陳月紅

[摘 要]語音學(xué)習(xí)是英語教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，關(guān)系著英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在小學(xué)英語語音教學(xué)中，教師應(yīng)從小學(xué)生的自身特點(diǎn)出發(fā)，積極整合繪本資源，創(chuàng)設(shè)豐富的語境和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生習(xí)得自然規(guī)范的語音規(guī)則和語音語調(diào)，提高語音教學(xué)的成效。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語;語音教學(xué);教學(xué)策略

[中圖分類號(hào)] G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2019）15-0063-01

語音是英語學(xué)習(xí)的第一個(gè)階梯，是語言習(xí)得的基礎(chǔ)。語音意識(shí)可以促進(jìn)閱讀能力和拼寫技能的提高，也是聽說能力發(fā)展的必要條件。沒有一定的語音意識(shí)，聽力會(huì)受到影響，語音教學(xué)也因此成為小學(xué)階段一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法和技巧，養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。那么，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師該如何進(jìn)行語音教學(xué)呢？筆者從以下幾方面進(jìn)行了有益的探索。

一、利用繪本資源，完善知識(shí)建構(gòu)

具有故事性強(qiáng)、圖文并茂等特點(diǎn)的英文繪本，不僅具有豐富的語音教學(xué)資源，且符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生易于接受，還可以讓課堂氛圍變得活躍起來。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)做個(gè)有心人，多搜集一些繪本資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要融入課堂教學(xué)中。利用繪本資源開展語音教學(xué)，可以幫助學(xué)生體會(huì)音形之間的聯(lián)系，賞析韻律之美，感受真實(shí)的語境，提高語音教學(xué)的效率。

比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)“or”組成的詞句時(shí)，可以選用繪本小故事《Yorks Horns》。閱讀原版讀物，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記住該字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。又如，在教學(xué)字母“o”的發(fā)音時(shí)，教師也可以使用《Moxs box》的繪本材料，使語音教學(xué)有聲有色，學(xué)生樂于參與課堂學(xué)習(xí)。

繪本故事具有很強(qiáng)的趣味性，原本枯燥的語音教學(xué)會(huì)因?yàn)槔L本故事的“加盟”而變得具體生動(dòng)。學(xué)生在小組活動(dòng)中感知字母的準(zhǔn)確發(fā)音，總結(jié)單詞的發(fā)音規(guī)律，通過體驗(yàn)、參與、合作和交流等方式，提高聽說讀寫各項(xiàng)技能，既分享了故事，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到語音教學(xué)的目的。

二、創(chuàng)設(shè)豐富語境，整體感知發(fā)音

語音教學(xué)應(yīng)注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，不應(yīng)單純追求單音的準(zhǔn)確性。多媒體視頻集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等功能于一體，將原本枯燥單調(diào)的教學(xué)變得生動(dòng)直觀，使學(xué)生樂于參與。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要，選擇并設(shè)計(jì)有利于語音學(xué)習(xí)的視頻內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲有色的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感受到語音學(xué)習(xí)的樂趣。

例如，在教學(xué)含有“w”的單詞發(fā)音時(shí)，教師可先播放Phonics Song的視頻，讓學(xué)生邊看邊跟著學(xué)唱。然后，教師創(chuàng)設(shè)情境：“大家快看，惡毒的女巫來啦！瞧，她帶走了幾個(gè)字母，這下子字母家族不完整了，好傷心啊！請(qǐng)大家擦亮眼睛，把丟失的字母找回來吧！”接下來，教師要求學(xué)生聽歌謠，判斷目標(biāo)音素?！癢here is the witch？ Where is the witch？ W says /w/ /w/.Witch， witch， witch.”課堂氛圍持續(xù)高漲，教學(xué)更具互動(dòng)性、趣味性，學(xué)生對(duì)語音內(nèi)容的理解比直接呈現(xiàn)字母、單獨(dú)出現(xiàn)例詞更具效果，更讓學(xué)生難忘。

在語音教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合視頻創(chuàng)設(shè)語境，通過歌謠、歌曲或故事，想方設(shè)法把字母及其發(fā)音聯(lián)系起來，讓學(xué)生在真實(shí)、具體的語境中練習(xí)拼讀，感知語音，強(qiáng)化學(xué)生的英語拼讀能力。

三、巧設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，形成語言能力

良好的語音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)好英語的必備條件。教師應(yīng)對(duì)有效的語音材料予以整合，設(shè)計(jì)適合小學(xué)生心理特點(diǎn)的語音訓(xùn)練活動(dòng)，并注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行巧設(shè)趣味性的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語音學(xué)習(xí)的效果。

比如，在語音教學(xué)中，教師可以采取繞口令的形式幫助學(xué)生掌握單音音素的發(fā)音，或通過練習(xí)英文歌曲掌握標(biāo)準(zhǔn)的語調(diào)和語流。這使原本枯燥的發(fā)音練習(xí)變得有趣生動(dòng)，學(xué)生能夠全神貫注地參與其中，大大提高了語音課堂的教學(xué)效率。此外，游戲是小學(xué)生最喜愛的有效學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)考慮到小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，在課堂上適時(shí)適度地設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)，利于發(fā)展學(xué)生的智力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，克服傳統(tǒng)教學(xué)的不足，使學(xué)生在游戲中練習(xí)語音、語調(diào)，實(shí)現(xiàn)語音教學(xué)的目的。

語音學(xué)習(xí)是英語教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，應(yīng)貫穿于整個(gè)英語學(xué)習(xí)階段。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，整合教學(xué)資源，讓課堂充滿活動(dòng)和快樂，幫助學(xué)生進(jìn)行意義建構(gòu)，展現(xiàn)學(xué)科魅力。

總之，語音教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教學(xué)工程。教師應(yīng)積極開展多種活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思考和探究的語境，幫助學(xué)生形成音素意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)情境中掌握讀與寫的對(duì)應(yīng)關(guān)系，規(guī)范語音語調(diào)，自主習(xí)得語音規(guī)則，提高學(xué)生的英語語言能力。

（特約編輯 丁心睿）