周玉

摘要：育人為本，德育為先。高校思想政治教育活動(dòng)，是培養(yǎng)大學(xué)生道德素質(zhì)及綜合能力的主要渠道，對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。簡(jiǎn)要分析“三全育人”的主要含義、特征及理念，并論述基于“三全育人”的思想政治教育模式革新的必要性，闡述“三全育人”背景下高校開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的主要路徑，旨在促進(jìn)高校思想政治教育的改革創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“三全育人”;思想政治教育;革新研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2019）05-0092-03

引言

現(xiàn)階段，我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展的重要時(shí)期，思想政治教育伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等內(nèi)容的改革進(jìn)行創(chuàng)新。思想政治教育是高校一項(xiàng)系統(tǒng)化的教育工程，需要充分整合思想政治教育的資源內(nèi)容，形成思想政治教育的合力。基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，是思想政治教育的內(nèi)在發(fā)展需求，同時(shí)也是時(shí)代變化發(fā)展的需要?；谏鐣?huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的要求，結(jié)合現(xiàn)階段德育教育的實(shí)際現(xiàn)狀，通過(guò)闡述“三全育人”思政教育模式的基本特征及運(yùn)作理念，切實(shí)增強(qiáng)高等院校思想政治教育的實(shí)效性。

一、“三全育人”的主要特征及基本理念

1.“三全育人”的含義

“三全育人”是一種新型的教育理念，也是一種具有全面性及系統(tǒng)性的思想政治育人指導(dǎo)原則。“三全育人”主要包含三個(gè)方面，即全員育人、全程育人、全方位育人，通過(guò)“三全育人”可以有效地調(diào)動(dòng)各方面的力量，建構(gòu)出立體化的思想政治教育結(jié)構(gòu)，形成強(qiáng)大的思想政治教育合力，充分發(fā)揮思想政治教育的實(shí)效性。首先，全員育人是指人人參與到教育活動(dòng)中，每個(gè)人都應(yīng)具備教育育人的意識(shí)，培養(yǎng)自身教育育人的責(zé)任感，完成職業(yè)工作內(nèi)的教育育人任務(wù)，并相互配合形成教育合力，構(gòu)建出全面、協(xié)調(diào)、長(zhǎng)效的大學(xué)生思想政治教育育人體系。其次，全程育人是指在時(shí)間上，注重教育育人工作應(yīng)貫穿于大學(xué)生的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)全過(guò)程，制定出符合大學(xué)生每個(gè)成長(zhǎng)階段的教學(xué)策略，有針對(duì)性地規(guī)劃思政教育工作重點(diǎn)，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的進(jìn)步及發(fā)展。再次，全方位育人，主要針對(duì)教育空間而言，強(qiáng)調(diào)教育育人工作的開(kāi)展，應(yīng)涉及大學(xué)生發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，基于大學(xué)生的實(shí)際生活及學(xué)習(xí)，促進(jìn)大學(xué)生的全面協(xié)調(diào)進(jìn)步發(fā)展。

2.“三全育人”的特征

“三全育人”具有自身的模式特征，其中主要包含整體性、全面性、全程性。首先，教育育人是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，需要各個(gè)方面的力量支持與配合，“三全育人”思想政治教育模式，正是基于教育整體性規(guī)劃而實(shí)施的，調(diào)動(dòng)教育事業(yè)中的全體人員參與到思想政治教育工作中?！叭恕钡恼w性，是拓展教育渠道的有效方式，將形成學(xué)校、家庭、社會(huì)全方位的教育體系，有效地挖掘思想政治教育資源。其次，“三全育人”具有全面性的特點(diǎn)。全面性發(fā)展是當(dāng)代青年大學(xué)生的主要追求，也是教育事業(yè)改革的主要目標(biāo)?，F(xiàn)代化的教育改革，應(yīng)根據(jù)人們的發(fā)展需求以及社會(huì)發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，將德智體美勞等教育內(nèi)容，有機(jī)結(jié)合至教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。最后，高校思想政治教育育人的全程性，主要是指結(jié)合思想政治教育的發(fā)展形成規(guī)律，以及學(xué)生道德素質(zhì)形成的長(zhǎng)期性及反復(fù)性，將思想道德教育工作結(jié)合至學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的全過(guò)程。思想政治教育發(fā)展，應(yīng)伴隨著學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的全過(guò)程，德育教育應(yīng)更加具有針對(duì)性，充分體現(xiàn)出教育育人的全程性。

