梁袁媛

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到今天已經(jīng)與人們的生活、學(xué)習(xí)、工作緊密相關(guān)。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域以中國知網(wǎng)為代表的數(shù)據(jù)共享平臺(tái)已經(jīng)成為全世界推崇的數(shù)據(jù)知識(shí)工具。中國知網(wǎng)收錄的有關(guān)聲樂研究的論文為對(duì)象，旨在通過科學(xué)計(jì)量法的分析得出我國聲樂研究的難點(diǎn)、熱點(diǎn)以及未來發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】中國知網(wǎng);聲樂研究;知識(shí)圖譜

【中圖分類號(hào)】G632? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

新中國至今聲樂藝術(shù)的研究一直是藝術(shù)研究的熱點(diǎn)話題，在中國知網(wǎng)關(guān)于聲樂藝術(shù)的技術(shù)、肢體、舞臺(tái)表現(xiàn)到聲樂的藝術(shù)分析、藝術(shù)處理再到聲樂的具體教法、問題解決等方面的文論可以說是浩如煙海，涌現(xiàn)出了大量的優(yōu)秀學(xué)者。而后又衍生出許多如聲樂與生理學(xué)、心理學(xué)等相結(jié)合的交叉學(xué)科方向的學(xué)術(shù)論文。

一、理論基礎(chǔ)、研究方法與數(shù)據(jù)來源

截止2018年12月26日在中國知網(wǎng)搜索關(guān)鍵字“聲樂”共搜索出論文39520篇。根據(jù)知識(shí)圖譜所呈現(xiàn)出的數(shù)據(jù)顯示詞頻主要有聲樂作品、聲樂教學(xué)、聲樂藝術(shù)、聲樂演唱、聲樂教師、民族聲樂、音樂家、歌唱法、歌唱藝術(shù)、美聲唱法、聲樂曲、演唱者、聲樂表演、聲樂學(xué)習(xí)、歌唱者、藝術(shù)歌曲、高師聲樂、鋼琴伴奏、音樂會(huì)、作曲家、文娛活動(dòng)、聲樂課、聲樂套曲、聲樂教育、歌唱發(fā)聲、權(quán)利主體、中華人民共和國等共29個(gè)高頻詞。在高頻詞中以聲樂教學(xué)出現(xiàn)的次數(shù)最多達(dá)8526篇。將引文作知識(shí)圖譜分析發(fā)現(xiàn)，被引最為廣泛的依然是聲樂教學(xué)常被引的篇數(shù)達(dá)4203篇，聲樂作品類的論文達(dá)1907篇。

二、我國各個(gè)時(shí)期聲樂藝術(shù)研究的概況

我國聲樂藝術(shù)的研究分為三個(gè)時(shí)期。分別是新中國建立到1980年前的研究、1980-2000的研究、新世紀(jì)以來的研究。以年代來劃分新中國建立到1980年所發(fā)表的論文在中國知網(wǎng)上共搜索出200篇。資源類型以期刊為主達(dá)95%。學(xué)科分布以哲學(xué)與人文社科為主達(dá)全部論文的89.7%。論文的來源主要是《人民音樂》，在論文基金的來源上主要是社會(huì)資源。

如果將這一時(shí)期的聲樂論文橫向作比較的話會(huì)發(fā)現(xiàn)建國初期研究蘇聯(lián)聲樂的論文較為廣泛如喻宜萱的《介紹蘇聯(lián)聲樂專家彼·米·梅德維捷夫》，主要闡述了蘇聯(lián)專家在我國聲樂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。70年代聲樂學(xué)術(shù)界開始思考本民族聲樂的發(fā)展，如蔣英的《發(fā)展民族聲樂藝術(shù)的兩點(diǎn)意見》，思考了如何發(fā)展我國的民族聲樂。改革開放到新世界前我國的聲樂藝術(shù)研究取得了快速的發(fā)展，在中國知網(wǎng)上共搜索出這一時(shí)期關(guān)于聲樂研究的論文3150篇。從發(fā)表量上看八十年代發(fā)表數(shù)量以平穩(wěn)向上的趨勢為主，進(jìn)入九十年代增長趨勢開始加快。說明我國聲樂藝術(shù)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成正比，聲樂藝術(shù)屬于文化的范疇，所以也間接驗(yàn)證了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑這一哲學(xué)規(guī)律。

在詞頻分析方面，這一時(shí)期的聲樂類論文已經(jīng)開始呈現(xiàn)出以聲樂教學(xué)為主要關(guān)鍵詞的趨勢，數(shù)量上達(dá)到了783篇;其次是以音樂家為主題詞的論文達(dá)452篇。由此可見這一時(shí)期的聲樂論文寫作主題已經(jīng)由第一時(shí)期的聲樂價(jià)值導(dǎo)向型發(fā)展為以聲樂教學(xué)導(dǎo)向型發(fā)展的趨勢。這一時(shí)期開始注重聲樂的教法，如陳肖容《談聲樂教學(xué)中因材施教原則的運(yùn)用》。論文主要論述了針對(duì)不同的學(xué)生要選擇不同的聲樂教學(xué)方法。 進(jìn)入新世紀(jì)后，聲樂藝術(shù)的論文從數(shù)量上來看呈現(xiàn)急速的增長趨勢，2001年至今不到二十年的時(shí)間，中國知網(wǎng)共收錄聲樂藝術(shù)相關(guān)論文36175篇，達(dá)到1980年到2000年收錄數(shù)量的十倍之多。充分反映了聲樂藝術(shù)在我國的飛速發(fā)展和聲樂類人才的大量涌現(xiàn)。

