王曉娟

摘 要：現(xiàn)代博物館不僅具有收藏和展示功能，同時(shí)也具有教育功能，從而承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。本文結(jié)合自貢恐龍博物館的案例，對(duì)博物館設(shè)計(jì)和組織“拓展活動(dòng)”的方法進(jìn)行了分析，探討博物館如何更好的發(fā)揮教育功能的問題，為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

關(guān)鍵詞：自貢恐龍博物館；“拓展活動(dòng)”；教育功能

近年來，博物館教育功能發(fā)揮問題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。設(shè)計(jì)和組織“拓展活動(dòng)”，可以研學(xué)為目的向?qū)W生展示人類及自然環(huán)境的物質(zhì)及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，履行博物館的教育職能。自貢恐龍博物館作為國(guó)家一級(jí)博物館，為實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展設(shè)計(jì)并組織了一系列“拓展活動(dòng)”，面向社會(huì)公眾成功開展了拓展教育，拓寬了社會(huì)教育活動(dòng)空間，能夠?yàn)椴┪镳^“拓展活動(dòng)”的開展帶來啟示。

1 基于自貢恐龍博物館“拓展活動(dòng)”的設(shè)計(jì)

1.1 結(jié)合特色設(shè)計(jì)活動(dòng)

“拓展活動(dòng)”的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)一定的主題，需要圍繞主題實(shí)現(xiàn)具體創(chuàng)意延伸，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有序傳播。對(duì)于博物館來講，可以結(jié)合自身特色確定活動(dòng)主題，使活動(dòng)得以科學(xué)開展。自貢恐龍博物館是“大山鋪恐龍化石群遺址”上建立的博物館，自貢作為聞名遐邇的恐龍之鄉(xiāng)，一百多年來已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了200多個(gè)脊椎動(dòng)物化石產(chǎn)出點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了21屬26種恐龍，在恐龍研究領(lǐng)域擁有海量知識(shí)信息，所以應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)條件實(shí)現(xiàn)“拓展活動(dòng)”設(shè)計(jì)，圍繞“自貢恐龍”這一主題進(jìn)行知識(shí)探究，開展系列活動(dòng)。從實(shí)踐工作開展情況來看，自貢恐龍博物館開展了“自貢恐龍復(fù)活節(jié)”、“恐龍伴我暢游童話世界”等系列活動(dòng)，以典型自貢恐龍為原型實(shí)現(xiàn)各種恐龍角色的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)不同恐龍習(xí)性等特征，使博物館恐龍化石資源特色得到了充分體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了相關(guān)知識(shí)的傳遞。

1.2 把握方向豐富內(nèi)容

設(shè)計(jì)“拓展活動(dòng)”，還應(yīng)加強(qiáng)活動(dòng)方向的把握，即要開展拓展教育，所以應(yīng)當(dāng)通過豐富活動(dòng)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)知識(shí)的延伸，避免將活動(dòng)設(shè)計(jì)成單純游樂項(xiàng)目。自貢恐龍博物館為豐富活動(dòng)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)校共同組織研學(xué)活動(dòng)，通過走訪加深與學(xué)生的交流，確定學(xué)生感興趣的內(nèi)容，為研學(xué)活動(dòng)的有效開展提供保障。在“穿越侏羅紀(jì)”活動(dòng)中，自貢恐龍博物館結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍未知世界的期待，設(shè)計(jì)了博物館參觀、手工泥塑恐龍、馴龍高手PK賽、龍宮尋寶、趣味科普講座等各種活動(dòng)項(xiàng)目，聯(lián)合學(xué)校、旅行社等社會(huì)組織機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)學(xué)生到博物館獲得特別活動(dòng)體驗(yàn)，在博物館中感知科學(xué)和享受文化，在娛樂中探究科學(xué)知識(shí)[1]。通過組織豐富的活動(dòng)，成功調(diào)動(dòng)了學(xué)生的研學(xué)興趣，使學(xué)生對(duì)恐龍知識(shí)的了解得到了豐富拓展，獲得了相關(guān)組織機(jī)構(gòu)的廣泛贊譽(yù)。

