朱彩平

【摘要】針對新建本科院校發(fā)展現(xiàn)狀，對L學(xué)院這一所院校開展訪談?wù){(diào)研，發(fā)現(xiàn)其當前發(fā)展存在的問題有：學(xué)校缺乏特色專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略不明確。通過了解其采取的應(yīng)對措施，提出對新建本科院校在應(yīng)對高校之間激烈競爭的建議：一是要把握社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢，發(fā)展特色專業(yè);二是針對傳統(tǒng)教育不足，完善學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略;三是科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標，建立新型課程體系。

【關(guān)鍵詞】弱勢新建本科院校 L學(xué)院 現(xiàn)狀分析

引言

我國高等教育從1999年開始大規(guī)模擴招，新建了一大批本科院校，其數(shù)量已達到普通本科高校的1/3，成為我國高等教育的重要組成部分。在高校規(guī)模擴張導(dǎo)致國內(nèi)院校增加這一現(xiàn)實基礎(chǔ)上，高等教育的發(fā)展會進一步加劇高校間的競爭和淘汰。事實上，隨著部分省市一些本科院校的投檔數(shù)遠遠低于其計劃錄取數(shù)，一些院校停辦、倒閉等情況時有出現(xiàn)。一些新建本科院校由于成立時間短，缺乏系統(tǒng)的高等教育理念及深厚的文化傳統(tǒng)，本科教育辦學(xué)經(jīng)驗不足;教師隊伍素質(zhì)相對較低，缺乏拔尖人才;辦學(xué)能力、科技創(chuàng)新能力以及學(xué)校聲譽較老牌本科院校低等原因，成為辦學(xué)資源極度匱乏的“弱勢”高校。本文主要討論這些新建本科院校的發(fā)展現(xiàn)狀。

一、L學(xué)院發(fā)展的現(xiàn)狀問題

（一）學(xué)校缺乏特色專業(yè)

在訪談過程中當我們問到L學(xué)院的特色專業(yè)時，從校長到教務(wù)處主任都不能給出一個明確的答復(fù)，會羅列出幾個專業(yè)，如：動物科學(xué)、采礦勘探、機械制造、有色金屬等。從這方面來看，L學(xué)校尚未形成自己的品牌特色專業(yè)。一方面是學(xué)校自身發(fā)展規(guī)劃不足，另一方面這與學(xué)校招生規(guī)模較小是緊密相關(guān)的。由于學(xué)校年招生規(guī)模較小，基本在3000人左右，而學(xué)校有40個專業(yè)，平均下來一個專業(yè)只有75個人，也就是說一個專業(yè)大概只有兩個班，學(xué)生人數(shù)少，相應(yīng)地師資需求就不大。而學(xué)校師資力量雄厚與否，與學(xué)校的發(fā)展是緊密相關(guān)的，可以說招生規(guī)模極大地限制了學(xué)校建設(shè)屬于自己的特色專業(yè)。

（二）學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化

學(xué)校發(fā)展是緊靠地方經(jīng)濟需要的，L學(xué)院新增專業(yè)圍繞地方經(jīng)濟發(fā)展需要，然而近年來學(xué)校的專業(yè)只增不減，沒有優(yōu)化校內(nèi)專業(yè)結(jié)構(gòu)。例如在師范類為應(yīng)對國家二胎政策，增加學(xué)前教育、小學(xué)教育專業(yè)。然而隨著社會發(fā)展的需要，如果只增加專業(yè)，不撤銷一些不適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)，只會增加學(xué)校辦學(xué)負擔，不利于優(yōu)化校內(nèi)資源。只有合理規(guī)劃專業(yè)設(shè)置，集中資源辦出專業(yè)特色，學(xué)校才能在未來社會發(fā)展帶來的競爭中生存下來。

（三）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略不明確

從調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子缺少銳意改革的進取精神，在校內(nèi)自上而下的改革較少。在訪談過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)意識到學(xué)校缺少一個屬于自己的特色專業(yè)。然而由于領(lǐng)導(dǎo)班子的更迭換代，沒有形成一以貫之的頂層設(shè)計內(nèi)容，各屆領(lǐng)導(dǎo)沒有下決心去改革，建設(shè)學(xué)校最有優(yōu)勢的品牌專業(yè)。

