張川平

摘 要：體育擔(dān)負(fù)著承上啟下的教學(xué)任務(wù)，一方面要以提升學(xué)生的身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，另一方面要以提升教學(xué)水平和提升升學(xué)率為目的。這就意味著體育教學(xué)有兩個(gè)類別的教育對(duì)象，一個(gè)就是關(guān)于學(xué)生的基本素質(zhì)提升，依靠文化課升學(xué)的學(xué)生，另一個(gè)就是關(guān)于依靠體育升學(xué)的學(xué)生。針對(duì)這兩類群體，教師既要有全面的發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)，又要有重點(diǎn)的培養(yǎng)目標(biāo)，全面夯實(shí)體育技能，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育技能；綜合素質(zhì)；提升

一、全面提升學(xué)生體育技能，提升學(xué)生的體育素質(zhì)

教師針對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展需要，就要從學(xué)生的本身素質(zhì)出發(fā)，去尋求全面發(fā)展的體育項(xiàng)目，提升綜合素質(zhì)，這里面包括對(duì)力量的提升，對(duì)速度的提升，以及身體的協(xié)調(diào)性與技巧性的要求等，這就是全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，教師作為指導(dǎo)者，要將這門課程中全部的精華梳理出來，做到學(xué)生的全面領(lǐng)悟與發(fā)展，磨礪他們的意志，豐富課外活動(dòng)，提升興趣與情趣，學(xué)生的生理和心理得到全面的發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。在實(shí)際的體育課程教學(xué)當(dāng)中，后進(jìn)生的教育重點(diǎn)應(yīng)該放在體育技能的全面培養(yǎng)和重點(diǎn)培養(yǎng)上面，例如，我們?cè)趯?shí)際的體育教學(xué)當(dāng)中，想籃球、足球、乒乓球等體育技能，再者像賽跑、跳遠(yuǎn)、鉛球、跳高等田徑項(xiàng)目，都是我們的教學(xué)范圍，我們要在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中去認(rèn)真把握學(xué)習(xí)和體會(huì)，從而提升自己技能的全面性，這樣，就能將后進(jìn)生的技能得到全方位的指導(dǎo)和發(fā)揮。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，我們更要開展重點(diǎn)的教育與指導(dǎo)，根據(jù)后進(jìn)生的愛好傾向性，進(jìn)行有選擇的重點(diǎn)培養(yǎng)，他們哪一方面比較擅長，這成為我們的教學(xué)重點(diǎn)，形成學(xué)生的一個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，這樣才能做到一專多能，全面發(fā)展。

二、重點(diǎn)發(fā)展與特長的培養(yǎng)

1.重點(diǎn)項(xiàng)目的選擇與培養(yǎng)

重點(diǎn)的發(fā)展與特長的培養(yǎng)是建立在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，學(xué)生具備了一定的能力之后，就可以根據(jù)其特點(diǎn)，有所側(cè)重的全面培養(yǎng)。例如，教師首先要掌握體育的內(nèi)容。學(xué)校體育的內(nèi)容，具體規(guī)定在體育和衛(wèi)生常識(shí)的教學(xué)大綱中：其中 包括身體操練，運(yùn)用自然力進(jìn)行鍛煉以及衛(wèi)生保健等方面。操練和鍛煉是以促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)音、增強(qiáng)學(xué)生身體發(fā)育的特點(diǎn)而確定的。身體鍛煉的內(nèi)容包含：體操（單杠、雙扛、吊環(huán)寫、縱跳馬，自由體操、高低械、單衡杠、橫跳馬）游戲，田徑〈長跑、短跑、中長跑、跳高、跳遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)鉛球〉球類（足球、排球、籃球、乒乓球等）武術(shù)，游泳和軍事體育活動(dòng)等，這些都是體育課程的教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，要做到多樣化學(xué)習(xí)，同時(shí)從中找出重點(diǎn)，做到因材施教，發(fā)揮出每個(gè)學(xué)生的特長來。

2.根據(jù)身心發(fā)展的差異性進(jìn)行有效的甄別

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的差異性，我們要在全面培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)上，做到有所側(cè)重重點(diǎn)培養(yǎng)。例如有的學(xué)生喜歡短跑，有的學(xué)生喜歡長跑，有的學(xué)生喜歡籃球，有的學(xué)生喜歡足球等，由于男女學(xué)生性別上的差異，導(dǎo)致的愛好也不同，教師要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這種差異和優(yōu)勢(shì)，做到因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)，發(fā)揮一技之長，使學(xué)生受益終身。教師可按興趣進(jìn)行分組，由他們組織練習(xí)與評(píng)價(jià)，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，下課前安排學(xué)生進(jìn)行演示、自我評(píng)價(jià)和小結(jié)，最后由老師進(jìn)行總結(jié)和提醒，這樣在下一次體育課中學(xué)生自然會(huì)有所改進(jìn)和提高了，從而達(dá)到我們教學(xué)的目標(biāo)和目的。此外，教師要將主要的課堂時(shí)間交給學(xué)生，要充分尊重學(xué)生的主體地位，做到有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過小組合作和自我的優(yōu)化與探索，領(lǐng)略到體育的魅力與效用，往縱深的方向去發(fā)掘?qū)W生的體育意識(shí)與能力。

通過上述分析我們得知，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師要有效的傳達(dá)給學(xué)生體育的全面知識(shí)和能力，在提升學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)上，全面提升學(xué)生技能，同時(shí)形成一專多能的能力，為以后進(jìn)入社會(huì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。體育課程教學(xué)要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，然后才能取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師首先要讓學(xué)生重視體育課，在有限的教學(xué)時(shí)間之內(nèi)，盡量全面掌握體育技能，做到全面掌握和重點(diǎn)掌握，教師要做到“夯實(shí)體育技能，提升綜合素質(zhì)”，將體育的基本技能和必修項(xiàng)目教給學(xué)生，同時(shí)結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，使之學(xué)有所長，產(chǎn)生濃厚的興趣，將體育學(xué)習(xí)看成是終身活動(dòng)，不斷在以后工作學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行鍛煉，通過體育技能的提升來提高綜合素質(zhì)，在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，鍛煉自己的意志能力。體育課程雖然很累，如果學(xué)生懷著興趣去做，學(xué)生就能夠在不知不覺之中得到收獲，得到發(fā)展，而且還會(huì)戀戀不舍，意猶未盡，因此，教師要學(xué)會(huì)將興趣融入到體育教學(xué)中，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏國棟，呂達(dá).體育新課程解析，人民教育出版社，2014.1.

[2]任長松.體育反思與教學(xué)，北京大學(xué)出版社，2016.

[3]耿培新.課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書體育與健康，人民教育出版社，2014.

[4]《體育與健康教程》編委會(huì).體育與健康教程，北京體育大學(xué)出版社，2009-07.

[5]體育與健康編寫小組.體育與健康―運(yùn)動(dòng)生理衛(wèi)生，體育與健康編寫小組 2000.