3.“三全育人”的理念

基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，探究教育的基本理念，將更加全面及系統(tǒng)化地理解“三全育人”的內(nèi)涵。首先，“三全育人”背景下的思想政治教育，教育的核心重點(diǎn)為“育人”。在思想政治教育體系之中，“育人”應(yīng)被置于教育的核心位置，充分利用全員育人、全程育人、全方位育人的作用。“育人”在“三全育人”模式下，處于提綱挈領(lǐng)的位置，在教育的過(guò)程中，需要堅(jiān)持以生為本的教育理念，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。其次，“三全育人”理念下，應(yīng)堅(jiān)持全員調(diào)動(dòng)、齊抓共建的教育模式，在全員調(diào)動(dòng)的模式下，激發(fā)教育工作者的積極性，借助不同部門(mén)之間的分工合作，完成共同的思想政治教育目標(biāo)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

二、基于“三全育人”的思想政治教育模式革新的必要性1.解除思想政治教育的現(xiàn)實(shí)困境

基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，將有利于解除高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)困境，增強(qiáng)高校思想政治教育的針對(duì)性，滿(mǎn)足教育活動(dòng)的實(shí)踐性要求。首先，我國(guó)高校對(duì)于思想政治教育工作的開(kāi)展，重視程度有待提升。高校的思政教育工作歷來(lái)不受政府、高校的重視，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，思想政治教育深層次的問(wèn)題并未得到有效的解決。部分高等院校教師更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升，忽視了學(xué)生的整體能力培養(yǎng)。其次，高校思想政治教育理念及方式較為滯后。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，受教育者的自我意識(shí)不斷提升，傳統(tǒng)的教育理念及教育模式無(wú)法充分滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求。學(xué)生對(duì)思想政治教育活動(dòng)易產(chǎn)生抵觸情緒及逆反心理，拓寬思想政治教育的渠道，成為新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的新要求。最后，高校思想政治教育情感基礎(chǔ)較為薄弱，基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，將深化以人為本的教育理念，健全教育育人的核心內(nèi)容，有效對(duì)抗互聯(lián)網(wǎng)對(duì)思想政治教育的沖擊。

2.滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的新要求

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)于人才的能力及素質(zhì)有著更高的要求，高校需要充分重視大學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)，充分關(guān)心大學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展。大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的接班人，其道德素質(zhì)及綜合能力，將直接關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展及未來(lái)?；凇叭恕钡乃枷胝谓逃Ｊ礁镄?，是滿(mǎn)足現(xiàn)代化發(fā)展對(duì)于大學(xué)生思政教育要求的重要方式，將有效推動(dòng)國(guó)家建設(shè)事業(yè)的進(jìn)步發(fā)展。在全球化發(fā)展浪潮下，西方敵對(duì)勢(shì)力將借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向大學(xué)生灌輸錯(cuò)誤的價(jià)值觀念及內(nèi)容，影響大學(xué)生正確的價(jià)值觀念樹(shù)立，例如，享樂(lè)主義、拜金主義、個(gè)人利己主義等。基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，將切實(shí)加強(qiáng)高校思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)，打造出高質(zhì)量、高水平的教育師資隊(duì)伍?；凇叭恕钡乃枷胝谓逃Ｊ礁镄拢瑢M(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)于教育事業(yè)的需求，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想及原則，豐富思想政治教育的主要路徑。

