黃峰

摘 要：政工隊(duì)伍是中職學(xué)校開展德育與思想政治工作的人力基礎(chǔ)、組織保證，是中職學(xué)校加強(qiáng)黨的建設(shè)與精神文明建設(shè)的基本力量，本文將從中職學(xué)校政工隊(duì)伍建設(shè)的重要性入手，思考加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的策略，助力中職學(xué)校政工隊(duì)伍的完善和優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：政工；中職學(xué)校；隊(duì)伍建設(shè)

中職學(xué)校不僅是培養(yǎng)社會(huì)人才的重要場(chǎng)所，分擔(dān)國(guó)家的職業(yè)教育職能，還是一個(gè)龐大的集體，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生深刻影響。最近幾年，國(guó)家對(duì)黨的建設(shè)與要求越來(lái)越嚴(yán)格，中職學(xué)校黨政工作日益重要，作為學(xué)校的管理者務(wù)必要正確樹立價(jià)值觀，建設(shè)一支綜合能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高的政工隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮積極作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想與價(jià)值觀，在畢業(yè)以后更好地服務(wù)于社會(huì)。

1 中職學(xué)校政工隊(duì)伍建設(shè)的重要性

現(xiàn)階段中職學(xué)校的政工隊(duì)伍在不同程度上存在經(jīng)費(fèi)不足、配置不佳、培訓(xùn)落后等突出問(wèn)題，因?yàn)殡S著中職學(xué)校學(xué)生人數(shù)的逐年增加，教職工的工作量越來(lái)越大，思想政治教育者的壓力較大，并且中職學(xué)生就業(yè)、價(jià)值觀念以及思想意識(shí)等問(wèn)題日益突出，對(duì)政工隊(duì)伍建設(shè)提出更高的要求，新增政工人員數(shù)量不足，思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力、工作經(jīng)驗(yàn)等無(wú)法滿足發(fā)展需求。還有一部分政工人員忙于日常事務(wù)，干擾政工工作的順利開展。因此，加強(qiáng)政工隊(duì)伍建設(shè)顯得格外重要，這是中職學(xué)校管理者的重要任務(wù)。

2 加強(qiáng)中職學(xué)校政工隊(duì)伍建設(shè)的策略建議

2.1 增加經(jīng)費(fèi)投入，提高重視程度

當(dāng)下有很多中職學(xué)校的人員都認(rèn)為政工工作被人看不起，不愿意干，導(dǎo)致政工隊(duì)伍人心浮動(dòng)，一部分人想離開政工崗位，去從事科研、教學(xué)等工作，這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)者以及各部門人員對(duì)政工工作的重視度不足。所以為加強(qiáng)中職學(xué)校政工隊(duì)伍建設(shè)，管理者的第一要?jiǎng)?wù)就是提高重視程度，以便引起學(xué)校各部門的重視，認(rèn)真對(duì)待，摒棄過(guò)去敷衍了事的態(tài)度，爭(zhēng)取全校師生積極配合。并且要適當(dāng)增加政工隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，改善硬件環(huán)境與條件[1]。例如專門設(shè)立政工辦公室、會(huì)議廳，為政工人員提供有利的辦公環(huán)境、工作場(chǎng)所，方便政工隊(duì)伍隨時(shí)開展各項(xiàng)工作，提高工作積極性與正式程度，吸引更多人加入政工隊(duì)伍。

2.2 加強(qiáng)綜合考慮，優(yōu)化隊(duì)伍配置

現(xiàn)如今中職學(xué)校的政工隊(duì)伍之中存在年齡結(jié)構(gòu)老化、缺少業(yè)務(wù)水平較高的人才等問(wèn)題，導(dǎo)致政工隊(duì)伍很難在學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展中有效發(fā)揮職責(zé)、作用。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要從優(yōu)化政工隊(duì)伍的年齡、知識(shí)、學(xué)歷等結(jié)構(gòu)配置上入手，建設(shè)和諧校園。例如要適當(dāng)擴(kuò)充政工隊(duì)伍中班主任與輔導(dǎo)員的數(shù)量，加強(qiáng)對(duì)在校學(xué)生思想狀況、生活需求、學(xué)習(xí)需求等的了解。大多數(shù)中職學(xué)校的班主任、輔導(dǎo)員的數(shù)量明顯不足，待遇也急需提升，這就造成數(shù)量本就有限的輔導(dǎo)員很難專注于本職工作，影響對(duì)學(xué)生需求與思想動(dòng)態(tài)的掌握，落實(shí)政工工作成為一句空口號(hào)。所以領(lǐng)導(dǎo)者需適當(dāng)增加班主任與輔導(dǎo)員的配備，提高師生比例，同時(shí)適當(dāng)提升班主任與輔導(dǎo)員的待遇，達(dá)到穩(wěn)定政工隊(duì)伍、促使政工人員安心開展本職工作、加強(qiáng)了解學(xué)生生活學(xué)習(xí)需求和思想動(dòng)態(tài)等。

