【摘 要】初中美術(shù)課在初中美術(shù)課堂是一門眾所周知比較輕松的課堂，只因?yàn)樗辉诳荚嚨姆秶畠?nèi)。以至于導(dǎo)致大多數(shù)的初中學(xué)生們的不重視，一致認(rèn)為美術(shù)課就是可以用來玩的課堂，從而導(dǎo)致同學(xué)們對(duì)自己身邊的事物中缺少尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。這種看法是非常不正確的，既然學(xué)校開設(shè)了這門課堂，就能說明它有著自己一定存在的理由，并不能說它不在考試范圍之內(nèi)就得不到重視，以至于到最后升入了高一級(jí)學(xué)校，其藝術(shù)悟性己蕩然無存了。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)；欣賞課；教學(xué)方式

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0209-01

一、激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，是上好欣賞課的前提

在一個(gè)教學(xué)課堂開始以后，教師們需要努力創(chuàng)造一個(gè)與教學(xué)主題相符合的環(huán)境與氛圍，激起同學(xué)們對(duì)探求的熱情，激起全校同生們主動(dòng)參加積極性。激起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮同學(xué)的集體作用，只有同學(xué)們集體主動(dòng)積極參與，才能給他們創(chuàng)造無比潛能。美術(shù)欣賞是需要集體主客統(tǒng)一的。欣賞活動(dòng)課必須需要同學(xué)們集體參與，才能激起同學(xué)們的欣賞情意，從而獲更深刻的體驗(yàn)。如果教師們過多、過細(xì)的講解，會(huì)不利于同學(xué)們對(duì)作品的真實(shí)感受，從而不利于養(yǎng)成同學(xué)們欣賞能力。所以教師們要深入全面了解同學(xué)們的心理，從而通過正確指導(dǎo)，才能培養(yǎng)出同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好與興趣。

二、充分利用多媒體教學(xué)，來提高同學(xué)們的鑒賞水平

隨著社會(huì)的發(fā)展，美術(shù)課堂教學(xué)不再局限于美術(shù)本身，可以拓展到自然、文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域。關(guān)于美術(shù)課堂欣賞的教學(xué)也不例外，從而在課堂教師們對(duì)教學(xué)需要美術(shù)課程其他資源，并且利用有限的課堂教育時(shí)間內(nèi)，從而達(dá)成信手拈來的效果，來到達(dá)教師們教學(xué)的需要。如果達(dá)到這種要求的話，我們傳統(tǒng)的教學(xué)教法是不可能實(shí)現(xiàn)的。需要充分的利用起多媒體教學(xué)手段，從而使欣賞課堂變成了一門集于聲音、圖像、動(dòng)畫、電影等，讓同學(xué)們覺得欣賞課是那么美，從而產(chǎn)生興趣。讓同學(xué)們?cè)诿赖闹R(shí)長(zhǎng)河中徜徉。例如，根據(jù)初中語文課本中的詩歌《憶江南》或《漁歌子》所提供的情景可以讓學(xué)生作一幅“詩意畫”。我們也可以采用多種形式和方法來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作繪畫的情趣。如讓學(xué)生參照數(shù)張山水畫進(jìn)行綜合改編創(chuàng)作，又可詩配畫。也可選擇一首學(xué)過的詩，或自編詩進(jìn)行詩配畫。

三、課堂美術(shù)欣賞需要注意的事項(xiàng)