3.促進(jìn)思想政治教育的改革發(fā)展

高校思想政治教育活動(dòng)，要取得良好的教育效果，需要將思想政治教育放在首要位置，并緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，尊重思想政治教育的自身發(fā)展規(guī)律。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政治民主化的發(fā)展進(jìn)程不斷加快，思想政治教育方式與內(nèi)容，應(yīng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)行緊密結(jié)合，確保思想政治教育活動(dòng)有效地滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革需求，以及科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的需要。首先，基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，將有效地推動(dòng)高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，通過(guò)先進(jìn)的教育理念與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，整合思想政治教育的力量與資源。其次，將“三全育人”理念結(jié)合至教育工作中，可以切實(shí)提高高校思想政治教育活動(dòng)的科學(xué)性及實(shí)效性，發(fā)揮思想政治教育的潛能，提高思想政治教育的開(kāi)放程度，適應(yīng)多變的社會(huì)環(huán)境發(fā)展需求。最后，實(shí)施“三全育人”教育理念將有效地提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力。“三全育人”作為一種全面化、系統(tǒng)化的育人模式，將有效地調(diào)動(dòng)全部力量參與至德育教育工作之中，通過(guò)開(kāi)展全方位的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)的能力，促進(jìn)大學(xué)生綜合能力的提升。

三、基于“三全育人”的思想政治教育模式革新的主要路徑1.強(qiáng)化思政課堂教育機(jī)制

課堂教育活動(dòng)是高校思想政治教育的主要渠道，高校的思想政治教育具有強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力，將高校的德育教育工作與開(kāi)放的社會(huì)背景相結(jié)合，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)的重要性，充分發(fā)揮第一課堂教學(xué)的主陣地作用。充分利用課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮思想政治教育課堂的主陣地作用，需要編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)的德育教育課程教材，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的現(xiàn)狀，以及當(dāng)代青年大學(xué)生身心發(fā)展的主要特點(diǎn)，構(gòu)建具有時(shí)代精神、思想性和中國(guó)特色的教材體系，貫徹落實(shí)馬克思主義理論研究工作。其次，高校應(yīng)創(chuàng)新思想政治教育的方式及手段，切實(shí)提高思想政治教育的課堂效果，將現(xiàn)代化的教學(xué)理念及教學(xué)方式結(jié)合至思想政治教育課堂中。積極開(kāi)展課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)辟第二課堂，通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的一體化發(fā)展。

2.構(gòu)建“三全育人”教育機(jī)制

基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，需要建立健全“三全育人”教育機(jī)制，通過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫缺ＷC思想政治教育工作的效率及質(zhì)量。首先，高校應(yīng)建立思想政治教育整合機(jī)制。高校思想政治教育的資源整合，其中包含思想政治教育隊(duì)伍整合、教育渠道整合?；凇叭恕钡乃枷胝谓逃Ｊ礁镄拢纬伤枷胝谓逃狭?，需要打造出一支具備良好科學(xué)素養(yǎng)的德育工作隊(duì)伍。高校應(yīng)明確思政教育工作者的職責(zé)，并合理劃分不同教育部門(mén)的工作內(nèi)容及權(quán)限，形成相互協(xié)作且全員育人的教育格局。教育渠道的整合，需要堅(jiān)持教育育人的核心地位，將形成教育合力作為主要的改革目標(biāo)，設(shè)立“家校聯(lián)系機(jī)制”“課外活動(dòng)月”等思想政治教育渠道。其次，高校應(yīng)建立監(jiān)控機(jī)制，通過(guò)有效的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)機(jī)制，確?！叭恕北尘跋滤枷胝谓逃母锘顒?dòng)的開(kāi)展，維系思政教育模式的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證思想政治教育系統(tǒng)的和諧、有機(jī)統(tǒng)一。高校的檢測(cè)機(jī)制應(yīng)堅(jiān)持教育育人的目標(biāo)，成立相應(yīng)的監(jiān)控機(jī)構(gòu)，明確監(jiān)控的對(duì)象與職業(yè)權(quán)限。最后，基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，需要建立健全相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制等。

3.優(yōu)化思政教育環(huán)境機(jī)制

環(huán)境是影響學(xué)生思想政治能力提升的外部條件，優(yōu)化思想政治教育的環(huán)境機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)基于“三全育人”的思想政治教育模式革新的重要路徑。首先，高校應(yīng)完善校園物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境的布局，完善校園環(huán)境的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)建設(shè)。校園環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，其中包含圖書(shū)館、多媒體設(shè)備、校園網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)場(chǎng)所等。齊全完備的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施是校園物質(zhì)環(huán)境，是思想政治教育工作開(kāi)展的基礎(chǔ)條件，也是學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的重要載體。因此，高校應(yīng)加大建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入力度，完善校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生及教師營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境。其次，高校應(yīng)重視校園文化的建設(shè)，凈化、美化校園環(huán)境。校園文化是高校思想政治教育的有效載體，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，可以為師生營(yíng)造良好的外部空間，并能激發(fā)師生的學(xué)習(xí)精神及主觀創(chuàng)造性。校園文化應(yīng)堅(jiān)持以?xún)?yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為建設(shè)目標(biāo)。