L學(xué)院的前身是L 師范高等專科學(xué)校，學(xué)校曾有一段時間大力發(fā)展非師范專業(yè)，忽視了師范專業(yè)的發(fā)展，而是重視發(fā)展學(xué)生報考的熱門專業(yè)。在改革摸索過程中，學(xué)校逐漸意識到師范專業(yè)的特色理應(yīng)受到重視。作為一所地方性大學(xué)，服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展的定位不能變。師范類專業(yè)曾經(jīng)是L學(xué)院的一大優(yōu)勢，一直以來為當?shù)氐闹行W(xué)輸送了大量優(yōu)秀的師資力量，且在當?shù)氐恼J可度比較高。學(xué)校發(fā)展就是一個不斷探索的過程，L學(xué)院要結(jié)合自身的發(fā)展特色、時代背景以及當?shù)氐纳鐣l(fā)展需求，及時制定有L學(xué)院特色的發(fā)展戰(zhàn)略。

二、L學(xué)院應(yīng)對高校間競爭采取措施

我們在訪談過程中發(fā)現(xiàn)，L學(xué)院應(yīng)對發(fā)展存在的問題做了一些改革調(diào)整，并取得一定成效，這些措施表現(xiàn)在以下三方面。

（一）注重招生就業(yè)，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律

招生與就業(yè)工作對高校的生存與發(fā)展以及社會認可度會產(chǎn)生直接影響。L學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的憂患意識強，已經(jīng)意識到學(xué)校本來采取的招生宣傳成效不大，因此積極完善招生宣傳工作。通過對同類高校招生情況的分析，了解它們的優(yōu)勢專業(yè)、第一志愿填報率、最低分位次以及錄取率等情況，分析其優(yōu)缺點，吸取成功經(jīng)驗來開展本校招生工作。就業(yè)率越來越體現(xiàn)一所學(xué)校的良好發(fā)展程度，為了保證L學(xué)院的就業(yè)率，校領(lǐng)導(dǎo)重視對學(xué)生實訓(xùn)經(jīng)驗的培養(yǎng)以及就業(yè)指導(dǎo)。L學(xué)院有2000畝的實訓(xùn)基地，專門培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在課程設(shè)置上開展就業(yè)指導(dǎo)課程、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃課，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。

L學(xué)院強調(diào)要遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，幫助學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗。以該學(xué)校的信息工程學(xué)院為例，注重積極推進校企合作，培養(yǎng)學(xué)生的實訓(xùn)能力，并且取得了實質(zhì)性的成效。正是該學(xué)院向政府申請到2000畝面積的實訓(xùn)基地，來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。學(xué)院負責(zé)人表示，人才培養(yǎng)是有規(guī)律的，學(xué)校教師傳授理論知識，實訓(xùn)基地培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。實行邊理論邊實踐的人才培養(yǎng)模式，有利于學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與成才效率，進而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。L學(xué)院緊跟時代發(fā)展趨勢，始終遵循人才培養(yǎng)規(guī)律的理念，全面推進實踐育人的工作。

（二）明確發(fā)展定位，服務(wù)地方經(jīng)濟

作為一所地方應(yīng)用型本科院校，服務(wù)對象首先是地方，要緊緊圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需求來辦學(xué)。L地區(qū)煤炭資源豐富，年產(chǎn)量達到一千多萬噸，總儲量占到福建省的50%左右。此外，稀土資源豐富，而且是比較好的重稀土，總儲量約有500-1500萬噸。針對這種情況，學(xué)校開設(shè)采礦、勘探專業(yè)來服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。為了應(yīng)對礦產(chǎn)資源開發(fā)造成的環(huán)境污染問題，學(xué)校也設(shè)置環(huán)境工程專業(yè)，以便更好地恢復(fù)治理地方環(huán)境。據(jù)悉，L市當?shù)氐酿B(yǎng)豬行情很好，是養(yǎng)豬大市。應(yīng)市場需求，在生命學(xué)院設(shè)置動物科學(xué)、動物醫(yī)學(xué)專業(yè)，并且專業(yè)排名在福建省來說是在首位的。學(xué)校開設(shè)的這些專業(yè)都是與地方經(jīng)濟發(fā)展緊密聯(lián)系的，養(yǎng)殖設(shè)備、環(huán)保工程、養(yǎng)殖場污水處理環(huán)節(jié)等，都需要與專業(yè)實踐緊密結(jié)合在一起。還有采礦、有色金屬、生命科學(xué)專業(yè)等，都是根據(jù)地方經(jīng)濟資源條件，致力于解決地方實際問題，成為學(xué)校重點發(fā)展的專業(yè)。