1.3 抓住熱點(diǎn)創(chuàng)新活動(dòng)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，博物館設(shè)計(jì)“拓展活動(dòng)”需要抓住社會(huì)熱點(diǎn)話題，以便成功吸引公眾的注意，實(shí)現(xiàn)知識(shí)信息的廣泛傳播。自貢恐龍博物館在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，抓住了《博物館奇妙夜》系列電影上映的機(jī)遇，開展了“自貢恐龍博物館不眠夜”活動(dòng)。在受眾對(duì)博物館夜晚充滿向往的情況下，活動(dòng)成功得到了當(dāng)?shù)丶爸苓叧鞘惺鼙姷臍g迎，招募公告發(fā)布幾天后就達(dá)到了報(bào)名滿額的效果。在活動(dòng)期間，學(xué)生可以在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下在博物館搭帳篷過夜，參加各種探究體驗(yàn)游戲，在輕松氛圍中收獲相關(guān)知識(shí)。采取該種方式實(shí)現(xiàn)活動(dòng)創(chuàng)新，能夠使受眾對(duì)博物館“拓展活動(dòng)”保持熱情，使博物館教育資源得到充分利用，達(dá)到補(bǔ)充現(xiàn)代教育方式的目標(biāo)。

2 基于自貢恐龍博物館“拓展活動(dòng)”的組織

2.1 制定活動(dòng)計(jì)劃

想要保證活動(dòng)效果，還要制定科學(xué)的活動(dòng)計(jì)劃。自貢恐龍博物館在“拓展活動(dòng)”組織方面制定了詳細(xì)計(jì)劃，如博物館組織的吉祥物征集活動(dòng)時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)半年，為保證活動(dòng)延續(xù)性制定了相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，通過分步驟、分階段的開展相關(guān)活動(dòng)保證了活動(dòng)的持續(xù)開展。實(shí)際制定計(jì)劃時(shí)，博物館可以結(jié)合研學(xué)活動(dòng)開展需求進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容深度和廣度的確定，結(jié)合不同活動(dòng)內(nèi)容制定相應(yīng)的活動(dòng)方案。通過與各單位深入溝通，可以使活動(dòng)細(xì)節(jié)得到一一落實(shí)，從而使活動(dòng)達(dá)到盡可能滿意效果。

2.2 做好宣傳引導(dǎo)

“拓展活動(dòng)”的開展前，還應(yīng)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，吸引公眾可以主動(dòng)參與活動(dòng)。為此，活動(dòng)的組織還要體現(xiàn)博物館特色品牌形象，能夠利用各種自媒體進(jìn)行推廣，加強(qiáng)與公眾線上和線下互動(dòng)，使活動(dòng)預(yù)告得到不斷強(qiáng)化，確?；顒?dòng)特色能夠得到充分體現(xiàn)。在實(shí)踐工作中，還要利用微信、微博等途徑進(jìn)行活動(dòng)進(jìn)程的發(fā)布，拋出能夠引起公眾關(guān)注和參與討論的話題，使公眾熱情得到調(diào)動(dòng)，從而吸引公眾參與活動(dòng)。通過有效宣傳引導(dǎo)，能夠聚集足夠多的“粉絲”，完成品牌的打造，為后續(xù)系列活動(dòng)的開展奠定良好基礎(chǔ)。

2.3 加強(qiáng)安全教育

面向?qū)W生開展“拓展活動(dòng)”，博物館需要加強(qiáng)學(xué)生安全教育，保證活動(dòng)得以順利開展。為此，博物館需要通過召開會(huì)議、發(fā)布公告等各種方式告知家長(zhǎng)和學(xué)生活動(dòng)的意義、注意事項(xiàng)、時(shí)間安排等情況，確保學(xué)生和家長(zhǎng)明確活動(dòng)存在的風(fēng)險(xiǎn)，能夠嚴(yán)格按照活動(dòng)要求行

動(dòng)[2]。在活動(dòng)前，博物館需要做好安全教育備案工作，并且制定應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)活動(dòng)安全保障管理，確?；顒?dòng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

3 結(jié)論

通過研究可以發(fā)現(xiàn)，博物館在設(shè)計(jì)“拓展活動(dòng)”時(shí)，還要突出體現(xiàn)博物館的特色，結(jié)合拓展教育方向不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，抓住學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題實(shí)現(xiàn)活動(dòng)創(chuàng)新，從而使學(xué)生研學(xué)活動(dòng)得以有效開展，達(dá)到博物館開展拓展教育的目標(biāo)。在活動(dòng)組織的過程中，還應(yīng)加強(qiáng)活動(dòng)計(jì)劃的制定，并做好宣傳引導(dǎo)和安全教育工作，保證活動(dòng)得以順利開展。

參考文獻(xiàn)

[1]宋笑飛.抓住遺址館的特性，拓展社教活動(dòng)空間——虢國(guó)博物館社教活動(dòng)嘗試[J].文物春秋，2018（01）：35-37.

[2]崔炳堂.博物館拓展式教育類型——以重慶三峽移民紀(jì)念館為例[J].戲劇之家，2017（20）：239.