蔣怡

【摘要】紅色教育能夠?yàn)榍嗌倌晁枷虢逃峁┴S富的文化資源，其中蘊(yùn)含的寶貴精神財(cái)富具有政治引領(lǐng)功能、品德塑造功能和情操陶冶功能。將紅色教育作為青少年思想教育的主旋律，有助于促進(jìn)青少年了解革命精神，培養(yǎng)其傳承艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作等中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

【關(guān)鍵詞】紅色教育 思想教育 教育功能 【中圖分類號(hào)】G446 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

習(xí)近平總書記有關(guān)紅色教育的重要論斷為紅色教育融入青少年思想教育工作指明了方向，紅色教育之所以應(yīng)該成為青少年思想教育的主旋律，源于其自身的文化價(jià)值和教育功能。紅色資源、紅色傳統(tǒng)和紅色基因不僅是我們中華民族的寶貴精神財(cái)富，更是增進(jìn)青少年對(duì)社會(huì)主義情感認(rèn)同的一劑良方：通過紅色教育引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨人的奮斗歷史，形成政治認(rèn)同；通過紅色教育引導(dǎo)青少年了解中華民族優(yōu)秀精神風(fēng)貌，樹立正確的價(jià)值取向，增進(jìn)情感認(rèn)同。紅色教育應(yīng)該作為青少年思想教育的主旋律，融入立德樹人的全過程。

紅色資源和文化為青少年思想教育提供了豐富的物質(zhì)和精神載體

紅色教育可以分為理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國(guó)主義教育，開展紅色教育就是要讓教育者了解、認(rèn)同、內(nèi)化中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在不同歷史時(shí)期所形成的革命精神和文化積淀。通過人物事跡和革命文獻(xiàn)、物品、遺跡等來傳達(dá)紅色文化，讓受教育者認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民形成的革命精神，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值理念。當(dāng)代青少年思想教育強(qiáng)調(diào)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于教育的全過程，應(yīng)認(rèn)識(shí)到紅色文化是核心價(jià)值觀教育的重要資源。

首先，紅色文化體現(xiàn)了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，且覆蓋范圍廣泛、資源豐富。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期形成的精神文化的具體體現(xiàn)。紅色文化不僅影響社會(huì)主義各類精神形態(tài)的形成，同時(shí)也與民族精神具有本質(zhì)的一致性。紅色文化在發(fā)展過程中與中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)緊密相連，具有鮮明的時(shí)代性特征。紅色文化既是民族文化的核心，同時(shí)也是社會(huì)主義核心價(jià)值理念體系的重要組成部分，紅色教育的過程是通過鮮明的事例來增強(qiáng)思想教育的感染力和說服力，以實(shí)現(xiàn)思想教育目標(biāo)的過程。紅色文化作為全國(guó)性文化資源分布廣泛，具有一定的地域性、歷史性，因而各地紅色教育的開展應(yīng)結(jié)合本地的紅色資源，同時(shí)形成青少年對(duì)紅色文化的整體認(rèn)識(shí)，提升紅色文化在青少年思想教育過程中的適應(yīng)性和針對(duì)性，在大力弘揚(yáng)和傳承紅色文化同時(shí)，還應(yīng)該引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值理念。

紅色教育在青少年思想教育中有重要地位

紅色文化既是馬克思主義理論的繼承和創(chuàng)新，同時(shí)也是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民在不同歷史時(shí)期形成的先進(jìn)思想和革命精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨崇高價(jià)值理念的具體體現(xiàn)。新時(shí)期青少年紅色教育具有如下功能：

政治引領(lǐng)功能。紅色教育以紅色文化為基礎(chǔ)，而紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期、不同政治任務(wù)的集中體現(xiàn)，新民主主義革命時(shí)期紅色教育主要服務(wù)于新民主主義革命總?cè)蝿?wù)；社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期紅色文化的主要作用是服務(wù)于社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展，激勵(lì)全國(guó)各族人民投身到社會(huì)主義建設(shè)之中；改革開放時(shí)期，紅色教育主要服務(wù)于社會(huì)主義初級(jí)階段建設(shè)，通過紅色教育讓廣大人民群眾投身到和諧社會(huì)建設(shè)和全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)之中；新時(shí)代的紅色教育彰顯了新的時(shí)代特性，其中蘊(yùn)含的艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作、奮勇拼搏精神仍然是我們當(dāng)前需要的。

品德塑造功能。學(xué)校將紅色教育納入到青少年思想教育之中，有助于學(xué)生樹立愛國(guó)精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)。紅色教育的核心是紅色文化，紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期形成的智慧結(jié)晶和先進(jìn)理想信念。以紅色文化作為青少年思想教育主旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和革命精神，進(jìn)而領(lǐng)悟合作精神和合作意識(shí)的精髓，將這種精神內(nèi)化為一種自覺的思想認(rèn)識(shí)。