（三）發(fā)展地方文化，扶持學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)

L市的紅色文化特色明顯，以古田會議為代表。L學(xué)院始終堅持傳承紅色基因，定期舉行緬懷革命先烈的活動。學(xué)校成立了中央蘇區(qū)研究院，用以發(fā)展研究紅色文化。L學(xué)院也實行思想教育與專業(yè)實踐“并軌”，響應(yīng)國家的號召，全面加強高等院校的學(xué)生思想政治教育工作。L學(xué)院通過成立馬克思主義學(xué)院，積極推進學(xué)生的思想政治教育工作，加強思想教育與專業(yè)實踐的聯(lián)系，正在努力形成學(xué)校特有的紅色思政教育品牌。

L市的客家文化極具特色。L學(xué)院是大陸地區(qū)最早開展客家研究的單位之一，經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了由20多位專家學(xué)者所組成的研究團隊，在客家文化、客家文化產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域積累了豐碩的研究成果。并于2014年10月，成立了校直屬研究單位——閩臺客家研究院。學(xué)校長期開設(shè)《客家文化研究》、《客家方言研究等多門選修課程，將客家文化納入正常教學(xué)范圍，定期組織學(xué)生到客家民居開展現(xiàn)場教學(xué)，組織大學(xué)生暑期深入閩西客家祖地鄉(xiāng)村進行田野調(diào)查。學(xué)校將客家文化貫穿于培養(yǎng)學(xué)生的全過程，著力打造具有地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色的客家文化育人品牌。

三、結(jié)論與啟示

在高校之間的競爭日趨激烈的時代背景下，L學(xué)院作為一所新建本科院校，受到諸如招生規(guī)模減少、生源質(zhì)量下降等問題的影響，針對這些問題，學(xué)校采取了相應(yīng)措施來減少影響，從學(xué)校發(fā)展定位、人才培養(yǎng)規(guī)律等方面進行改革，取得了一些成效。我們以L學(xué)院作為新建本科院校的代表，探討其由于自身基因的缺陷，更容易受到社會發(fā)影響的問題，找出一些經(jīng)驗來為新建本科院校提供發(fā)展借鑒。

（一）把握社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢，發(fā)展特色專業(yè)

L學(xué)院雖然在構(gòu)建學(xué)科專業(yè)的時候緊緊圍繞地方經(jīng)濟發(fā)展需要，但是卻沒有形成一個特色專業(yè)。在高等教育大眾化向普及化過渡的時代背景下，一個學(xué)校要生存發(fā)展，必須要辦出特色、辦出水平。因此，必須要有自己的特色專業(yè)。特色專業(yè)建設(shè)要在根據(jù)國家經(jīng)濟、科技發(fā)展和社會進步對高素質(zhì)人才的需求下，引導(dǎo)不同類型、層次的高校根據(jù)自己的辦學(xué)目標、發(fā)展定位來確定自己的辦學(xué)道路，發(fā)揮已有的專業(yè)優(yōu)勢，辦出人無我有、人有我優(yōu)的專業(yè)特色。特色專業(yè)建設(shè)也是提升學(xué)科建設(shè)整體水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和競爭力的重要手段。

新建本科院校多是由地方的職業(yè)?？茖W(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展而來的，財政撥款主要來自地方，其發(fā)展也依靠地方經(jīng)濟，反過來也為地方經(jīng)濟服務(wù)。新建本科院校的特色專業(yè)建設(shè)要對社會經(jīng)濟和科技發(fā)展現(xiàn)狀有清晰的認識，緊跟社會、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢，掌握社會對人才需求的整體趨勢。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合已有的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，找出最具特色的專業(yè)來建設(shè)。在進行特色專業(yè)選擇上，一般選擇一個方向作為自己的發(fā)展方向并進行特色定位。方向選擇和特色定位一是要根據(jù)要社會經(jīng)濟發(fā)展需求的現(xiàn)狀和趨勢，充分發(fā)揮學(xué)校的教學(xué)資源和能力優(yōu)勢;二是要把握學(xué)校本身的資源條件，抓住特色專業(yè)建設(shè)的機遇，達到社會和學(xué)校的共贏。

