李杰

摘 要：全面實(shí)施素質(zhì)教育就是要創(chuàng)造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在小學(xué)體育課堂教學(xué)改革實(shí)踐中，體育教師應(yīng)積極針對小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，以學(xué)生為本，勤于思考，勇于創(chuàng)新，制定有效的教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)手段，努力促進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，為學(xué)生的一生健康夯實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)質(zhì)量；提高途徑

一、以現(xiàn)代教育技術(shù)提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量

多媒體技術(shù)集圖畫、聲音和文字于一體，能為創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境提供有效的支持，體育教師應(yīng)積極嘗試把計(jì)算機(jī)、攝像機(jī)等電教媒體有效地運(yùn)用到體育課堂教學(xué)中，大膽創(chuàng)生與體育教學(xué)教材內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，通過感受課件中直觀的影像，能讓學(xué)生在腦海中對體育項(xiàng)目的正確示范有一個清晰的印象，在學(xué)生自己對體育動作產(chǎn)生直觀而深刻的認(rèn)知，從而對體育內(nèi)容學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。如體育教師可精心設(shè)計(jì)技巧前滾翻、排球墊球、足球射門、籃球運(yùn)球等多項(xiàng)動作技術(shù)的多媒體教學(xué)課件，并在課上對學(xué)生進(jìn)行演示，集聲音、文字、圖像、動畫于一體的教學(xué)課件以其逼真的圖像、生動的形象、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡明的文字顯示加上生動的語言解說，全方位地對學(xué)生的感官進(jìn)行良性刺激，通過其豐富多彩的圖文并茂、聲像并舉的形式，凸顯小學(xué)生對直觀、有趣、新奇的事物更容易理解；更具有強(qiáng)烈認(rèn)同感的心理特征，使抽象的動作技能變得直觀、物化，豐富學(xué)生的視野，幫助小學(xué)生建立較為完整的動作概念和動作結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)所創(chuàng)設(shè)的輕松自然、生動活潑、熱情高漲、氛圍濃烈的教學(xué)情境中快樂學(xué)習(xí)，獲得積極的情感體驗(yàn)，對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生由厭學(xué)向樂學(xué)和愿學(xué)轉(zhuǎn)變，有效推進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、以新穎獨(dú)特的探究式學(xué)習(xí)法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升

愛因斯坦指出：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。面向21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育體育課程改革中所提出的“探究式學(xué)習(xí)”“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”等理念先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，受到了廣大體育教育工作者的密切關(guān)注。探究式體育課堂教學(xué)是以探究為基本特征的一種教學(xué)活動形式，即以問題為導(dǎo)向，通過提出問題，讓學(xué)生體驗(yàn)探究體育鍛煉以及掌握體育技能的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動快樂參與學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)動手解決問題的實(shí)踐能力，從而較好地掌握體育知識和體育鍛煉方法。在平時的體育課堂教學(xué)中，積極引入探究式學(xué)習(xí)，利用問題引發(fā)學(xué)生思考，開擴(kuò)學(xué)生視野，可以激發(fā)學(xué)生求知渴望和學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生對體育知識、技能的學(xué)習(xí)和掌握，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。如在進(jìn)行花樣跳繩和集體游戲時，體育教師提出問題引發(fā)學(xué)生主動思考，并經(jīng)過必要的點(diǎn)撥后，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，放手讓學(xué)生自由尋找游戲同伴，自由結(jié)對，自由組成教學(xué)小組，鼓勵學(xué)生以教學(xué)小組為單位，各抒己見，研究交流和認(rèn)真探究，讓學(xué)生充分結(jié)合已學(xué)知識和生活實(shí)際，開動腦筋，讓學(xué)生自己去大膽探索和創(chuàng)新，讓學(xué)生手、腦、口并用，創(chuàng)編形式多樣的花樣跳繩的不同練習(xí)方法并進(jìn)行教學(xué)小組間的展示性練習(xí)，讓學(xué)生在體育知識、技術(shù)、技能形成的過程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生從被動接受知識到主動探究知識，并進(jìn)一步由探究知識到創(chuàng)新技能發(fā)展。

三、音樂與游戲高度融合催生體育教學(xué)質(zhì)量提升

游戲在小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的位置。游戲活動是兒童的天性和權(quán)利，通過參與游戲活動使他們身心得到發(fā)展。體育游戲主要由各項(xiàng)基礎(chǔ)運(yùn)動的動作組合而成，是一種具有豐富情節(jié)、充滿了活力的體育教學(xué)手段。小學(xué)生年齡較小，社會生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，具有活潑好動、喜歡游戲的身心特征，教師可以利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有趣的游戲活動，并將能讓學(xué)生耳目一新、給學(xué)生充分想象與表現(xiàn)空間的音樂有效地融入到課堂教學(xué)中，充分利用音樂的韻律、節(jié)奏以及藝術(shù)美感引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、技術(shù)、技能，通過游戲和音樂的有效融合，來創(chuàng)生興趣盎然、情緒高漲、快樂輕松的體育學(xué)習(xí)情景，使體育課堂教學(xué)充滿活力，提升教學(xué)的趣味程度，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情，使學(xué)生積極主動地投入課堂教學(xué)，有利于完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)體育老師應(yīng)積極根據(jù)兒童活潑好動好動、天性好玩的心理特點(diǎn)，積極把音樂滲透到小學(xué)體育課堂的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)音樂伴奏下的流水游戲練習(xí)法：在音樂發(fā)出不同動物聲音節(jié)拍下，第一站要求小朋友們模仿活潑可愛的小白兔進(jìn)行行進(jìn)間跳繩練習(xí)；第二站轉(zhuǎn)化成為頑皮精靈的小猴進(jìn)行穿越障礙物和各種躲閃練習(xí)；第三站讓孩子們扮演校青蛙進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)；第四站要求孩子們踏著沉重緩慢的腳步，模仿大象進(jìn)行搬運(yùn)木塊接力練習(xí)；第五站要求孩子們在音樂伴奏下模仿火車行進(jìn)，進(jìn)行集體開火車練習(xí)。通過一系列音樂伴奏下的與體育教材有機(jī)結(jié)合的多種小游戲練習(xí)，寓教于樂，讓校學(xué)生在輕松愉快、充滿笑聲的氛圍中完成教學(xué)要求，獲得良好的鍛煉效果，有助于實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，積極營造“耐人尋味、催人奮進(jìn)”的學(xué)習(xí)氛圍，使小學(xué)生身心得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，有效達(dá)成新課標(biāo)提出的既要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能又要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求，努力催生小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。