張海春

【摘 要】信息技術(shù)作為一種教學(xué)手段，越來越受到幼兒園的重視和應(yīng)用。對于教師來說，這是一種全新而富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)方法，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合多媒體的使用，如何正確地使用它，使這項技術(shù)能夠真正發(fā)揮其功效。在教學(xué)實踐中，教師可以做點什么，來獲得經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)輔助教學(xué)有很多優(yōu)勢，它可以使抽象的問題成為可視化，無聊的問題變成有趣的題目，使靜態(tài)問題動態(tài)化，復(fù)雜的問題簡化化，因此，它可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情和渴望增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，開發(fā)孩子們的探索精神和動手能力，培養(yǎng)孩子的想象力和思考能力。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；幼兒園活動；應(yīng)用

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）12-0244-01

一、現(xiàn)代信息技術(shù)的特點

一般來說，現(xiàn)代信息技術(shù)就是制作多媒體課件。在幼兒園中，多媒體課件是利用多媒體技術(shù)實現(xiàn)文本、圖片等交互式、集成的信息媒體，整合教學(xué)信息，展示教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)系統(tǒng)。使用信息技術(shù)教育最大的優(yōu)勢是它可以為孩子提供傳統(tǒng)教學(xué)方法難以展示的感性對象。它整合了圖片、文字和聲音，使教學(xué)更加生動、生動，有利于解決教學(xué)重點，突破困難。它以其直觀、形象生動、引人入勝的獨特特點，極大地激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣和主動性，極大地提高了課堂教學(xué)效率，有效地提高了兒童認(rèn)知和理解能力。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)活動中運用的情況

1.信息技術(shù)在幼兒園音樂教學(xué)活動中的運用。

（1）音樂游戲教學(xué)中可選用多媒體輔助教學(xué)。

我們可以用課件來演示音樂游戲，這樣孩子們就可以更直接、更清楚地理解它。例如，在老師進(jìn)行音樂游戲《燈臺上的小老鼠》活動時，她發(fā)現(xiàn)孩子們對現(xiàn)實生活中的“小老鼠”和“臺燈”形象并不清楚，缺乏感知和經(jīng)驗。在這一點上，我們可以用課件讓孩子們知道為什么鼠標(biāo)在燈架上，燈架后發(fā)生了什么，結(jié)果是什么。它不僅展示了整個音樂過程，而且使課件很好地進(jìn)行了演示游戲。同時，音樂欣賞是幼兒園音樂活動在最困難、最抽象的教育內(nèi)容，借助多媒體課件可以解決孩子問題的“難以想象，難以理解”，孩子們的思維以圖像為主，無論多么美妙音樂，圖片，動態(tài)圖像可以幫助孩子們更好地理解音樂。因此，應(yīng)該通過多媒體視覺和聽覺上的刺激，將抽象的音樂轉(zhuǎn)化為孩子容易理解和接受的音樂形象。例如，在春天歌唱活動，老師把歌詞，“美麗的春天，花兒開放”，“蝴蝶飛”，“蜜蜂嗡嗡叫”，等等，所有這些都表示成生動的圖片，幫助孩子快速記住歌詞在快樂的心情，活動效果非常好。

（2）舞蹈活動也可以借助多媒體輔助教學(xué)。

相對于游戲、欣賞和唱歌活動，幼兒園律動、舞蹈教學(xué)時，老師的示范和幼兒的反復(fù)練習(xí)相對更為重要，但適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w讓幼兒欣賞完整的律動、舞蹈表演，使之獲得藝術(shù)美的體驗和熏陶，激發(fā)幼兒模仿和表現(xiàn)的欲望，也往往會取得事半功倍的效果。