首先，教師們?cè)谛蕾p課教學(xué)中需要重視同學(xué)的主體思想。學(xué)生是主要學(xué)習(xí)的群體，教師們不要以自我的理解來代替同學(xué)自己的欣賞方式。縱然同學(xué)們?cè)谛蕾p中遇到了一些困難，教師們也不能直接去講解，而需要要設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)的活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中了解作品。其次，欣賞課堂教學(xué)中要充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源。“美術(shù)既是我國文化的門類，也是我國文化的載體。”在美術(shù)欣賞課堂中不只依靠課本中的教學(xué)，需要利用一些同學(xué)家鄉(xiāng)與身邊的美術(shù)來源。從而提高同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣以及造就同學(xué)們熱愛自己的家鄉(xiāng)，這樣會(huì)使同學(xué)們對(duì)自己家鄉(xiāng)情感有著重大意義。在初中美術(shù)欣賞課堂教學(xué)中，教師們應(yīng)該掌握住審美教育這條主體主線，來培養(yǎng)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立思考美術(shù)欣賞課堂的能力，從而達(dá)到教師們教學(xué)目的，這應(yīng)該就是是我們?nèi)珖恳晃幻佬g(shù)教師們應(yīng)負(fù)的教育責(zé)任。一節(jié)好的美術(shù)欣賞課應(yīng)該需要內(nèi)容精彩豐富，來讓同學(xué)學(xué)到書本之外的其他知識(shí)；好的欣賞課也會(huì)同時(shí)吸引同學(xué)們的興趣，從而讓同學(xué)慢慢建立起正確的審美觀、世界觀。

四、營(yíng)造溫馨活躍的美術(shù)欣賞課堂教學(xué)氛圍

我國傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課堂教學(xué)氣氛過于不靈活、枯燥、無趣，從而很難激起同學(xué)們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與積極主動(dòng)的性，所以在初中美術(shù)欣賞課堂教學(xué)中，需要營(yíng)造溫馨活躍的課堂氣氛。這樣的話教師們需要做到，一是和同學(xué)們建立成和諧的師生關(guān)系，用自己言行舉止來影響和熏陶同學(xué)們。教師更要要尊重學(xué)生，關(guān)愛，理解和體諒學(xué)生，需要面帶微笑為同學(xué)們上課，用自我的熱情來幫助同學(xué)們對(duì)美術(shù)課欣賞的認(rèn)知和興趣，從而實(shí)現(xiàn)了師生心理共融，使學(xué)生相信教師，主動(dòng)來和教師交流。通過此方法來提高同學(xué)們對(duì)美術(shù)欣賞的興趣，激發(fā)同學(xué)們欣賞興趣。二是通過教師們的教學(xué)手段運(yùn)用，調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)同學(xué)們和教師們產(chǎn)生情感共鳴。

五、在美術(shù)欣賞課堂上，教學(xué)方式

在美術(shù)欣賞課堂上，教師們幾乎都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從而忽略了同學(xué)們的想法，讓同學(xué)們覺得學(xué)生只能是老師們的聽眾。教師們一味的教學(xué)會(huì)直接破壞了美術(shù)欣賞課堂應(yīng)有的本質(zhì)，很難激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，從而一節(jié)課下來，同學(xué)們根本體會(huì)不到因欣賞美術(shù)作品而帶來的輕松和愉悅。如果長(zhǎng)久下去的話，教師們不但偏離了培養(yǎng)同學(xué)們的審美情趣這一教學(xué)目標(biāo)，更是違背了我們美術(shù)素質(zhì)教育這一教學(xué)宗旨。而我作為初中美術(shù)教師，首先需要要提高我自身的修養(yǎng)，然后培養(yǎng)同學(xué)們的審美情感，從而充分利用起新式的、行之有效的教學(xué)方法，來提高同學(xué)們對(duì)美術(shù)欣賞課的趣味性，為同學(xué)們的美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)打好基礎(chǔ)，教師們可以通過自我的語言與各樣形象的手段，比如：范畫故事、投影等，使得同學(xué)們能夠在美術(shù)欣賞課堂上受到美的熏陶，從而培養(yǎng)成同學(xué)們的審美意識(shí)。

總之，初中美術(shù)欣賞課這個(gè)課堂需要全國各地教師的重視，教師們需要培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)課堂的熱愛和興趣。然后創(chuàng)新教學(xué)新穎的方法，以及開展各種教學(xué)的活動(dòng)，準(zhǔn)備符合同學(xué)們欣賞力的作品，控制內(nèi)容的難度，突出教學(xué)重點(diǎn)，激起同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介：謝宗恩（1964-），男，漢族，甘肅省民勤縣，本科職位：教師職稱：中學(xué)一級(jí)教師研究方向：美術(shù)教育。