情操陶冶功能。通過紅色教育能夠讓學(xué)生更加深刻地感知不同歷史時(shí)期的中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命情操和愛國(guó)情懷；能夠讓學(xué)生不忘初心，凈化心靈；能夠讓學(xué)生在教育過程中培養(yǎng)其創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和政治責(zé)任感。紅色教育情操陶冶功能的發(fā)揮，不僅能夠堅(jiān)定學(xué)生的政治信仰，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

當(dāng)前青少年思想教育的現(xiàn)實(shí)境遇迫切需要紅色教育指引正確導(dǎo)向

當(dāng)前，加強(qiáng)青少年思想政治教育工作已經(jīng)成為青少年工作的重點(diǎn)之一，因此，學(xué)校應(yīng)該將青少年思想教育貫穿到教育教學(xué)始終，并以紅色教育為主要抓手，通過教育方式方法創(chuàng)新，引領(lǐng)廣大青少年群體認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為合格的社會(huì)主義接班人。

首先，當(dāng)代青少年對(duì)革命時(shí)代的革命精神了解不足。當(dāng)前和平與發(fā)展已經(jīng)成為時(shí)代主旋律，很多青少年對(duì)于革命戰(zhàn)爭(zhēng)缺乏正確認(rèn)識(shí)，也很難想象到當(dāng)年戰(zhàn)火紛飛、鐵血戎馬的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，更難感受到革命前輩英勇犧牲、甘于奉獻(xiàn)的革命精神。因此有必要將革命精神納入到國(guó)民教育體系之中，對(duì)青少年群體加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，讓廣大青少年更加深刻地理解革命精神。

其次，青少年艱苦奮斗精神的養(yǎng)成需要紅色教育。無論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還是改革開放時(shí)期，艱苦奮斗都是我們黨能夠戰(zhàn)勝諸多困難，帶領(lǐng)廣大人民群眾走向民主富強(qiáng)的重要法寶?？梢哉f，艱苦奮斗精神在不同歷史時(shí)期以特定的精神面貌予以體現(xiàn)，諸如井岡山精神、延安精神、西柏坡精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神，等等。當(dāng)前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，人民物質(zhì)財(cái)富得到了極大豐富，部分青少年對(duì)艱苦奮斗精神理解不夠深刻，重拾艱苦奮斗精神對(duì)于青少年樹立正確“三觀”極其必要。

再次，青少年團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神的培育需要紅色教育。紅色教育作為一種重要的精神財(cái)富，充分地體現(xiàn)了黨和人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期和改革開放以來所進(jìn)行的艱苦卓絕斗爭(zhēng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。有必要在青少年思想教育過程中，進(jìn)一步激發(fā)青少年群體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，讓他們主動(dòng)參與到紅色教育之中。特別是教育部門應(yīng)該主動(dòng)與其他部門進(jìn)行合作和交流，構(gòu)建和完善紅色文化產(chǎn)品體系，加強(qiáng)紅色文化教育基地建設(shè)，加大對(duì)紅色文化精品工程建設(shè)的投入力度，以更為多元化的方式宣傳引導(dǎo)和創(chuàng)新紅色文化，為青少年群體成長(zhǎng)營(yíng)造良好的文化氛圍。

最后，社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育需要紅色教育這一生動(dòng)載體。紅色教育的形式是多種多樣的，依托紅色資源，青少年可以在紅色基地感受紅色文化，系統(tǒng)了解革命精神，傳承紅色基因。將紅色教育作為青少年思想教育的主旋律，對(duì)于青少年思想認(rèn)識(shí)的提升和紅色文化的傳承均具有重要意義。同時(shí)要將校園文化建設(shè)與紅色教育緊密結(jié)合，構(gòu)建更為立體、全方位的紅色教育模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過程中能夠真切地體驗(yàn)和感受紅色教育的特殊魅力。

總之，紅色教育在青少年思想教育過程中能夠發(fā)揮重要作用，唯有將紅色教育作為青少年思想教育的主旋律，才能更好地發(fā)揮紅色教育對(duì)青少年政治引領(lǐng)、道德塑造和情操陶冶的促進(jìn)作用。在具體的工作中，應(yīng)進(jìn)一步挖掘紅色教育資源，創(chuàng)新紅色教育手段與形式，將紅色精神傳遞給廣大青少年，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

（作者為昆明學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師）

【參考文獻(xiàn)】

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②劉超：《紅色文化于理想信念教育的現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)與優(yōu)化路徑》，《中學(xué)政治教學(xué)參考》，2018年第9期。