楊恩東 孫冬冬 汪維云

摘要：功利化的價值觀導(dǎo)向，監(jiān)管制度和補考制度不完善、不合理，作弊違規(guī)需要付出的代價太小，道德弱化和誠信喪失等是大學(xué)生考試作弊的主要原因。預(yù)防考試作弊的對策在于完善考試制度，鏟除利于學(xué)生作弊的土壤;改革考評制度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力;加強價值觀和道德觀教育;只有這樣，才能最終形成奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)，培育優(yōu)秀合格的大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：考試作弊;誠信;大學(xué)生

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2019）20-0230-02

一、大學(xué)生考試作弊原因分析

1.功利化的價值觀導(dǎo)向。一是當(dāng)前我國處于社會主義市場經(jīng)濟制度的建立和完善階段，新的經(jīng)濟社會體制正在建設(shè)當(dāng)中，各項規(guī)章制度有待進一步完善，處于轉(zhuǎn)型的震蕩期[1]，同時處在道德轉(zhuǎn)型和價值轉(zhuǎn)型期，新舊觀念相互交替、沖突，社會上也出現(xiàn)了一些道德失衡的現(xiàn)象，一些領(lǐng)域價值觀扭曲，拜金主義、享樂主義和極端個人主義張揚。這些不良風(fēng)氣不可避免地影響著大學(xué)校園的精神領(lǐng)域，使得身處象牙塔中的大學(xué)生的思想受到不良價值觀的影響，投機取巧、弄虛作假等社會觀念對大學(xué)生產(chǎn)生了一定的消極影響，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)觀上想走捷徑、不務(wù)實，總想以很小的付出獲得最大的回報，這些不良觀念驅(qū)使大學(xué)生有了作弊動機[2]。二是在高考的壓力下，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其忍受高強度的學(xué)習(xí)任務(wù)，一些高中教師對學(xué)生灌輸了有偏差的，甚至是錯誤的大學(xué)印象，使學(xué)生認為步入大學(xué)階段是終極目標，是學(xué)生多年來奮斗的理想。該理想一旦實現(xiàn)，學(xué)生便沒有了學(xué)習(xí)動力，對學(xué)習(xí)持以放松的態(tài)度，學(xué)習(xí)不再是他們的首要任務(wù)。被嚴重透支了學(xué)習(xí)熱情的高中學(xué)生到了大學(xué)階段不再愿意認真學(xué)習(xí)[3]。三是新生入學(xué)時一些“老鄉(xiāng)黨”們對師弟師妹不正確的學(xué)習(xí)觀的引導(dǎo)，一些錯誤觀念加上自我約束性較差，使得很多學(xué)生逐漸在倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的大學(xué)環(huán)境下，變得迷茫，不能及時調(diào)整自己的目標，缺少對學(xué)業(yè)的規(guī)劃，不會學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)的弊端暴露無遺，部分學(xué)生不惜違反校規(guī)校紀采用作弊手段，追求所謂的好分數(shù)。

2.監(jiān)管制度和補考制度不完善、不合理。首先，大部分高校考試的考場是開放式考場，并不像高考一樣進行封閉式管理，同時每個考生可以隨便坐，并不是固定座位，這就為有作弊企圖的人提供了可乘之機;其次，許多高校的老師在考試之前都會給學(xué)生劃分考試范圍和重點，方便了有作弊企圖者提前去考場把可能考到的答案寫到考場的桌面上。再次，很多學(xué)校雖然在考試周安排了多批次、多層次的巡考隊伍，但是巡考人員多數(shù)是對監(jiān)考教師進行監(jiān)督，監(jiān)督監(jiān)考教師監(jiān)考是否規(guī)范（如是否存在看手機、看書、聊天等現(xiàn)象），而不是把注意力重點放在學(xué)生是否存在作弊行為上。正是以上這些客觀存在的原因，導(dǎo)致了考試作弊的大學(xué)生大有人在。

許多學(xué)校補考考試通過率太高，題型簡單，監(jiān)考不嚴格。這樣直接導(dǎo)致部分成績差的學(xué)生徹底放棄了學(xué)習(xí)與考試，據(jù)調(diào)查有一些學(xué)生考試時直接交“白卷”，專門等待補考的時候再考，以往的“經(jīng)驗”告訴他們，反正補考肯定能通過?？荚嚤O(jiān)考過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生考試時間不到一半的時候就交卷了，而且卷面很“干凈”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因正是此種心理導(dǎo)致的結(jié)果。

3.作弊違規(guī)代價太小。盡管許多高校對考試違紀有明確的嚴格的處理規(guī)定，部分學(xué)校甚至明確規(guī)定：一旦發(fā)現(xiàn)作弊的學(xué)生就給予開除處分。從表面看來，這樣的制度規(guī)定會對學(xué)生考試產(chǎn)生威懾作用，但是真正落到實處的卻很少。一方面是教師的惻隱之心，不希望學(xué)生的學(xué)業(yè)前途斷送在自己手中;另一方面缺乏在制度上對嚴格監(jiān)管的老師的保護措施，一旦上報違紀將學(xué)生開除，學(xué)生、學(xué)生家長很難接受如此結(jié)果，有時會給教師帶來無窮盡的紛擾。并且有些學(xué)校對二級學(xué)院的考評中，學(xué)生的行為會影響二級學(xué)院的年終考評，進而影響整個學(xué)院的績效，由此導(dǎo)致許多老師在高校監(jiān)考中并不能嚴格監(jiān)考，即使發(fā)現(xiàn)作弊行為可能僅僅是口頭警告、終止其考試，并不會將該生的作弊行為上報教務(wù)處。這在一定程度上助長了作弊者的氣焰。