在關(guān)鍵詞的詞頻方面也與上一個(gè)階段不同，出現(xiàn)最多的仍是聲樂教學(xué)，這符合高校擴(kuò)招后聲樂學(xué)習(xí)者大量增加的實(shí)事。但排名第二位的已經(jīng)從上個(gè)時(shí)期的音樂家變成了聲樂作品。這說明第一，聲樂的從業(yè)者開始關(guān)注聲樂作品的藝術(shù)分析，不再是為了歌唱而歌唱，開始更加注重聲樂作品的內(nèi)涵表達(dá);第二，作曲人才開始大量增加，為聲樂創(chuàng)作的人才大量增加。排名第三位的是聲樂演唱，這樣的詞頻反映了隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，藝術(shù)活動(dòng)開始增加，聲樂演唱的舞臺(tái)越來越多，人們的重點(diǎn)由“會(huì)唱歌”向“唱好歌”轉(zhuǎn)移。因?yàn)槁晿返难莩粌H僅包括聲樂藝術(shù)和聲樂作品，也涵蓋了肢體表達(dá)、情感處理等舞臺(tái)表現(xiàn)力方面的內(nèi)容。排名第四的是民族聲樂，這是巨大的進(jìn)步，一般情況下提起聲樂藝術(shù)人們會(huì)不自覺地想到有意大利的歌劇藝術(shù)與美聲唱法。因?yàn)槊缆暤陌l(fā)源地是意大利，現(xiàn)在高校的聲樂教學(xué)也是以美聲發(fā)聲方法為主。但終歸要發(fā)展民族聲樂，要為本民族的文化服務(wù)。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，綜合國力的增強(qiáng)，民族自信心和自豪感也不多的增強(qiáng)。優(yōu)秀的民族聲樂作品深入人心，如在2008年由我國著名男高音歌唱家戴玉強(qiáng)主演的民族歌劇《木蘭詩篇》在維也納金色大廳上演，全世界都欣賞到了我國的民族聲樂作品。

這時(shí)期被引用最廣泛的兩篇高影響力論文中都是關(guān)于聲樂教學(xué)的，一是馬達(dá)《二十世紀(jì)中國學(xué)校音樂教育發(fā)展研究》，被引用次數(shù)12329次;宋祖英《我對(duì)金鐵霖民族聲樂教學(xué)理論體系的探究和實(shí)踐》，被引次數(shù)7033次。兩篇論文都是以闡述聲樂教學(xué)為主，前者主要總結(jié)了二十世紀(jì)中國學(xué)校的音樂教育，后者主要是對(duì)我國聲樂教育家金鐵霖老師們的民族聲樂教學(xué)法的實(shí)踐和研究，對(duì)我國聲樂教學(xué)具有很強(qiáng)的借鑒意義。

三、當(dāng)代中國聲樂藝術(shù)研究趨勢和展望

我國當(dāng)代聲樂藝術(shù)研究的熱點(diǎn)是聲樂教學(xué)，這與我國聲樂的教育現(xiàn)狀密不可分，我國不僅有以中國音樂學(xué)院、中央音樂學(xué)院等為代表的專業(yè)音樂院校，還有大量的綜合類大學(xué)、師范類大學(xué)、民辦類大學(xué)等都開設(shè)了音樂專業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展社會(huì)人民對(duì)文化對(duì)生活的追求也在不斷的提高，所以對(duì)聲樂類的人才也不斷加大。在高校擴(kuò)招聲樂學(xué)習(xí)者基數(shù)增多的同時(shí)也帶來了一定的問題，如教學(xué)軟硬件的滯后、學(xué)科發(fā)展不均衡等等。所以研究聲樂教學(xué)類的論文大量的出現(xiàn)，這些論文不僅僅是就聲樂教學(xué)技術(shù)的探討，也有許多聲樂教學(xué)體系和教學(xué)模式的探討，正是這些學(xué)術(shù)論文的出現(xiàn)使得我國的聲樂藝術(shù)不斷前進(jìn)，水平不斷提高。就目前的現(xiàn)狀來看關(guān)于聲樂教學(xué)的研究仍是未來一段時(shí)間內(nèi)我國聲樂藝術(shù)研究的熱點(diǎn)和高點(diǎn)。十九大之后，樹立四個(gè)自信是黨中央高度重視的內(nèi)容。特別是文化自信與我們的聲樂藝術(shù)緊密相關(guān)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，綜合國力的增強(qiáng)，民族文化建設(shè)不斷被提及。發(fā)展我們的民族聲樂對(duì)樹立文化自信具有重要的意義。所以，針對(duì)民族聲樂的研究在中國未來的聲樂研究中可能成為研究的熱點(diǎn)。

我國聲樂藝術(shù)研究熱點(diǎn)的歷程是由建國之初的針對(duì)蘇聯(lián)聲樂的研究到改革開放后的聲樂教育的研究再到新世紀(jì)民族聲樂的研究。凸顯了我國聲樂藝術(shù)的不斷發(fā)展和提高。大量的學(xué)術(shù)成果為我國的聲樂藝術(shù)研究指明了方向和重點(diǎn)，以知網(wǎng)為平臺(tái)研究我國聲樂藝術(shù)能夠分析出我國聲樂藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，為今后的聲樂藝術(shù)找尋一條發(fā)展之路，具有重要的理論意義和實(shí)際意義。

參考文獻(xiàn)

[1]喻宜萱.介紹蘇聯(lián)聲樂專家彼·米·梅德維捷夫[J].人民音樂，1955.

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[5]宋祖英.我對(duì)金鐵霖民族聲樂教學(xué)理論體系的探究和實(shí)踐[D].北京：中國音樂學(xué)院，2012.