（二）針對傳統(tǒng)教育不足，完善學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略

新建本科院校與老牌本科院校相比，具有以下幾方面的缺點。一是由于?？平逃c本科教育在培養(yǎng)層次、培養(yǎng)目標、教學(xué)計劃、課程設(shè)計等方面都有本質(zhì)的差別，本科教育辦學(xué)時間短，經(jīng)驗不足。二是因為新建本科院校建立于高等教育規(guī)模擴張時期，歷史積淀少，缺乏深厚的文化傳統(tǒng)與本科辦學(xué)理念。三是在新建本科院校的發(fā)展時期，人才競爭日趨激烈，學(xué)校的師資水平相對較低，優(yōu)秀人才短缺。四是新建本科院校的師資力量、重點學(xué)科、特色專業(yè)等綜合影響力有限，加上社會上的認識誤區(qū)，使新建高校的社會聲譽較老牌院校低，發(fā)展面臨更大的困難。特別是弱勢新建本科院校，這些缺點更明顯。

為了學(xué)校更好地發(fā)展，首先要根據(jù)自身資源優(yōu)勢，制定符合學(xué)校特色的發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校的戰(zhàn)略規(guī)劃是一項復(fù)雜的工程，要立足于辦學(xué)理念的創(chuàng)新，在理論指導(dǎo)下探索實踐，走特色辦學(xué)道路。辦學(xué)理念是辦學(xué)者在長期教育實踐中對教育規(guī)律、教育功能的理性認識和思想觀念的凝練，是具有相對穩(wěn)定性和實踐性的辦學(xué)指導(dǎo)思想。嘲新建本科院校要創(chuàng)新辦學(xué)理念，就要樹立以人為本的教育觀，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的職能觀，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為本的質(zhì)量觀，以及全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀。其次在制定發(fā)展戰(zhàn)略時，要選擇扶持一門學(xué)校重點發(fā)展的學(xué)科，應(yīng)根據(jù)地方資源優(yōu)勢情況及支柱產(chǎn)業(yè)來進行學(xué)校重點學(xué)科的建設(shè)，培養(yǎng)社會所需人才。此外，要把人才培養(yǎng)作為學(xué)校的中心工作，畢竟這是大學(xué)的基本的職能之一，也是學(xué)校吸引生源，提高社會聲譽的重要手段?？偠灾?，新建本科院校在考慮自身條件的基礎(chǔ)下，要遵循教育規(guī)律，結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展實際，來制定自身發(fā)展戰(zhàn)略。

（三）科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標，建立新型課程體系

人才培養(yǎng)目標的制定，對于教學(xué)資源的配置、師資隊伍的建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇等各項工作的開展都具有重要意義。一般來說，我國應(yīng)用型人才一般由高職院校培養(yǎng)，因此生源質(zhì)量較低，社會聲譽不高。新建本科院校多由地方職業(yè)院校發(fā)展而來，對培養(yǎng)應(yīng)用型人才積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗。因此，新建本科院校把人才培養(yǎng)目標定位在高素質(zhì)應(yīng)用型人才上，既適應(yīng)了我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，也符合學(xué)校實際辦學(xué)條件，有助于發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢。新建本科院校應(yīng)該以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為基本定位，在此基礎(chǔ)上，兼顧多樣性、綜合性特色，循序漸進，形成學(xué)校特色，逐步提高辦學(xué)水平。

課程體系的構(gòu)建是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是決定如何培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)什么樣學(xué)生的關(guān)鍵，也是學(xué)校教育特色所在。新建本科院校要依據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需求，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特色，滿足社會對高素質(zhì)人才的需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程體系建設(shè)。應(yīng)用型人才的課程設(shè)計要以通識課程為基礎(chǔ)，以專業(yè)課程為主導(dǎo)，以素質(zhì)課程為拓展，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、高素質(zhì)”的應(yīng)用型人才。通識課程為學(xué)生提供廣泛的知識平臺，專業(yè)課程培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的應(yīng)用能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，素質(zhì)課程則為學(xué)生提供必要的人文素養(yǎng)、心理素質(zhì)。新建本科院校在人才培養(yǎng)目標制定之后，要建立與之相適應(yīng)的新型課程體系來應(yīng)對培養(yǎng)目標的變化。