與此同時(shí)，優(yōu)化政工隊(duì)伍的年齡與學(xué)歷結(jié)構(gòu)，確保政工隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)可持續(xù)建設(shè)和發(fā)展。具體可遵循老中青結(jié)合的基本原則，合理搭配政工隊(duì)伍，確保政工隊(duì)伍能夠形成年齡梯隊(duì)，鼓勵(lì)經(jīng)驗(yàn)豐富的政工人員把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給隊(duì)伍中的年輕人員；提高政工隊(duì)伍準(zhǔn)入門檻，保證新進(jìn)政工人員有大專及以上的學(xué)歷，以便從源頭上加大控制力度，顯著提高政工隊(duì)伍學(xué)歷的平均水平，優(yōu)化學(xué)歷結(jié)構(gòu)，讓政工隊(duì)伍為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)更大的力量。

2.3 建立培訓(xùn)體系，保證建設(shè)實(shí)效

中職學(xué)校的政工人員培訓(xùn)應(yīng)形成制度和體系，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)工作，注重提高政工隊(duì)伍建設(shè)實(shí)效[2]。例如領(lǐng)導(dǎo)者要按照本校實(shí)際需求和發(fā)展特征，認(rèn)真制定滿足實(shí)際要求的教育培訓(xùn)規(guī)劃，有機(jī)整合集中培訓(xùn)、專題培訓(xùn)和集體學(xué)習(xí)、分散自學(xué)以及脫產(chǎn)進(jìn)修、在職培訓(xùn)等方式，機(jī)動(dòng)靈活地組織政工人員學(xué)習(xí)理論知識(shí)，掌握業(yè)務(wù)技能，在過(guò)去政治理論培訓(xùn)、業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加政策法規(guī)培訓(xùn)、技能訓(xùn)練、文化素養(yǎng)培養(yǎng)等內(nèi)容，提升政工隊(duì)伍整體素質(zhì)。

另外，要針對(duì)政工隊(duì)伍中的不同政工人員的特征分別設(shè)計(jì)教育培訓(xùn)活動(dòng)。例如對(duì)于政工隊(duì)伍中的兼職班主任或者兼職黨務(wù)干部等，應(yīng)以政治理論培訓(xùn)、現(xiàn)代管理知識(shí)培訓(xùn)以及崗位業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)為主，增強(qiáng)對(duì)他們的法治觀念教育、組織原則教育、大局意識(shí)教育、服務(wù)意識(shí)教育等；對(duì)于新任黨務(wù)干部應(yīng)以理想信念教育及正確的地位觀、權(quán)力觀、利益觀、人生觀、世界觀、價(jià)值觀等教育為主，堅(jiān)持將理論思想武裝放在第一位，用馬克思主義教育政工干部，同時(shí)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)他們的辦公自動(dòng)化培訓(xùn)、外語(yǔ)培訓(xùn)、學(xué)生心理研究培訓(xùn)等，力求使政工隊(duì)伍朝著專家化與學(xué)者型的方向努力。在教育培訓(xùn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，中職學(xué)校的管理者還要制定每一年的具體計(jì)劃，促使政工人員培訓(xùn)、政工隊(duì)伍建設(shè)工作有章可循，方便被培訓(xùn)的政工人員安排時(shí)間，保證培訓(xùn)的效率和質(zhì)量，促使政工隊(duì)伍建設(shè)朝著制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的方向不斷前進(jìn)。

3 結(jié)語(yǔ)

中職學(xué)校開展各項(xiàng)工作的中心是以人為本，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，這要求管理者增加建設(shè)政工隊(duì)伍的經(jīng)費(fèi)投入，綜合考慮學(xué)歷、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)等因素，優(yōu)化政工隊(duì)伍配置，同時(shí)建立完善的培訓(xùn)體系，保證政工隊(duì)伍建設(shè)實(shí)效，促使每一名政工人員都能充分體現(xiàn)育人功能，為中職學(xué)校的發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)

[1]童曉燕.事業(yè)單位政工隊(duì)伍建設(shè)的挑戰(zhàn)和策略分析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018（21）：110.

[2]毛煒.論學(xué)校政工人員的自身修養(yǎng)與工作藝術(shù)[J].管理觀察，2017（16）：167-168+171.