根據(jù)繪本的內(nèi)容去進(jìn)行相應(yīng)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在表演中更好的理解這個(gè)故事。

2.2 深刻的理解繪本的含義，充分的利用繪本開展教學(xué)

繪本雖然是一個(gè)講述故事的工具，具有鮮明的視覺形象，還有象征的、典型的形態(tài)。更重要的是繪本有著很大的想象空間，繪本的文字也是經(jīng)過仔細(xì)推敲的，教師在開展繪本教學(xué)時(shí)，必須對(duì)繪本內(nèi)容有很好的理解，充分利用繪本中每一副圖畫、每一段文字開展教學(xué)。

例如：在每個(gè)繪本教育開展之前，教師要充分理解繪本內(nèi)容，了解到繪本想要表達(dá)的深刻內(nèi)涵，并制定合適的教育過程，將繪本所想表達(dá)的知識(shí)傳輸給學(xué)生，而不是把繪本當(dāng)做一個(gè)欣賞的物品。像繪本《熊叔叔的生日party》是森林的小動(dòng)物為了感謝熊叔叔為大家造橋的事準(zhǔn)備了很多的禮物去熊叔叔家里開生日party，教師在這個(gè)繪本教育當(dāng)中，不僅要通過這個(gè)繪本教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，更重要的是要讓幼兒明白在生活中要多助人為樂才能有更多的朋友，受到更多人的喜愛。對(duì)于很有教育意義的繪本可以適當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w設(shè)備，將繪本中的故事用動(dòng)畫短片的形式展現(xiàn)給學(xué)生，給予學(xué)生更加生動(dòng)的情境，讓學(xué)生更好的掌握繪本內(nèi)容。

2.3 豐富課堂模式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂

繪本內(nèi)容多樣，涉及到生活的方方面面，而且很多內(nèi)容都十分貼近幼兒的生活，繪本教育的開展方式也應(yīng)該和這些繪本內(nèi)容一樣豐富多彩，除了傳統(tǒng)的教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)之外，教師應(yīng)該豐富課堂的教育模式，用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)閱讀的快樂。

例如：游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式，早期的繪本教學(xué)應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的游戲活動(dòng)，教師可以根據(jù)繪本內(nèi)容設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易行的游戲，游戲的發(fā)展可以按照繪本故事內(nèi)容的發(fā)展規(guī)律開展，也可以僅僅是為了引出繪本的內(nèi)容。像《小豬變形記》繪本，可以開展一些動(dòng)物的辨認(rèn)游戲，通過幼兒熟知的孫悟空形象引出繪本內(nèi)容，在用繪本中各種圖片讓學(xué)生從眾多動(dòng)物中選出繪本中的動(dòng)物。在游戲過程中，教師也要注意每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，每個(gè)人的基礎(chǔ)都是不一樣的，對(duì)于那些在閱讀方面能力很差的幼兒也要及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)于游戲中表現(xiàn)差的學(xué)生也要多鼓勵(lì)，確保每一個(gè)學(xué)生都參與到游戲當(dāng)中，學(xué)習(xí)到繪本的知識(shí)。

總結(jié)：早期閱讀對(duì)人生成長(zhǎng)進(jìn)步起著重要作用，它是幼兒增長(zhǎng)知識(shí)、開拓眼界和陶冶情操的有效途徑，對(duì)幼兒進(jìn)入書面語(yǔ)言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。只要調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，正確有效地開展繪本閱讀教育，就能不斷培養(yǎng)和提高幼兒的閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡雄.用繪本激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生閱讀興趣[N].貴州民族報(bào)，2019-04-02（B02）.

[2] 王培.繪本閱讀對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性[J].課程教育研究，2019（06）.

（作者單位：貴州習(xí)水縣溫水鎮(zhèn)幼兒園）