2.信息技術(shù)在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動中的運用。

（1）激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造欲望。

孩子們的注意力是非常隨機(jī)和不穩(wěn)定的，尤其是那些小班的孩子，他們?nèi)菀资艿角榫w支配，很快就會分散他們的注意力。小班的孩子剛進(jìn)幼兒園，一切主要是為了引起興趣。教他們畫畫。讓他們喜歡畫畫。小班的孩子們對色彩豐富的動態(tài)圖像更感興趣。因此，在許多藝術(shù)教學(xué)活動中，教師可以使用多媒體課件引導(dǎo)孩子畫畫。

（2）有效的學(xué)科整合。

當(dāng)前的藝術(shù)活動不僅僅是一種簡單的藝術(shù)活動，滲透到主體中許多知識經(jīng)驗的目標(biāo)之中。等；在“熊貓”藝術(shù)活動中，老師可以在課前收集很多熊貓的圖片和視頻。目的是讓孩子們了解熊貓的外貌和生活方式。這不僅為兒童繪畫提供了一定的素材，也滲透到了科學(xué)領(lǐng)域。通過這些多媒體課件，孩子們的興趣大大增加，并畫出了充滿孩子們興趣的作品。

（3）讓藝術(shù)活動更有趣，更生活化。

藝術(shù)活動不應(yīng)局限于繪畫、手工制作、剪紙海報等藝術(shù)活動。孩子們把藝術(shù)活動看成是游戲，所以老師應(yīng)該把藝術(shù)活動看成游戲，教他們觀察，激發(fā)他們的想象力。鼓勵他們用自己的語言描繪他們所看到的、所想的和愛的東西。在小班的藝術(shù)活動中，許多人會使用可愛的果蔬娃娃形象。但是水果和蔬菜很容易腐爛，不能儲存太長時間。使用多媒體可以很好地解決這個問題。教師可以將制作過程拍攝成視頻，并將其運用到泥巴作業(yè)活動中。也可使水果蔬菜寶寶直接進(jìn)入滑梯，可在進(jìn)口部分欣賞或在圖紙中觀察。

3.信息技術(shù)在數(shù)學(xué)活動中的應(yīng)用。

兒童對對數(shù)概念的理解有很大的不同，幼兒園的計算活動在兒童已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上非常重視發(fā)展。因此，個人活動和小組活動成為幼兒園數(shù)學(xué)活動的主要形式。如何在分散的活動中對兒童進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)，需要很多條件的輔助，其中最重要的是要從多角度、多層次、多途徑激發(fā)認(rèn)知對象，進(jìn)行思維訓(xùn)練。信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用可以提供這種條件，具有多重轉(zhuǎn)化的優(yōu)點。它不僅可以拓展認(rèn)知領(lǐng)域，還可以通過兒童與媒體的互動達(dá)到解放教師的目的。

4.信息技術(shù)在幼兒園語言教學(xué)活動中的應(yīng)用。

在幼兒園的語言活動中，多媒體課件的生動形象，動態(tài)與靜態(tài)結(jié)合的畫面，悠揚的音樂激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。兒童的感覺、知覺、外貌、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持在良好的狀態(tài)，有利于促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展?？鞓贩潘傻那榫w體驗更有利于兒童積極、健康、快樂情緒的形成。在兒童歌曲和故事的教學(xué)中，教師制作FLASH動畫，孩子們的興趣立刻被調(diào)動起來。教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)中的圖片講解。多媒體課件不僅讓孩子們體驗到成功的喜悅，也激發(fā)了他們對知識的渴望和學(xué)習(xí)的熱情。

三、結(jié)語

綜上所述，信息技術(shù)輔助教學(xué)具有很多優(yōu)勢，可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)他們的求知欲，培養(yǎng)他們的探索精神和動手能力，培養(yǎng)和發(fā)揮他們的思維和想象力。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)計劃和活動布局，多媒體技術(shù)在環(huán)境、功能或想法可以完全融入到幼兒園的教學(xué)活動，融入兒童早期教育的實踐，使多媒體技術(shù)作為一種工具，媒體和方法，更好的服務(wù)孩子的教育。

參考文獻(xiàn)

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