李炳淑

【摘要】新課程標準下的小學數(shù)學教學需要重視對學生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而教師應當響應新的教學理念，革新教學模式，通過有效的教學策略來提升數(shù)學課堂質量。多媒體在小學數(shù)學課程中的運用可以充分的彰顯現(xiàn)代教育手段的價值，以培養(yǎng)學生的興趣為基礎來強化知識的傳授與消化等階段。本文對多媒體在小學數(shù)學課程中的應用進行探究，希望為相關工作者的研究提供理論支持。

【關鍵詞】多媒體 ?小學數(shù)學 ?應用 ?策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0126-01

一、借助多媒體培養(yǎng)學生數(shù)學興趣

在小學數(shù)學課堂中充分的利用多媒體開展教學可以培養(yǎng)學生的學習興趣。對于小學生來說，他們都是用形象的內(nèi)容進行思考的，并且通過更加直觀的觀察來對事物進行概括和歸納。在小學數(shù)學中有一些的知識是需要學生具備抽象的思維能力的，但是如果學生缺乏這種抽象思維與邏輯思維等，在學習過程中就會存在較大的困難。充分的運用多媒體可以將知識形象化的呈現(xiàn)出來，進而在這種模式下培養(yǎng)學生的學習興趣，這也是傳統(tǒng)方法無法比擬的。比如在對圓柱的側面積和表面積進行教學時，就可以充分的運用多媒體課件來開展授課，讓學生獨立思考，通過視頻的觀看與學習來對表面積和側面積有一個更加直觀的理解，在這個過程中多媒體將知識呈現(xiàn)出來也會激發(fā)學生的學習興趣，并且使得學生在學習中化被動為主動。

二、運用多媒體引導學生探究學習

借助多媒體開展小學數(shù)學教學具有很強的引導作用。我們都知道多媒體技術本身就具有非常強大的再現(xiàn)功能，其能夠彌補傳統(tǒng)教學存在的諸多缺陷，尤其是借助快速切換的畫面以及動畫過程可以將知識充分的呈現(xiàn)出來，而學生在面對非常清晰的知識框架是就能夠不斷的獲得自我認知，并且通過知識為引導來主動的參與學習。而教師在運用多媒體進行授課時，就應當將之滲透到數(shù)學課堂的各個環(huán)節(jié)，以此來保證知識的再現(xiàn)，并且引導學生主動的參與與探究。比如在對角相關的知識進行教學時，就可以借助多媒體來為學生展示一些圖片和視頻，同時問學生生活中哪些地方有角，而哪些地方?jīng)]有角，如果整個世界沒有角那么會變成什么樣子？通過引導學生去思考，就可以充分調(diào)動學生的思維能力，并且將生活中的一些例子轉換成知識呈現(xiàn)在學生的面前，帶領學生領悟數(shù)學知識的魅力。同時借助多媒體教學可以為學生營造一個非常輕松愉快的氛圍，而學生在這種氛圍下可以放松身心，并且成為整個課堂的主人，這樣就能夠不斷投入更多的精力到學習中。

三、借用多媒體加深學生知識理解

在小學數(shù)學課程中借助多媒體可以加深學生對于知識的了解。在傳統(tǒng)的教學中，教師往往是通過說教式的方式開展授課，而這種方式往往是填鴨式的教學，并沒有針對學生之間存在的個體差異性予以針對的授課，因此有的學生接受能力較強，有的學生接受能力較差，這些學生都被無差別對待，那么也就無法保證課堂教學質量。由于傳統(tǒng)的板書教學模式效率低下，并且無法將知識更加直觀的呈現(xiàn)出來，這會使得學生學習知識更為困難，而通過借助多媒體就可以活躍課堂氛圍，并且將知識更加形象化的呈現(xiàn)出來，借助多媒體也可以與學生進行充分的互動，在互動的過程中可以調(diào)動學生的主動性，同時也可以保證學生的注意力更為集中，這樣可以加強數(shù)學課堂教學效果，同時保證教學質量。

四、通過多媒體提升課堂教學質量

有效的借助多媒體等技術進行授課可以顯著提升教學質量，在新時期下教師要能夠勇于革新教學理念，通過結合不同的教學方式來提升課程質量。比如教師就可以在班級中開展微課教學方式，將相關的知識點制作成小視頻，并且讓學生在課上和課下進行觀看，由于每個知識點都是較為獨立的，而且時間很短，因此學生在學習的過程中會具有更強的目的性，也能聯(lián)動學生的課上與課下時間，這樣就可以做好課前預習、課堂教學以及課后鞏固等環(huán)節(jié)。而教師就應當靈活運用現(xiàn)代化教育手段，充分的發(fā)揮其價值，并且平衡多媒體教學與傳統(tǒng)教學之間的時間，這樣就可以更好的發(fā)揮不同教學方式的優(yōu)勢，并且結合學生之間存在的個體差異性來開展針對的授課。

五、結束語

教無定法，教師需要根據(jù)當前新課程標準下數(shù)學課程教學的需求以及學生成長的需要來開展課堂教學，有效的借助多媒體可以培養(yǎng)學生的學習興趣，并且將知識更加直觀的呈現(xiàn)出來，帶領學生聯(lián)系生活與知識，并且加深知識的記憶，教師需要通過不斷的探索來尋求用多媒體開展小學數(shù)學課堂的最佳方式。

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