4.道德弱化，誠信缺失，對考試作弊的危害性認識不足。在國外，特別是西方等發(fā)達國家，學(xué)生的學(xué)術(shù)道德、個人信用比學(xué)習(xí)成績重要得多，很多國外高校一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、論文有抄襲、作弊等行為，直接取消學(xué)生的學(xué)籍，并將類似的違紀行為計入個人誠信檔案，直接影響社會對個人的評價。對抄襲作弊等行為的否定，直接促進了西方國家的創(chuàng)新力的釋放;對個人信用的重視，逐漸形成了重視誠信的社會環(huán)境，這都是一些國家構(gòu)建現(xiàn)代誠信國家、成為世界強國的基礎(chǔ)。

反觀我們，危害誠信教育的行為卻有很多，舉一個最簡單的例子，某些地方上學(xué)過程中，實際執(zhí)行的是一張課程表，等上級來檢查時會換另外一種課程表，老師還教導(dǎo)學(xué)生怎樣回答來訪專家的提問，這對誠信教育有很大程度的不良影響。正是這些類似的做法，無形中對我們的誠信意識起了很不好的作用。

二、主要預(yù)防措施

1.完善考試制度，鏟除利于學(xué)生作弊的土壤。隨著我國高等教育連年擴招，高等教育在取得長足進展的同時，也出現(xiàn)了若干問題，其中之一就是大學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)風(fēng)不正現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)適度引入淘汰機制，通過增大補考的難度和監(jiān)考的力度，加強學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的緊迫感，切實感受到，不好好學(xué)習(xí)就想通過考試、拿到學(xué)分是不可能的。其次，就像大學(xué)生英語四、六級考試或者高考一樣，對考場實施封閉式管理，降低學(xué)生在考試中作弊的機會。即使不能對考場進行封閉式管理，也可以通過考場電子化管理模式，實現(xiàn)與考場封閉式管理同樣的效果。具體來講，利用智能手機、QQ、微信等新興電子技術(shù)，可以在考試前公布考場的編號，但并不公布考場具體所在的教室編號，在考前15—30分鐘內(nèi)，通過QQ、手機短信或者教學(xué)樓前面的大屏幕數(shù)字顯示牌，將隨機抽簽確定的考場最終編號通知學(xué)生，同樣可以實現(xiàn)類似封閉考場的效果。最后，建立健全針對學(xué)生作弊的懲罰制度并嚴格執(zhí)行。同時取消學(xué)生作弊與二級院系管理績效的關(guān)聯(lián)，打消教師嚴格監(jiān)考招致作弊學(xué)生騷擾的后顧之憂。

2.改革考評制度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。大學(xué)本科期間的考試大體有兩種——開卷和閉卷，無論哪種方式，如果一次考試中有超過1/3的學(xué)生考試沒有通過，那么這位老師的教學(xué)水平就會受到質(zhì)疑，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)會找其談話，同時現(xiàn)在的學(xué)生評教制度成為許多學(xué)校教務(wù)部考評教師教學(xué)水平的法寶，這兩方面加在一起導(dǎo)致教師在出題時難度不會很大，如果學(xué)生卷面成績很差，就通過提高平時成績的方法拉高總分，以確保大部分學(xué)生能夠通過考試。這樣一來，導(dǎo)致的結(jié)果就是國內(nèi)大學(xué)很少有出現(xiàn)學(xué)生像國外大學(xué)生一樣畢不了業(yè)的情況。

3.加強價值觀和道德觀教育。誠信是立人之本，我們每個人要從思想上認識誠信教育的重要性，讓學(xué)生樹立誠信意識。而作弊是學(xué)生對自我誠信的違背，一旦發(fā)現(xiàn)就要嚴懲不貸，通過制度和立法來規(guī)范人們的行為。試想，一個通過作弊取得好的成績并順利畢業(yè)走向社會的大學(xué)生，能夠真正成為社會的棟梁嗎？大學(xué)時期無論是記憶力、精力還是智力，都是一個人一生中最好的時光，同時也是世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。高校要緊緊圍繞學(xué)生的思想教育不放松，以建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生良好的世界觀、價值觀為目的，讓大學(xué)生從心里認為作弊是一種可恥的行為，從思想上鏟斷作弊的苗頭。

另外要建立大學(xué)生誠信考評體系和相應(yīng)的信譽檔案，通過系統(tǒng)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)信息共享，并將學(xué)生的信譽與綜合測評、評獎助優(yōu)、研究生推免和入黨條件考察等掛鉤，這樣，他們會時刻注重自身道德修養(yǎng)，做到誠實守信。

大學(xué)生肩負著國家發(fā)展的重任，誠信是立人之本，立國之基。作為一名在校大學(xué)生，應(yīng)珍惜大學(xué)時光，努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識和自己喜歡的知識，奮發(fā)向上，鄙視作弊的行為，成為新時期優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。

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