4.構(gòu)建科學(xué)信息管理機(jī)制

基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，構(gòu)建科學(xué)的信息管理機(jī)制，將實(shí)現(xiàn)思想政治教育系統(tǒng)內(nèi)信息的有效傳遞，為學(xué)生與教師之間的溝通及交流搭建橋梁。首先，構(gòu)建科學(xué)、嚴(yán)密的信息管理機(jī)制，將有效地保證思想政治教育系統(tǒng)的和諧、統(tǒng)一發(fā)展。高校應(yīng)全面搜集學(xué)生信息，并檢測(cè)信息的準(zhǔn)確性，提高思政教育工作者對(duì)于教育內(nèi)容的掌握及判斷能力。合理設(shè)計(jì)信息搜集人員的結(jié)構(gòu)，確保信息管理內(nèi)容的涉及面廣、動(dòng)態(tài)性較強(qiáng)且信息多渠道發(fā)展。高校應(yīng)打破單一的信息收集結(jié)構(gòu)，建立健全不同群體組成的網(wǎng)狀信息收集結(jié)構(gòu)，其中包含教師、學(xué)生、學(xué)校后勤人員、行政人員等。通過(guò)信息收集機(jī)制的完善發(fā)展，確保學(xué)生信息的真實(shí)性、全面性及客觀性。其次，基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，需要充分調(diào)動(dòng)各方面的教育資源，通過(guò)收集學(xué)生信息，制定出更具針對(duì)性及實(shí)效性的教學(xué)計(jì)劃。教師在信息收集的過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是的工作態(tài)度，公正、公開(kāi)地對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行分析，把握重點(diǎn)、科學(xué)預(yù)測(cè)，為學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)提供良好的服務(wù)。

5.健全學(xué)生自我服務(wù)機(jī)制

基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，需要尊重學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中的主體地位，調(diào)動(dòng)各種教育資源，建立健全學(xué)生的自我教育、自我管理及自我服務(wù)機(jī)制。高校思想政治教育工作者應(yīng)重視班集體的建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的自主學(xué)習(xí)作用。借助學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等組織，建立與學(xué)生的聯(lián)系機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)長(zhǎng)制的引導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)生自我服務(wù)機(jī)制的健全，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理及自我服務(wù)的能力及意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)全球化不斷深化發(fā)展的背景下，隨著科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，我國(guó)高校思想政治教育活動(dòng)也面臨著現(xiàn)代化發(fā)展的沖擊。社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的思想政治教育模式，在多元化及多樣化的價(jià)值重構(gòu)背景下，將面臨嚴(yán)峻的發(fā)展困境。因此，基于“三全育人”的思想政治教育模式革新，具有重要的價(jià)值及意義。思想政治教育模式革新，將充分審視傳統(tǒng)思想政治教育中的不足之處，構(gòu)建出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化需要的新型思想政治教育模式，充分發(fā)揮思想政治教育的實(shí)效性。

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Research on the Innovation of Ideological and Political Education Model Based on “Three-round Education”

ZHOU Yu

（School of Marxism， Guangzhou Railway Vocational and Technical College， Guangzhou 510340， China）

Abstract：Educating people is the foundation with moral education as the core. Ideological and political education in colleges and universities is the main channel to cultivate college students moral quality and comprehensive ability， which has far-reaching significance for the development of social and economic modernization. This paper will briefly analyze the main meaning， characteristics and concepts of the “three-round education”， and discuss the necessity of ideological and political education mode innovation based on the “three-round education”， and elaborate the main path of ideological and political education activities in colleges and universities under the background of the “three-round education”. Through the analysis and research of this paper， the aim is to promote the reform and innovation of ideological and political education in colleges and universities.

Key words：“three-round education”; ideological and political education; innovation research